巧用英語繪本讓孩子愛上學(xué)英語

繪本就像是一座神奇的橋梁，連通著孩子們的現(xiàn)實(shí)世界與想象空間。打開繪本，一個個鮮活的故事，一幅幅多彩的圖畫，便如魔法般地將孩子們帶入另一個奇妙的世界。在那里，他們可以化身為勇敢的騎士，與惡龍搏斗；可以變成調(diào)皮的小猴，在森林里撒歡；可以成為美麗的公主，在童話的國度里起舞……那么，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，如何巧用繪本，讓孩子愛上學(xué)英語呢？

英語繪本世界的獨(dú)特魅力

在家庭英語啟蒙中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些孩子對英語學(xué)習(xí)興趣不高，總是覺得枯燥乏味。面對這些問題，家長不妨換個思路，利用英語繪本點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。繪本閱讀是讓孩子愛上英語的一把金鑰匙，色彩斑斕的畫面、有趣生動的故事、富于韻律的語言，都是吸引孩子的法寶。當(dāng)他們沉浸在繪本營造的奇妙世界里，英語學(xué)習(xí)會變得不再枯燥乏味，而是充滿了歡樂。在這個過程中，孩子會在無意識中積累豐富詞匯，感受異域文化，拓寬視野。

繪本的多樣化特點(diǎn)是其獨(dú)特魅力所在。比如，繪本《The Gruffalo（咕嚕牛）》，講述了一只聰明的小老鼠用幻想戰(zhàn)勝了森林怪物，通過這個故事，家長可以激勵孩子勇敢面對挑戰(zhàn)；《The Rainbow Fish（彩虹魚）》傳遞的是分享和友誼的故事，可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)與他人的相處之道；《The Dot（點(diǎn)）》則鼓勵小朋友相信自己的創(chuàng)造潛能，大膽嘗試新事物。不同主題、不同風(fēng)格的繪本，為孩子打開了一扇扇通往不同世界的大門。此外，繪本還是一個練習(xí)英語聽說的絕佳平臺。孩子在聆聽故事時，鍛煉了聽力；在復(fù)述故事時，練習(xí)了口語。家長可以充分利用這一特點(diǎn)，通過繪本為孩子創(chuàng)造全方位學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，挖掘閱讀樂趣

想讓英語繪本發(fā)揮最大的效用，作為家長的我們，首先要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并從小體會到閱讀的快樂?？梢詮囊恍┖唵斡腥さ睦L本入手，如大家熟知的《The Very Hungry Caterpillar（好餓的毛毛蟲）》。在讀這個故事時，家長可以先向孩子展示各種食物的圖片，如蘋果、梨、草莓等，讓孩子用英語說出食物的名稱，在潛移默化中培養(yǎng)英語思維。接著，在講述毛毛蟲成長的過程中，適時穿插一些填數(shù)游戲，比如數(shù)一數(shù)毛毛蟲每天吃了多少蘋果、幾片西瓜，借此加強(qiáng)孩子對數(shù)字概念的理解和運(yùn)用。

故事講完后，家長要引導(dǎo)孩子分享自己的感受和想法，比如，可以問孩子：“如果你是毛毛蟲，你最想吃什么呢？是甜甜的巧克力蛋糕，還是新鮮爽口的黃瓜？為什么？”并鼓勵孩子用英語表達(dá)自己的選擇和理由。家長還可以問：“你覺得毛毛蟲是怎么變成漂亮的蝴蝶的？是因?yàn)槌粤撕芏鄸|西長大了，還是因?yàn)樽隽艘粋€神奇的夢？”引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，嘗試作出合理的推測。這些問題不僅能充分調(diào)動孩子的興趣，還能鍛煉他們的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

要想讓閱讀成為一種享受，還可以和孩子一起制訂親子閱讀計劃。比如，可以約定每周一起閱讀幾本繪本，每天睡前固定20分鐘作為“天天故事會”時間。制訂計劃時，要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇難度適中、內(nèi)容有趣的繪本，循序漸進(jìn)，避免一開始就給孩子太大的閱讀壓力。

在親子共讀的過程中，家長一定要以身作則，用自己的行動感染孩子，讓他們感受到閱讀的樂趣。另外，家長還可以帶孩子去圖書館或書店，讓孩子在琳瑯滿目的書架前自主挑選感興趣的繪本，培養(yǎng)他們選書的能力和閱讀的主動性。在閱讀繪本時，家長要用心朗讀，有感情地講述故事，時而變換語調(diào)，時而刻畫人物，吸引孩子的注意力，帶他們走進(jìn)繪本的奇妙世界。

