教育培訓(xùn)對事業(yè)單位干部成長的影響分析

[摘 要]事業(yè)單位積極開展干部教育培訓(xùn)工作，有助于提升干部能力，對干部的成長具有深遠(yuǎn)的影響。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，干部可以不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高解決實(shí)際問題的能力。單位還可結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)內(nèi)容及方式進(jìn)行革新，增強(qiáng)干部的崗位適應(yīng)性和競爭力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并為干部的晉升和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

[關(guān)鍵詞]教育培訓(xùn)；事業(yè)單位；干部成長；影響

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2024）22-0016-03

干部作為事業(yè)單位的中堅(jiān)力量，其成長和發(fā)展不僅關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)生涯，更直接影響到事業(yè)單位的整體運(yùn)行和公共服務(wù)的質(zhì)量。干部教育培訓(xùn)作為提升干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力的重要手段，能促進(jìn)干部成長，推動事業(yè)單位發(fā)展。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育，干部可以不斷更新知識、提升技能，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，更好地適應(yīng)和滿足事業(yè)單位發(fā)展的需要。

一、教育培訓(xùn)對事業(yè)單位干部成長的影響

（一）有利于增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

在培訓(xùn)過程中，干部能接觸到黨的理論知識、方針政策和優(yōu)良傳統(tǒng)，能更深入地理解黨的宗旨和使命。通過學(xué)習(xí)，干部可以不斷強(qiáng)化政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，提高對黨的忠誠度。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)與職業(yè)操守，促使干部樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。干部通過教育培訓(xùn)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在工作中始終保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的方向感，能更好地服務(wù)群眾、履行職責(zé)[ 1 ]。在此基礎(chǔ)上，事業(yè)單位的整體形象和公信力也能得到進(jìn)一步提升，為推動社會和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）有利于提升綜合素質(zhì)

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，干部能掌握現(xiàn)代管理理論、政策法規(guī)及專業(yè)知識，在思想觀念、文化素養(yǎng)等方面得到全面提升，教育培訓(xùn)不僅涉及業(yè)務(wù)技能，還包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等軟實(shí)力的培養(yǎng)。同時(shí)，綜合素質(zhì)的提升還使干部在面對復(fù)雜多變的工作環(huán)境時(shí)更能從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，做出科學(xué)決策[ 2 ]。此外，干部在培訓(xùn)過程中與同行交流互動，有助于拓寬視野，激發(fā)思維碰撞，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享，促使干部在工作中更加自信、有效，促進(jìn)整體工作效率提升，為事業(yè)單位的發(fā)展注入新的動力。

（三）有利于提升工作能力

事業(yè)單位干部的培訓(xùn)通常圍繞實(shí)際工作需求，涵蓋管理能力、政策執(zhí)行與數(shù)據(jù)分析等多個(gè)方面，在理論與實(shí)踐之間架起橋梁，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)能幫助干部掌握先進(jìn)的工作方法和工具，提高工作效率和質(zhì)量。教育培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練，使干部在模擬環(huán)境中鍛煉解決問題的能力，使其在實(shí)際工作中能更快地識別問題、制定對策并落實(shí)執(zhí)行，這不僅可增強(qiáng)干部的個(gè)人競爭力，而且可為事業(yè)單位的高效運(yùn)行提供可靠保障。

二、事業(yè)單位干部教育培訓(xùn)存在的問題

（一）思想政治教育培訓(xùn)有待強(qiáng)化

當(dāng)前許多單位在干部教育培訓(xùn)方面力度不足，往往側(cè)重于業(yè)務(wù)技能而忽視了思想政治教育的系統(tǒng)性與深刻性，導(dǎo)致干部在面對復(fù)雜問題時(shí)，缺乏深入的理論指導(dǎo)和價(jià)值判斷，影響決策的科學(xué)性與合理性[ 3 ]。此外，部分干部對思想政治教育的重要性認(rèn)識不足，積極參與的主動性不高，加上培訓(xùn)內(nèi)容停留在表面，缺乏生動案例和實(shí)際應(yīng)用，課程設(shè)計(jì)缺乏吸引力和實(shí)用性，導(dǎo)致難以增強(qiáng)干部的政治敏銳性和責(zé)任感。

