推動(dòng)高校為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力增智賦能

習(xí)近平總書記指出，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下生產(chǎn)力的根本躍遷，為我國創(chuàng)新發(fā)展提供了更加清晰的行動(dòng)方向，正成為推動(dòng)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的新動(dòng)能。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮中，作為建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要一環(huán)，高校是教育、科技、人才的匯集地，肩負(fù)著知識(shí)、思想、真理傳播的功能，承載著靈魂、生命、新人塑造的重任，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略支點(diǎn)和關(guān)鍵力量，理應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的“主陣地”、科學(xué)研究的“策源地”、社會(huì)服務(wù)的“助推器”、文化傳承創(chuàng)新的“新高地”與國際合作交流“加速器”的職能作用，在新型勞動(dòng)者的培養(yǎng)、新型勞動(dòng)資料的供給、新型勞動(dòng)對(duì)象的拓展、深度融合文化的培育、新型生產(chǎn)關(guān)系的構(gòu)建等方面展現(xiàn)更大作為，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)科教智慧，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。

一、堅(jiān)持人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，

為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才支撐

勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中起主導(dǎo)作用的要素，人才是新質(zhì)生產(chǎn)力生成的活躍因素。培養(yǎng)大批新型勞動(dòng)者是高校服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才?！保?］作為人才培養(yǎng)的“主陣地”，高校要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，打造新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，培養(yǎng)具有原始創(chuàng)新力的拔尖創(chuàng)新人才，將高素質(zhì)人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才隊(duì)伍保障。高校應(yīng)根據(jù)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置和課程體系建設(shè)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的拔尖創(chuàng)新人才，加快構(gòu)筑高水平人才高地，源源不斷地培養(yǎng)和輸送大批新型勞動(dòng)者。

高校應(yīng)根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要多學(xué)科、多領(lǐng)域的交叉融合，高校應(yīng)打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)不同學(xué)科之間的深度融合。根據(jù)教育部《關(guān)于公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》精神，緊密關(guān)注市場(chǎng)需求和科技前沿動(dòng)態(tài)，新設(shè)一批與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興學(xué)科專業(yè)，積極設(shè)置一批能夠助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，主動(dòng)淘汰一批不適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革需要的學(xué)科專業(yè)，為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。

高校應(yīng)深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求和發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持立德樹人，動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)水平。完善課程體系建設(shè)，在教學(xué)內(nèi)容中融入專業(yè)前沿知識(shí)。建立健全實(shí)踐教學(xué)體系，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)整體性。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。數(shù)字技術(shù)是科技革命浪潮推動(dòng)下的重要產(chǎn)物，也是引導(dǎo)新質(zhì)生產(chǎn)力的主要依托，其通過賦予勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象數(shù)字化屬性，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的基本要求。［2］要利用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)多學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型科技創(chuàng)新人才，以滿足相關(guān)產(chǎn)業(yè)向價(jià)值鏈高端發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的多元化需求。

二、注重科學(xué)研究的實(shí)踐導(dǎo)向，

為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入核心動(dòng)能

縱觀人類歷史上每一次生產(chǎn)力的重大躍升，都是在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)取得重大突破基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的必由之路?！保?］ 2023年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，要以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，特別是以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。作為科學(xué)研究的“策源地”，高校要把搶占前沿科技制高點(diǎn)當(dāng)作重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)的重大突破，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中贏得發(fā)展先機(jī)，實(shí)現(xiàn)以高水平科技自立自強(qiáng)牽引新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展。高校要發(fā)揮基礎(chǔ)研究“主力軍”作用，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新，致力于基礎(chǔ)研究、前沿研究和應(yīng)用研究的深度融合，在科技創(chuàng)新上久久為功，以科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新賦能勞動(dòng)資料，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供新質(zhì)勞動(dòng)資料，拓展勞動(dòng)資料功能范圍，提升勞動(dòng)的效率、效益、效能。

