樹立“創(chuàng)新報國”之志 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

劉璇，江蘇省淮陰中學(xué)教師，高級教師，淮安市教育名師工作室領(lǐng)銜人，江蘇省五一創(chuàng)新能手，淮安市教育工作先進(jìn)個人，淮安市優(yōu)秀班主任，淮安市“533”英才工程培養(yǎng)對象，淮安市“周恩來班”班主任；曾榮獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽（高中組）一等獎、淮安市中小學(xué)班主任基本功比賽一等獎；多年擔(dān)任市中職、中小學(xué)班主任基本功比賽評委、教練，主持省級課題2項、市德育內(nèi)涵建設(shè)項目1項。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新報國；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；帶班育人

【中圖分類號】G635.1 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B "【文章編號】1005-6009（2024）44-0024-03

【作者簡介】劉璇，江蘇省淮陰中學(xué)（江蘇淮安，223002）教師，高級教師，淮安市優(yōu)秀班主任。

黨的二十大報告提出“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”的戰(zhàn)略任務(wù)。基礎(chǔ)教育助力教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，兼有拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、輸送等重要使命。江蘇省淮陰中學(xué)（以下簡稱“淮中”）是“江蘇省創(chuàng)新人才試點學(xué)?！?，在未來人才培養(yǎng)方面，不斷探索與實踐，發(fā)揮高品質(zhì)示范高中的示范引領(lǐng)作用。我作為學(xué)校創(chuàng)新人才實驗班班主任，在帶班育人的具體實踐中，緊緊圍繞拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，凝聚班級育人力量，助力學(xué)生“全面+特長”發(fā)展。

一、文化鑄魂，樹立“創(chuàng)新報國”志向

朱熹曰：“立志不定，如何讀書？”所謂“有志者事竟成”，志向、目標(biāo)對一個人成長的意義非常重大。對學(xué)生理想信念的教育以及目標(biāo)志向的引領(lǐng)必然離不開班集體育人場域的潤澤。因而，班本特色文化建設(shè)就顯得尤為重要。

我從淮中深厚的歷史文化中汲取帶班育人的智慧，建構(gòu)以“豎起脊梁擔(dān)事”學(xué)校文化為依托的班本文化，進(jìn)行“更生精神”賦能班本文化的實踐研究?！柏Q起脊梁擔(dān)事”是學(xué)校首屆畢業(yè)生李更生先生的座右銘。他以此教導(dǎo)學(xué)生“愛國之心重于自愛其身”，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)起拯救民族、振興國家的重任。120多年來，一代代淮中學(xué)子在“擔(dān)當(dāng)”精神的涵育下，努力在各行各業(yè)做有“擔(dān)當(dāng)”精神的傳人。

淮安是周恩來總理的家鄉(xiāng)，周總理“為中華之崛起而讀書”的堅定理想信念和執(zhí)著人生追求是青少年學(xué)習(xí)的典范。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極創(chuàng)建“周恩來班”，堅持正確的價值導(dǎo)向，讓周總理的崇高品德和精神風(fēng)范在青少年心中落地生根，激發(fā)學(xué)生立志像周總理那樣，成為有大德大愛大情懷的、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。學(xué)校創(chuàng)新人才實驗班的學(xué)生是新時代中國青少年的優(yōu)秀代表，應(yīng)堅定樹立“創(chuàng)新報國”的志向，承擔(dān)起時代賦予的重任，傳承和豐富“豎起脊梁擔(dān)事”的時代內(nèi)涵。

班本特色文化建設(shè)還要注意營造班級文化氛圍，做到物型環(huán)境與人文環(huán)境交相輝映。在班級文化墻、黑板報、圖書角、宣傳欄、展示牌等地方，定期以圖文并茂的形式，展示歷代科學(xué)家、革命志士為社會進(jìn)步、國家建設(shè)嘔心瀝血的光輝事跡，以期砥礪學(xué)生堅定勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的決心。目之所見、耳之所聞，學(xué)生皆感受著來自物型文化和精神文化的滋養(yǎng)，在潛移默化中受到熏陶與感染，突出了文化育人的浸潤價值。

二、學(xué)業(yè)提升，筑牢“創(chuàng)新報國”根基

基礎(chǔ)教育階段的班主任不僅要看到學(xué)生的現(xiàn)在，更要有關(guān)心學(xué)生未來的視野，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。

1.堅持思政育人，增強(qiáng)家國情懷

我進(jìn)行了“課程思政”融入“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”任務(wù)群實施策略的研究，并充分發(fā)揮課堂主渠道作用，從主題班會和各學(xué)科教學(xué)中挖掘教育元素，通過學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，汲取“創(chuàng)新報國”的養(yǎng)分。我選取學(xué)校一品梅園中周恩來總理塑像旁的詩刻《大江歌罷掉頭東》來執(zhí)教，這是周總理19歲決心東渡日本求學(xué)時寫下的報國詩篇。周總理青年時代的報國之志、報國之行是青年學(xué)子學(xué)習(xí)的杰出榜樣。學(xué)生在誦讀中感知，在研讀中感悟，在學(xué)校交響樂團(tuán)現(xiàn)場演奏中感懷。

2.加強(qiáng)學(xué)科育人，發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng)