可以在一個溫馨的夜晚，暖黃的臺燈燈光下，或者在一個愜意的周末，在星空下鋪上野餐墊，一家人圍坐在一起，在父母的陪伴下聆聽繪本故事，分享閱讀的喜悅。這些美好的親子時光，會成為孩子成長路上最珍貴的記憶。

當(dāng)閱讀成為自然而然的需求、成為一種精神享受時，孩子便會心甘情愿地投入英語繪本的海洋中，在閱讀中收獲知識，感受快樂，提升語言能力。

鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造，提升英語能力

愛上閱讀只是第一步，家長還要進(jìn)一步鼓勵孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，在實(shí)踐中提高英語的運(yùn)用能力。不妨和孩子一起嘗試?yán)L本改編，在閱讀繪本后發(fā)揮想象，續(xù)寫故事情節(jié)，說不定會有意想不到的精彩?；蛘吖膭詈⒆影牙L本故事搬上“舞臺”，通過分飾角色、編排對白，創(chuàng)編一出別開生面的“親子繪本劇”。在這個過程中，孩子們在“玩中學(xué)”，在潛移默化中提高英語的聽說能力。

此外，家長還可以和孩子一起創(chuàng)作屬于自己的英語繪本。從構(gòu)思故事情節(jié)，到用英文撰寫故事，再到親手繪制插圖，讓孩子在創(chuàng)作中運(yùn)用語言，提高寫作和表達(dá)能力。在這個過程中，孩子不僅收獲了滿滿的成就感，也鍛煉了在眾人面前展示自己的膽量和口語表達(dá)能力。

家長還可以設(shè)計一些與繪本相關(guān)的親子英語游戲，在趣味中鞏固語言知識。比如，“你演我猜”，根據(jù)繪本內(nèi)容，一方比畫，另一方用英語猜測；“繪本劇場”，在家里搭建一個簡易的小舞臺，讓孩子扮演繪本角色，用英語表演故事片段。這些互動游戲寓教于樂，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語。

因材施教，為每個孩子插上騰飛的翅膀

每個孩子都是獨(dú)特的個體，在英語學(xué)習(xí)方面有著不同的特點(diǎn)。作為家長的我們，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

對于想象力豐富的孩子，可以鼓勵他嘗試創(chuàng)作繪本故事，并親手繪制插圖。家長可以與孩子一起討論故事梗概，啟發(fā)他們用英文撰寫內(nèi)容。在繪畫過程中，引導(dǎo)孩子大膽嘗試各種風(fēng)格，表達(dá)獨(dú)特想法。完成后，孩子可以邀請小伙伴欣賞作品，用英語講述自己的創(chuàng)作靈感。這樣不僅能提高孩子的英語水平，更能激發(fā)他的創(chuàng)造力。

對擅于表達(dá)的孩子，則可以通過繪本故事“演講”來鍛煉口語。家長可以和孩子一起選擇喜歡的繪本，鼓勵孩子用英語向家人講述故事梗概，介紹自己喜歡的角色，分享閱讀感受。從簡單的幾句話開始，慢慢過渡到完整的故事復(fù)述。相信經(jīng)過一段時間的練習(xí)，孩子的英語表達(dá)能力會得到明顯提高。

對于靦腆內(nèi)向的孩子，不妨先從繪本朗讀入手，讓孩子在熟悉的家庭環(huán)境中建立自信。家長可以選擇一些簡單有趣的繪本，如《Brown Bear，Brown Bear，What do you see（棕熊，棕熊，你看到了什么）？》，帶領(lǐng)孩子反復(fù)誦讀，熟悉發(fā)音。給孩子創(chuàng)造表演的機(jī)會，先由大人示范，再鼓勵孩子模仿。在這一過程中，家長要充分肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子感受到朗讀和表達(dá)的樂趣。

說到底，因材施教就是要用愛的眼光發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，用心引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長。在英語繪本的世界里，每個孩子都能找到適合自己的方式，要鼓勵他們?nèi)ケ磉_(dá)、去想象、去創(chuàng)造。作為家長的我們，要做孩子成長的堅實(shí)后盾，陪伴他們徜徉在英語的海洋中，一起聆聽繪本故事，共同開啟想象的翅膀，收獲屬于自己的精彩瞬間。

親愛的家長朋友們，讓我們攜手走進(jìn)英語繪本的奇妙世界，用愛心澆灌，用耐心呵護(hù)，相信在不斷的親子互動中、在如癡如醉的閱讀時光里，孩子的英語學(xué)習(xí)興趣一定會與日俱增，語言能力也將突飛猛進(jìn)。

（作者系甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣細(xì)巷學(xué)區(qū)教師）

（宋行軍）