（二）教育培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

目前，許多事業(yè)單位在干部教育培訓(xùn)工作中缺乏總體規(guī)劃，各部門之間的協(xié)調(diào)不力和資源配置不足，導(dǎo)致培訓(xùn)工作碎片化、隨意性強(qiáng)。一些單位在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，未能充分考慮干部的實(shí)際需求和發(fā)展方向，造成培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)。缺乏系統(tǒng)規(guī)劃還意味著培訓(xùn)的時(shí)間安排、課程設(shè)計(jì)和考核機(jī)制等方面缺乏整體性，無法形成有效的閉環(huán)管理。培訓(xùn)后的跟蹤評估也常被忽視，導(dǎo)致無法及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)方案。

（三）教育培訓(xùn)課程設(shè)置缺乏針對性

當(dāng)前事業(yè)單位的教育培訓(xùn)課程設(shè)置往往缺乏針對性，不能滿足不同層次干部的實(shí)際需求。一方面，部分課程內(nèi)容過于寬泛，缺乏實(shí)踐性和可操作性，使干部難以將所學(xué)知識應(yīng)用于具體工作中；另一方面，一些重要領(lǐng)域的專業(yè)課程設(shè)置不足，導(dǎo)致干部在特定領(lǐng)域的能力提升受到限制[ 4 ]。此外，由于培訓(xùn)課程多為固定模式，缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，無法兼顧不同專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的干部，造成學(xué)習(xí)效果不佳。

（四）教育培訓(xùn)量化考核體系不健全

部分事業(yè)單位在干部教育培訓(xùn)中存在評估機(jī)制不完善的問題，缺乏有效的監(jiān)督與評估體系，導(dǎo)致無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決培訓(xùn)中的問題，從而影響培訓(xùn)質(zhì)量。此外，考評方法也不夠有效，許多單位僅通過考勤或開卷考試來衡量干部的學(xué)習(xí)情況，缺乏科學(xué)的考核手段，這種形式化的考評方式無法真實(shí)反映干部的學(xué)習(xí)效果，未能對干部的學(xué)習(xí)產(chǎn)生應(yīng)有的約束和促進(jìn)作用。

三、事業(yè)單位干部教育培訓(xùn)的有效策略

（一）融合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想

首先，培訓(xùn)應(yīng)明確將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為核心內(nèi)容，使干部深刻理解此思想的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐意義，并結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)干部將理論知識與工作實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)其運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

其次，培訓(xùn)課程中應(yīng)增加有關(guān)國家政策、法律法規(guī)和社會發(fā)展的最新動態(tài)，使干部緊跟時(shí)代步伐，不斷更新知識儲備，以專題講座、研討會等多種形式，鼓勵干部在學(xué)習(xí)中積極討論、交流思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和參與感[ 5 ]。此外，還應(yīng)注重培養(yǎng)干部的責(zé)任意識和使命感，引導(dǎo)干部樹立為人民服務(wù)的宗旨，提升其政治敏銳性和判斷力，從而在日常工作中更好地貫徹落實(shí)黨的方針政策，推動事業(yè)單位的發(fā)展。

最后，建立持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制，鼓勵干部在培訓(xùn)后繼續(xù)深入研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，通過閱讀、交流和考察等多種方式，提升其理論水平和實(shí)踐能力，形成長效的學(xué)習(xí)模式，確保思想教育真正落到實(shí)處。

