新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性提升研究

摘" 要：文章探討了高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的重要作用和責(zé)任，分析了其面臨的挑戰(zhàn)和問題。針對(duì)學(xué)生群體特點(diǎn)、思想觀念多元化、教育資源匱乏等問題，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治教育工作的對(duì)策，包括完善制度建設(shè)、創(chuàng)新教育方式、加強(qiáng)師資培訓(xùn)以及加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)。通過建立健全的管理體系、不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)等舉措，可以更好地促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想觀念和政治立場(chǎng)，提升其綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為高職院校思想政治教育工作的深入開展提供有效的指導(dǎo)和參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G416" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）33-0031-04

高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要場(chǎng)所，其思想政治教育工作一直備受關(guān)注。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的主要執(zhí)行者，在高職院校中扮演著不可或缺的角色。然而，在實(shí)際工作中，高職院校輔導(dǎo)員面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，如學(xué)生思想觀念多元化、教育資源不足等。因此，研究高職院校視域下輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策具有重要意義。

一、高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)生群體特點(diǎn)

高職院校學(xué)生群體的特點(diǎn)多樣而復(fù)雜。他們的年齡跨度相對(duì)較大，涵蓋了從初中畢業(yè)到成年的各個(gè)階段，這意味著其在生活經(jīng)歷、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)能力等方面存在著較大的差異。對(duì)于一部分年齡較大的學(xué)生，其可能已經(jīng)有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，對(duì)自身學(xué)習(xí)的態(tài)度和目標(biāo)有著清晰的認(rèn)識(shí)；而對(duì)于年齡較小的學(xué)生，其可能對(duì)自身的未來發(fā)展還存在著許多疑慮和困惑。因此，輔導(dǎo)員需要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作，對(duì)年輕學(xué)生要多給予關(guān)心和引導(dǎo)，而對(duì)年長(zhǎng)學(xué)生則可以更多地提供職業(yè)規(guī)劃和人生指導(dǎo)。［1］

高職院校學(xué)生的文化水平參差不齊，部分學(xué)生可能由于各種原因未能完成高中學(xué)業(yè)，因此在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力方面存在一定的薄弱之處。此種情況下，輔導(dǎo)員需要通過個(gè)性化的輔導(dǎo)方式，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施，幫助他們盡快適應(yīng)高職院校的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，確保能夠順利完成學(xué)業(yè)。

許多高職院校學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)條件不佳或其他原因，面臨著較大的生活壓力，需要輔導(dǎo)員給予更多的關(guān)懷和幫助。一些學(xué)生可能需要兼顧工作和學(xué)習(xí)，甚至可能需要獨(dú)立生活。在此種情況下，輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活狀況，為其提供必要的生活幫助和心理支持，幫助他們渡過難關(guān)，保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。

（二）思想觀念多元化

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和信息的快速傳播，高職院校學(xué)生的思想觀念日益多元化。他們接觸到的信息來源廣泛，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)、媒體、社交平臺(tái)等多種渠道，會(huì)受到各種不同思想流派的影響。在此背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式可能面臨挑戰(zhàn)。一方面，部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)教育方式持有懷疑或抵觸，認(rèn)為其不夠符合個(gè)人需求或現(xiàn)實(shí)情境。另一方面，一些學(xué)生可能受到外部環(huán)境的影響，形成了與傳統(tǒng)觀念相悖的價(jià)值取向，導(dǎo)致他們對(duì)傳統(tǒng)教育觀念產(chǎn)生質(zhì)疑。

（三）教育資源匱乏

相較于重點(diǎn)高校，高職院校在師資、教材等方面存在一定的不足。由于高職院校的特殊定位和較短的辦學(xué)歷史，一些學(xué)校在招聘和培養(yǎng)專業(yè)輔導(dǎo)員方面面臨一定的困難，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和數(shù)量都存在一定的局限性。同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等方面的限制，高職院校的教育資源相對(duì)匱乏，教學(xué)條件和教材質(zhì)量可能無法與重點(diǎn)高校相比。這對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求，需要他們?cè)谫Y源有限的情況下，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的思想政治教育服務(wù)。［2］

二、思想政治教育的內(nèi)涵與重要性

思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念和政治立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的過程。在高職院校中，思想政治教育不僅是灌輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。

