讓校服流動起來

孩子剛上初二，報到時老師告訴我們一件新鮮事，這學(xué)期更換校服，在自愿的前提下可以購買新校服，也可以以舊換新。簡言之，就是把之前穿過的校服折價更換成新校服，這讓身為家長的我們百感交集。

說起校服，只要孩子走進(jìn)學(xué)校，每個家庭每個家長都會面對。從小學(xué)開始，剛穿上校服的孩子很新鮮也很興奮，那是身為學(xué)生儀式感式的自豪。但隨之而來的是孩子身高體重不斷變化后帶來的尷尬。

記得孩子上小學(xué)三年級時的那個冬天，突然長高了許多，裹著加厚毛衣的校服看上去明顯小了兩號，十分別扭。其實，我也想過給孩子換校服，但一是原有校服好好的，二是畢竟也是一筆支出，想到孩子還小，衣服長一點短一點也無所謂，忍一忍也就沒給孩子換。結(jié)果隨著年齡增長，校服和孩子迅速發(fā)育的身形越來越不適配，孩子委屈得都不想出門。

孩子讀初中時，校服已換過兩三次了，每次換下來的校服，我都十分為難，扔了可惜，放箱底又派不上用場，有點雞肋的感覺。而類似的境遇不只出現(xiàn)在我家，在家長群里，聊起校服這個話題，總是讓大家尷尬又無奈。

關(guān)于校服，在我身邊也發(fā)生過一件值得思考的事。有一位家長，因為孩子上中學(xué)后發(fā)育很快，不得不每年申請換校服。如何處理換下來的校服，這個孩子說，班上另一個女生也是因為身體發(fā)育原因，原先的校服已經(jīng)不合身了，但出于多種原因，她的父母并沒有及時更換校服，導(dǎo)致這個女生有些自卑，基本不愿出現(xiàn)在公眾場合，在學(xué)校食堂吃飯都會選在角落里。孩子跟家長提了一個建議，想趁這次更換校服的機會，把換下的校服贈送給那個女生。

孩子家長一聽非常贊同，當(dāng)即就找到那個女生的父親，表達(dá)了贈送校服的想法。女生的父親一聽，十分動容，他說其實自己也想給孩子換校服，但因為家境比較困難，這事兒就一直拖著了。

讓舊校服再利用，其實很多家長都理解支持，但聊到舊校服的最終去向，許多家長一臉茫然。

現(xiàn)在學(xué)校推出的校服新舉措，不但方便了每個家庭，也減少了不必要的支出。至于家長們關(guān)心的舊校服的去向，學(xué)校也給出了合理解釋：可循環(huán)使用，通過以小換大以舊換新的方式，或經(jīng)過化學(xué)循環(huán)再生系統(tǒng)技術(shù)變廢為寶，或捐贈給有需要的學(xué)生，特別是家庭條件困難的學(xué)生，或進(jìn)行文創(chuàng)制作，將舊校服改制成背包、筆袋等，或回收利用，經(jīng)過專業(yè)清洗消毒后再使用。一句話，讓校服流動起來，不但拓展使用空間，變舊為寶，而且節(jié)約資源，利國利民利己。

現(xiàn)在，新校服穿在了孩子身上，而換下來的舊校服已經(jīng)“理直氣壯”地流動出去了。

（宋行軍）