（二）圍繞實(shí)際科學(xué)制定教育培訓(xùn)工作規(guī)劃

科學(xué)制定教育培訓(xùn)工作規(guī)劃是提高事業(yè)單位干部培訓(xùn)質(zhì)量的重要前提。在制定規(guī)劃之前，應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研和需求分析，了解干部在工作中遇到的實(shí)際問題及其專業(yè)發(fā)展需求，確保培訓(xùn)內(nèi)容的針對性與適用性。通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談及工作反饋等方式，全面掌握干部的培訓(xùn)需求，確保制定的規(guī)劃能切實(shí)滿足不同層次干部的成長需要。應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，制訂詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)主題、時(shí)間安排、授課形式等，引入分層分類的培訓(xùn)機(jī)制，根據(jù)干部的不同崗位、職務(wù)和專業(yè)背景，設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)項(xiàng)目，使每位干部都能獲得最符合自身發(fā)展的教育資源[ 6 ]。同時(shí)，規(guī)劃中還應(yīng)合理安排培訓(xùn)的頻次和時(shí)長，避免培訓(xùn)過于密集導(dǎo)致干部疲勞，確保培訓(xùn)內(nèi)容的深入與連貫。此外，定期對培訓(xùn)工作進(jìn)行評估與總結(jié)，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，建立反饋機(jī)制，收集干部對培訓(xùn)的意見與建議，了解培訓(xùn)效果與實(shí)際應(yīng)用情況，確保培訓(xùn)工作的科學(xué)性與有效性，真正發(fā)揮教育培訓(xùn)在提升干部素質(zhì)方面的作用。

某事業(yè)單位為提升干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，決定開展一系列教育培訓(xùn)活動。然而，在過去的教育培訓(xùn)中，存在培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)、培訓(xùn)方式單一、培訓(xùn)效果不顯著等問題。為解決實(shí)際問題，該事業(yè)單位決定圍繞實(shí)際科學(xué)制定教育培訓(xùn)工作規(guī)劃。在制定教育培訓(xùn)規(guī)劃前，該事業(yè)單位首先進(jìn)行廣泛的需求調(diào)研，通過問卷調(diào)查、座談會與個(gè)別訪談等方式，深入了解干部的實(shí)際需求、崗位特點(diǎn)和能力短板。調(diào)研結(jié)果顯示，干部們普遍希望培訓(xùn)內(nèi)容能夠貼近實(shí)際工作，以提升解決實(shí)際問題的能力，還對培訓(xùn)方式提出了多樣化、靈活性的要求。根據(jù)需求調(diào)研的結(jié)果，該事業(yè)單位制定了詳細(xì)的教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，規(guī)劃明確了培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間和地點(diǎn)等要素。在內(nèi)容方面，規(guī)劃注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，既包括政治理論、政策法規(guī)等基礎(chǔ)知識，也包括業(yè)務(wù)技能、工作方法等實(shí)踐內(nèi)容。在方式方面，規(guī)劃采用集中授課、現(xiàn)場教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)模擬等多種形式，以滿足干部多樣化的學(xué)習(xí)需求。在實(shí)施過程中，該事業(yè)單位注重培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，根據(jù)干部的不同崗位和能力需求，分類別、分層次地開展培訓(xùn)。同時(shí)，該事業(yè)單位還邀請行業(yè)專家、學(xué)者進(jìn)行授課，確保培訓(xùn)內(nèi)容的前沿性和權(quán)威性。此外，該事業(yè)單位還注重培訓(xùn)過程的互動性和參與性，通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情和積極性。培訓(xùn)結(jié)束后，該事業(yè)單位對培訓(xùn)效果進(jìn)行全面評估，采用問卷調(diào)查、考試測試與考察工作表現(xiàn)等方式，了解干部對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用情況。評估結(jié)果顯示，干部們對培訓(xùn)內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為培訓(xùn)提升了自身的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，可在工作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

（三）創(chuàng)新教育課程以落實(shí)精準(zhǔn)培訓(xùn)

為了實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培訓(xùn)，事業(yè)單位需要創(chuàng)新教育課程，從內(nèi)容、形式和方法上進(jìn)行全面改革。

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展和社會需求，結(jié)合最新的政治、經(jīng)濟(jì)和文化趨勢，確保課程具有前瞻性和實(shí)用性，可以根據(jù)干部的具體工作任務(wù)和職業(yè)發(fā)展路徑，設(shè)置與之相關(guān)的專業(yè)課程，使培訓(xùn)更加貼近實(shí)際，提高其實(shí)用價(jià)值。

在培訓(xùn)形式上，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索線上與線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)資源，使干部可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引入案例教學(xué)、情景模擬和實(shí)地考察等多樣化的教學(xué)方式，增強(qiáng)課程的互動性和實(shí)踐性，讓干部在真實(shí)場景中鍛煉解決問題的能力[ 7 ]。