高校應(yīng)完善機(jī)制和政策，激發(fā)科研人才創(chuàng)新潛力。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展動(dòng)力源自科技創(chuàng)新，突出強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新在引領(lǐng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用和倍增效應(yīng)。應(yīng)健全激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化評(píng)價(jià)改革，激發(fā)科研人才的積極性和創(chuàng)造性，把知識(shí)創(chuàng)新、發(fā)明技術(shù)、推動(dòng)轉(zhuǎn)化作為科技創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加快推進(jìn)有組織科研，引導(dǎo)科研人員瞄準(zhǔn)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)變革的大趨勢(shì)，著眼于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)壯大和未來產(chǎn)業(yè)布局的創(chuàng)新需求，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力的前沿技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，探索新一代信息技術(shù)、人工智能、生物制造等領(lǐng)域的創(chuàng)新突破。重視基礎(chǔ)研究和前沿研究，強(qiáng)化原創(chuàng)性、顛覆性、關(guān)鍵核心技術(shù)研究攻關(guān)，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供理論引領(lǐng)和技術(shù)支撐。

高校應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度合作，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。新質(zhì)生產(chǎn)力涉及更多的新興領(lǐng)域、更高的技術(shù)含量、更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有利于布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)。高校要發(fā)揮通達(dá)融合樞紐作用，推進(jìn)“政產(chǎn)研學(xué)用”深度融合，提升科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)能力，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供可持續(xù)、成系統(tǒng)的保障。應(yīng)制定和完善適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作政策框架，明確各方權(quán)責(zé)關(guān)系，構(gòu)建以政府引導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、高校主體、企業(yè)參與的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。應(yīng)主動(dòng)對(duì)接企業(yè)和產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際需求，有針對(duì)性地布局科學(xué)研究、科技創(chuàng)新和產(chǎn)出成果，為解決實(shí)際問題開展技術(shù)攻關(guān)。通過與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)界的科教融匯、產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新，補(bǔ)齊斷點(diǎn)、疏通堵點(diǎn)、破解痛點(diǎn)，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展。

三、凸顯服務(wù)社會(huì)的價(jià)值取向，

為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力搭建橋梁紐帶

教育、科技、人才是整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中的關(guān)鍵要素，而高校是教育、科技、人才一體化發(fā)展的集中交匯點(diǎn)，其重要性不言而喻。作為社會(huì)服務(wù)的“助推器”，高校要遵循服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的基本原則，充分發(fā)揮教育、科技、人才通達(dá)融合的樞紐優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，深度融合，構(gòu)建鼓勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)協(xié)調(diào)、提高效率、保護(hù)環(huán)境的新型生產(chǎn)關(guān)系，有力地推動(dòng)勞動(dòng)對(duì)象的多元化、現(xiàn)代化，有效地促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的極大釋放和飛躍發(fā)展。

高校應(yīng)與企業(yè)“雙向奔赴”，建設(shè)駐地、駐企、駐園創(chuàng)新平臺(tái)。構(gòu)建校企聯(lián)合育人生態(tài)系統(tǒng)，推進(jìn)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源融入高校人才培養(yǎng)的深度和力度，面向企業(yè)打造“教育·就業(yè)·創(chuàng)新”全周期人才培養(yǎng)鏈條。既依托高校大學(xué)科技園、產(chǎn)業(yè)園區(qū)為創(chuàng)新人才營造交流空間，加速初創(chuàng)企業(yè)的孵化進(jìn)程，又推動(dòng)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室下沉產(chǎn)業(yè)一線，加強(qiáng)與企業(yè)深度融合與協(xié)同攻關(guān)。同時(shí)，高校還應(yīng)聯(lián)合國家實(shí)驗(yàn)室、國家科研機(jī)構(gòu)等國家級(jí)戰(zhàn)略科技力量，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑出護(hù)航新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大編隊(duì)。

高校應(yīng)充分發(fā)揮資政建言、知識(shí)傳播和科學(xué)普及的優(yōu)勢(shì)。積極為地方政府和高新企業(yè)提供咨詢和決策支持，向社會(huì)公眾普及新質(zhì)生產(chǎn)力的知識(shí)，提高社會(huì)各界及廣大公眾對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)和理解，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。高校應(yīng)深化內(nèi)部治理改革，助力創(chuàng)新發(fā)展，治理提能增效。通過加強(qiáng)內(nèi)部管理、優(yōu)化資源配置、提高服務(wù)質(zhì)量等方式，確保社會(huì)服務(wù)的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性，從而更好地助推新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