（一）思想政治教育的內(nèi)涵

1. 培養(yǎng)正確的思想觀念

思想政治教育旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會(huì)、人生和個(gè)人發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這一過程中，學(xué)生需要逐步認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在的客觀規(guī)律以及自身在這些規(guī)律中的定位和作用，形成科學(xué)的思維方式和理性的判斷能力。通過深入學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生能夠樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值取向，明確自己的責(zé)任和使命，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2. 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

思想政治教育旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的高尚道德品質(zhì)和良好社會(huì)公德意識(shí)。在這一過程中，學(xué)生需要深刻理解道德的內(nèi)涵和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到道德是社會(huì)生活的基礎(chǔ)和規(guī)范，是人們相互交往的準(zhǔn)則和約束。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠樹立起誠實(shí)守信、友善互助、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

思想政治教育旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為社會(huì)和國家的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。在這一過程中，學(xué)生需要不斷拓展自己的思維邊界，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇敢探索未知領(lǐng)域。通過開展各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步注入源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力。

（二）思想政治教育在高職院校中的重要性

1. 塑造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)

思想政治教育通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值取向，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，從而在校園內(nèi)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)。［3］在這一過程中，學(xué)生逐漸樹立起對(duì)知識(shí)的敬畏和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的好習(xí)慣，為自身的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也為學(xué)校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)增光添彩。

2. 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

思想政治教育不僅能傳授知識(shí)，更發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)的作用。通過思想政治教育，學(xué)生能夠深入理解社會(huì)的發(fā)展規(guī)律和人類的歷史進(jìn)程，形成全面發(fā)展的人生觀和價(jià)值觀，提升自身的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展

思想政治教育能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治立場(chǎng)和社會(huì)觀念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國家意識(shí)，從而為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠積極參與社會(huì)公共事務(wù)，關(guān)注國家的發(fā)展進(jìn)程，積極投身于國家建設(shè)和社會(huì)治理中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用和責(zé)任

（一）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和政治立場(chǎng)

在高職院校中，輔導(dǎo)員承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念和政治立場(chǎng)的重要責(zé)任。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生和個(gè)人發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律。針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，輔導(dǎo)員應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治教育，增強(qiáng)他們的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具有高尚道德品質(zhì)和正確政治立場(chǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

例如，針對(duì)一些學(xué)生可能存在的價(jià)值觀偏差或者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的誤解問題，輔導(dǎo)員可以通過組織討論活動(dòng)或者提供相關(guān)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會(huì)、人生和個(gè)人發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律。針對(duì)學(xué)生可能存在的功利主義思想，輔導(dǎo)員可以通過案例分析，向?qū)W生闡述不同價(jià)值觀之間的差異，并引導(dǎo)他們理解道德和責(zé)任的重要性，引導(dǎo)其養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）關(guān)心和支持學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展

輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生之間建立密切的關(guān)系。通過定期的談心談話和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和困難，為他們提供情感上的支持和心理上的關(guān)懷。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)在學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員的關(guān)心和支持對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我管理能力，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)并走上工作崗位。［4］

例如，輔導(dǎo)員可以定期組織班級(jí)聚會(huì)或者個(gè)別面談，與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。在此過程中，輔導(dǎo)員可以傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和壓力，并給予必要的情感上和心理上的支持與關(guān)懷。另外，當(dāng)學(xué)生遇到困難或者面臨抉擇時(shí)，輔導(dǎo)員可以根據(jù)具體情況，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。例如，針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)問題，輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和簡(jiǎn)歷修改，指導(dǎo)他們尋找適合的就業(yè)機(jī)會(huì)，為他們順利就業(yè)提供支持和幫助。

（三）開展思想政治教育活動(dòng)

為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和政治立場(chǎng)，輔導(dǎo)員可以通過多種形式的思想政治教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，可以舉辦主題講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者或行業(yè)領(lǐng)軍人物來校進(jìn)行思想政治教育講座，以深入淺出的方式向?qū)W生傳遞正確的思想和觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。其次，可以組織座談會(huì)，讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，促進(jìn)他們的思想碰撞和成長(zhǎng)。最后，可以開展主題班會(huì)，圍繞當(dāng)前熱點(diǎn)問題或?qū)W習(xí)生活中的困惑展開討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過宣傳教育和互動(dòng)交流的方式，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生積極樹立正確的思想觀念和政治立場(chǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（四）建立健全學(xué)生管理體系