我校根據(jù)校情及人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要，開設(shè)了種類豐富的課程，包括基礎(chǔ)類課程、通識類課程、特長類課程等。在此基礎(chǔ)上，我從學(xué)生高一入學(xué)時起就積極引導(dǎo)他們勵志勤學(xué)、刻苦磨煉，平衡各門文化課學(xué)習(xí)與學(xué)科競賽之間的關(guān)系，全面提升學(xué)業(yè)成績。在具體建構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)鏈時，對于創(chuàng)新人才班學(xué)生，我更注重發(fā)展他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。比如，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等五大學(xué)科的強(qiáng)基課程學(xué)習(xí)過程中，我首先讓學(xué)生知曉課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生個人興趣和生涯意向協(xié)助其選擇科目，接著結(jié)合任課教師的指導(dǎo)意見，引導(dǎo)學(xué)生分解學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，形成任務(wù)鏈，最后采用集中學(xué)習(xí)與自主研修相結(jié)合的方式開展學(xué)習(xí)。學(xué)生參加各類競賽的過程，不但有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，還能使其不斷探索知識的奧秘，逐漸打開科學(xué)的新世界。為此，我盡己所能，謀劃在先，多方收集信息，為學(xué)生的逐步進(jìn)階做好有效引領(lǐng)。我還常態(tài)化組織經(jīng)驗分享會、學(xué)法交流會、師生角色互換體驗等活動，讓大家在思想碰撞中互相啟發(fā)，這不僅促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)法進(jìn)行及時調(diào)整和優(yōu)化，還促使教師更真切地了解學(xué)情，做到有的放矢，實現(xiàn)教學(xué)相長。

3.優(yōu)化活動育人，促進(jìn)知行合一

生涯體驗有利于開闊眼界。我利用課余時間組織學(xué)生走進(jìn)實驗室、企業(yè)、醫(yī)院等單位，開展以“創(chuàng)新報國”為主題的生涯規(guī)劃社會實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一線平凡勞動者立足崗位、腳踏實地、克服困難、開拓進(jìn)取的職業(yè)精神；組織志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)聯(lián)盟，開展暖冬行動、蜜蜂行動等社會公益實踐，以榜樣為引領(lǐng)，為社會做力所能及的事，播撒愛心，傳遞溫暖，做知感恩、懂感恩、勇于反哺社會的人。凡此種種，多維并舉，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

三、家校協(xié)同，匯聚“創(chuàng)新報國”合力

圍繞當(dāng)前拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我努力挖掘和整合校內(nèi)外育人資源，優(yōu)化家校協(xié)同托舉拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略。

1.每周舉行家長講壇活動

我借助家長的職業(yè)背景和人生經(jīng)驗，每周組織家長講壇活動，采用講座、討論、分享會等形式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。比如，小丁的祖父走進(jìn)教室講述了50年前在泰國、安哥拉等地建造木結(jié)構(gòu)建筑的經(jīng)歷。他從手繪圖紙講起，分析了木結(jié)構(gòu)建筑的特點，詮釋了敢于創(chuàng)新、精益求精、奮發(fā)求實、追求卓越的中國工匠精神。小周的父親是一名光榮的消防戰(zhàn)士，我邀請他為學(xué)生講述了一個個高科技賦能下的現(xiàn)代消防救援案例。學(xué)生從中知曉了智能消防系統(tǒng)、無人機(jī)消防、消防機(jī)器人等消防科技創(chuàng)新項目的有關(guān)知識。家長進(jìn)課堂活動，不僅拓寬學(xué)生的知識視野，還激發(fā)了他們對“長大后我將成為什么樣的人”的思考。

2.每月開展校外實踐活動

每學(xué)期開學(xué)初，我請家委會協(xié)助征集月度活動主題，并制訂活動計劃，擬寫活動方案。我和家長共商共議，借助家長的社會資源為學(xué)生搭建實踐活動平臺，同時鼓勵所有家長和學(xué)生一起參加校外實踐活動，在共同體驗中增進(jìn)親子交流。比如，我班學(xué)生走進(jìn)工廠，參觀生產(chǎn)車間，聆聽有關(guān)產(chǎn)品研發(fā)、原料精選、生產(chǎn)流程等各個環(huán)節(jié)的講解。學(xué)生不僅感受了技術(shù)創(chuàng)新的魅力，更在智能化、數(shù)字化的生產(chǎn)方式中體會了“科技是第一生產(chǎn)力”的深刻內(nèi)涵，樹立科技報國的志向，努力勤學(xué)苦練、深入鉆研。

3.每年組織班本特色活動

每學(xué)年，我都邀請家長參與、組織或策劃班本活動，使家長提升對班級的認(rèn)同度，提升家長優(yōu)化家庭教育的熱情，也助力家長開闊育人視野，從而增強(qiáng)班級育人合力。例如，我邀請家長參與淮中一年一度的科創(chuàng)論壇，家長在感受科創(chuàng)魅力過程中，重新了解自己孩子的潛能和特長。又如，在“大運河的前世今生”班本課程中，班級“運河文化”研究小組的成員與家長一起搜集資料，擬定課程框架，分解課程任務(wù)，推進(jìn)研究工作，撰寫研究報告，形成研究成果。經(jīng)過這樣的班本特色活動，家長主動反思育兒的理念與格局，努力為孩子提供良好的成長環(huán)境和情感支持。

于漪老師說：“教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的，教育就是一代一代的傳承?！卑渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)是功在當(dāng)代、利在千秋的大業(yè)，是國家、民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計。生逢其時，重任在肩，作為人民教師，我必須努力踐行時代賦予的崇高使命，助力學(xué)生成長為適應(yīng)未來社會的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。