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要注重激發(fā)干部的學(xué)習(xí)興趣，采用游戲、競賽的方式，提高學(xué)習(xí)的參與度。此外，邀請行業(yè)專家和學(xué)者舉辦講座，開設(shè)專題研討班，豐富學(xué)習(xí)資源，拓寬干部的視野，并促進(jìn)跨部門的知識交流與合作。例如，對于需要提升管理能力的干部，建議設(shè)計(jì)以領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等為主題的課程；對于需要提高專業(yè)技能的干部，提供專業(yè)技能提升、行業(yè)趨勢分析等課程。同時(shí)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，提高培訓(xùn)效率，擴(kuò)大其覆蓋面。通過創(chuàng)新措施的高效實(shí)施，確保培訓(xùn)課程能更好地滿足干部的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培訓(xùn)的目標(biāo)。

（四）健全干部培訓(xùn)考核評估體系

健全的干部培訓(xùn)考核評估體系是確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果的重要保障。事業(yè)單位應(yīng)明確考核的目的和方向，將其與干部的職業(yè)發(fā)展和崗位職責(zé)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)考核體系應(yīng)涵蓋理6IFFO1bel4FUxqLLi4XFBA==論知識、實(shí)踐能力及工作表現(xiàn)等多個(gè)維度，確保全面評價(jià)干部的綜合素質(zhì)與培訓(xùn)效果?？己酥笜?biāo)的設(shè)置需科學(xué)合理，既要量化，又要注重質(zhì)性評價(jià)，可以通過知識測試、實(shí)踐操作、工作成果及自我評估等多種方式進(jìn)行綜合考核，并鼓勵干部在培訓(xùn)后進(jìn)行自我反思與總結(jié)，加深其對自身發(fā)展和能力提升的認(rèn)知；還應(yīng)建立同行評議機(jī)制，通過同事間的反饋與評價(jià)，增強(qiáng)考核的公正性與客觀性。

同時(shí)，應(yīng)建立定期的評估機(jī)制，針對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行深入分析，可以采用定期召開會議、撰寫報(bào)告等形式，確保所有相關(guān)人員都能了解培訓(xùn)效果。結(jié)合考核反饋，及時(shí)更新和調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容與策略，確保培訓(xùn)與實(shí)際工作需求和發(fā)展方向相匹配，提高培訓(xùn)的實(shí)際效果。再根據(jù)每位干部的考核結(jié)果和個(gè)人發(fā)展需求，制訂個(gè)性化的繼續(xù)教育計(jì)劃。這樣不僅能更好地促進(jìn)每位干部的成長，還能增強(qiáng)干部的工作動力和積極性，并提供切實(shí)可行的支持措施，如資源配置、導(dǎo)師指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃咨詢等，以助力干部在職業(yè)發(fā)展中克服挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與事業(yè)的共同發(fā)展。

此外，事業(yè)單位還應(yīng)鼓勵干部養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，包括組織定期的研討會和分享會，邀請專家學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)袖分享經(jīng)驗(yàn)和見解，促進(jìn)干部之間的交流與學(xué)習(xí)；開展實(shí)地考察，讓干部親身體驗(yàn)先進(jìn)單位的工作流程和管理模式，提升實(shí)踐能力；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織文化，在單位內(nèi)部營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵干部之間互相學(xué)習(xí)和分享，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)干部的崗位特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展需求，幫助干部更有針對性地提升綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)于事業(yè)單位的目標(biāo)和使命。

四、結(jié)語

對事業(yè)單位干部實(shí)施系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育，對干部的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)且全面的影響，干部能在專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能上得到顯著提升，更能在職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力等方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。面對更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境和事業(yè)單位發(fā)展的新要求，事業(yè)單位應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)理念和方法，打造更加科學(xué)、系統(tǒng)和高效的培訓(xùn)體系，培養(yǎng)出更多適應(yīng)新時(shí)代要求的優(yōu)秀干部，為事業(yè)單位的持續(xù)健康發(fā)展提供有力的人才保障。

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