四、把握文化傳承創(chuàng)新的前進(jìn)方向，

為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入精神動(dòng)力

新質(zhì)生產(chǎn)力以經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長為旨?xì)w，在新發(fā)展理念的引導(dǎo)下，注重當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益相協(xié)調(diào)，兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與生態(tài)效益的有機(jī)統(tǒng)一。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不僅需要高校自然科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)等“硬科學(xué)”提供科技助力，也需要中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與人文學(xué)科通過批判、教化、規(guī)約等文化傳承創(chuàng)新功能發(fā)揮獨(dú)特的“軟科學(xué)”作用，有效加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，確?？茖W(xué)事業(yè)和教育事業(yè)始終沿著正確的政治方向前進(jìn)。作為文化傳承創(chuàng)新的“新高地”，高校要更新拓展自身功能，推動(dòng)不同主體之間，培育深度融合文化，共同解決重大問題。深入挖掘中華優(yōu)秀文化基因中蘊(yùn)含的科技創(chuàng)新元素，推動(dòng)創(chuàng)新思想的傳承發(fā)展，努力建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的文化高地，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入精神動(dòng)力。

高校應(yīng)厚植創(chuàng)新基因，培育創(chuàng)新文化，營造創(chuàng)新氛圍。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“七個(gè)著力”重大要求，勇?lián)聲r(shí)代文化使命。要涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，推動(dòng)科研人員和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“真研究問題、研究真問題”。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，始終堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”的根本要求，深入挖掘中國文化基因里包含的科技創(chuàng)新元素和創(chuàng)新發(fā)展思想，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供精神力量。

高校應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的融合，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供文化滋養(yǎng)，注入新的活力?，F(xiàn)代科技是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心驅(qū)動(dòng)力，而傳統(tǒng)文化則可以為現(xiàn)代科技提供靈感和創(chuàng)新的源泉。通過推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的結(jié)合，可以發(fā)掘出與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相契合的價(jià)值觀念、思維方式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出具有獨(dú)特文化內(nèi)涵和時(shí)代特色的新產(chǎn)品、新服務(wù)和新業(yè)態(tài)，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力在理念、技術(shù)和商業(yè)模式等方面的突破，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

五、彰顯國際交流合作的使命擔(dān)當(dāng)，

為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力匯聚全球創(chuàng)新資源

在全球化浪潮中，深化教育國際合作不僅是高等教育國際化的必然趨勢(shì)，也是借助全球外腦賦能新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的重要途徑。新時(shí)代，高校作為國際交流合作的“加速器”，高校應(yīng)在堅(jiān)持自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，秉承開放、包容、合作和共贏的原則，努力利用國際教育舞臺(tái)和世界學(xué)術(shù)資源，扎實(shí)推進(jìn)高等教育對(duì)外交流合作，開辟教育對(duì)外交流合作新路徑、新賽道，匯聚全球創(chuàng)新資源，提升國際化辦學(xué)水平，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，借助外部力量加速發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

借鑒世界一流大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。傳統(tǒng)生產(chǎn)力受自然資源、資本、勞動(dòng)力等生產(chǎn)資料的投入驅(qū)動(dòng)，發(fā)展速度較為緩慢，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速迭代，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)生產(chǎn)力的不足，有利于實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展。應(yīng)加強(qiáng)與國際先進(jìn)教育資源對(duì)接，引進(jìn)國際化課程和教學(xué)方法，加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際化力度，強(qiáng)化師生國際交流，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新思維，拓寬國際視野。加快培養(yǎng)具有全球視野、國際傳播力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次國際化人才。多措并舉，綜合施策，吸引全球優(yōu)秀人才來華學(xué)習(xí)交流，匯聚全球的創(chuàng)新思維和智慧，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入新鮮血液。

開展前沿學(xué)科合作共建，賦能學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究。深化與海外高水平大學(xué)的前沿學(xué)科合作，強(qiáng)化與國外高水平科研院所的定期交流機(jī)制，與世界一流前沿研究保持同步。加強(qiáng)與海外高水平大學(xué)的實(shí)質(zhì)性合作，主辦或承辦有影響力的高水平國際化學(xué)術(shù)會(huì)議，聯(lián)合申報(bào)國際合作科研項(xiàng)目，產(chǎn)出標(biāo)志性的國際合作科研成果，實(shí)現(xiàn)資源共享、互通有無、取長補(bǔ)短，共同推進(jìn)科技創(chuàng)新，直接服務(wù)于新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

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