輔導(dǎo)員應(yīng)積極參與學(xué)生管理工作，與班主任、家長(zhǎng)等相關(guān)人員密切合作，共同建立健全學(xué)生管理體系。第一，可以建立完善的學(xué)生檔案管理制度，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)等進(jìn)行調(diào)查和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。第二，可以定期開展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，為其提供針對(duì)性地輔導(dǎo)和指導(dǎo)。第三，可以建立學(xué)生心理咨詢服務(wù)機(jī)制，為學(xué)生提供情感上和心理上的支持和幫助，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（五）不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)

為了更好地開展思想政治教育工作，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身的政治理論水平和教育教學(xué)能力。具體而言，可以參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深入研究教育理論和方法，了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和思想變化趨勢(shì)，不斷豐富和更新教育思想和工作方式。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)加強(qiáng)自身的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，與其他教師和管理人員密切配合，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治教育工作的對(duì)策

（一）完善制度建設(shè)

為解決高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)等方面存在的不足，需要建立健全相關(guān)制度。首先，應(yīng)明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，確保其在思想政治教育工作中有明確的指導(dǎo)和任務(wù)。其次，建立評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行定期評(píng)估和考核，以促進(jìn)其工作的質(zhì)量和效率提升。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)和交流，組織開展專業(yè)培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力，從而更好地適應(yīng)高職院校思想政治教育的需要。

例如，高校可以制訂明確的輔導(dǎo)員工作手冊(cè)，詳細(xì)規(guī)定其工作職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，包括日常學(xué)生管理、心理輔導(dǎo)、思想政治教育等方面的具體內(nèi)容。同時(shí)，建立輔導(dǎo)員績(jī)效考核制度，通過學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等方式，對(duì)輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行定期評(píng)估和考核，對(duì)工作出色的輔導(dǎo)員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其發(fā)揮更大的工作積極性和創(chuàng)造性。

（二）創(chuàng)新教育方式

針對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方式不再適用的情況，需要探索多樣化、個(gè)性化的教育方式?？梢砸雴l(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)等方法，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提升教育效果。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，例如通過以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)、實(shí)踐性項(xiàng)目等，增強(qiáng)教育的實(shí)效性和吸引力。［5］采用案例教學(xué)法，引入一些實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生通過分析討論來理解和探討其中的思想道德問題；利用互動(dòng)式教學(xué)，開展學(xué)生參與度高的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

針對(duì)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，應(yīng)該加大對(duì)其的培訓(xùn)力度。高?？梢越M織舉辦專業(yè)培訓(xùn)班、研討會(huì)等形式，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行授課和指導(dǎo)，提升輔導(dǎo)員的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流和合作，共同探討教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，形成良好的教學(xué)互動(dòng)和學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教育教學(xué)水平。

例如，組織專門的教育教學(xué)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座和授課，介紹最新的教育教學(xué)理論和方法；開展交流研討會(huì)，邀請(qǐng)其他高校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員分享工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的交流與學(xué)習(xí)，共同提高工作水平。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)

為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，需要建立健全輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通機(jī)制?？梢酝ㄟ^開展心理咨詢、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，為學(xué)生提供個(gè)性化的思想政治教育服務(wù)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困擾和問題。同時(shí)，建立學(xué)生代表大會(huì)、學(xué)生咨詢委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生參與和反饋，建立起良好的師生關(guān)系，共同推動(dòng)思想政治教育工作的開展。

例如，開設(shè)心理咨詢熱線或者設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供隨時(shí)咨詢的便利條件，解決其在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑和問題；建立學(xué)生代表會(huì)或者學(xué)生咨詢委員會(huì)制度，定期召開會(huì)議，聽取學(xué)生的意見和建議，共同商討解決學(xué)生問題的措施，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性。

五、結(jié)語

高職院校視域下，輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要性不言而喻。當(dāng)前，高職院校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)和問題需要深入思考并采取有效措施加以解決。通過完善制度建設(shè)、創(chuàng)新教育方式、強(qiáng)化師資培訓(xùn)、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)等途徑，可以更好地推動(dòng)高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的深入開展，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)人才作出積極貢獻(xiàn)。

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（薦稿人：衛(wèi)郭敏，太原科技大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：敖利）