小學(xué)校園籃球?qū)崿F(xiàn)“教會、勤練、常賽”途徑的研究

摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法、實地調(diào)查法和訪談法，針對小學(xué)校園籃球如何實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”目標(biāo)展開相應(yīng)研究，對應(yīng)結(jié)論能夠在小學(xué)體育教學(xué)活動開展階段內(nèi)發(fā)揮一定參考作用，同時有效推進(jìn)小學(xué)校園籃球的開展，培養(yǎng)小學(xué)生對籃球運動的興趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，為“終身體育”奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校園籃球；“教會、勤練、常賽”；途徑

一、引言

本文旨在探討新時代體教融合背景下小學(xué)體育發(fā)展的需求，特別是在校園籃球的開展中落實“健康第一”的發(fā)展理念。以小學(xué)生發(fā)展需求為導(dǎo)向，結(jié)合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，通過文獻(xiàn)資料法、實地調(diào)查法和訪談法，對照相關(guān)政策文件，分析小學(xué)校園籃球的開展現(xiàn)狀，并提出實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”要求的實施路徑。

二、研究目的

中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確將體育與健康課程理念定為堅持“健康第一”，落實“教會、勤練、常賽”，加強課程內(nèi)容整體設(shè)計，注重教學(xué)方式改革，重視綜合性學(xué)習(xí)評價，關(guān)注學(xué)生個體差異。其中，體育與健康課程依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。

本文以新時代體教融合背景下的小學(xué)體育發(fā)展需要為出發(fā)點，樹立“健康第一”發(fā)展理念，以小學(xué)生發(fā)展需求為問題導(dǎo)向，結(jié)合小學(xué)校園籃球開展情況，通過對照國家體育總局和教育部《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》的文件，提出“教會、勤練、常賽”要求下的實施路徑，旨在實現(xiàn)小學(xué)生在參與校園籃球過程中，能享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

三、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

本文通過搜索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等網(wǎng)站鍵入“校園籃球”“教會、勤練、常賽”“途徑”等關(guān)鍵詞查閱相關(guān)文獻(xiàn)，為本文奠定理論依據(jù)。

（二）實地調(diào)查法

作為一線體育教師，作者對本區(qū)域體育教學(xué)情況掌握較為清晰，同時走訪觀摩本區(qū)域多所小學(xué)，了解小學(xué)校園籃球開展現(xiàn)狀，為本研究提供了更為直接的資料依據(jù)。

（三）訪談法

根據(jù)研究需要，走訪與本課題相關(guān)的校長、體育科主管行政、體育科組長、體育教師等，進(jìn)行提綱式與開放式相結(jié)合的訪談方式，為本研究提供重要依據(jù)。

四、結(jié)果與分析

（一）小學(xué)校園籃球開展現(xiàn)狀

根據(jù)實地調(diào)查和訪談，了解到本區(qū)域小學(xué)校園籃球開展情況相對較好，共12所公民辦小學(xué)，所有小學(xué)常年開設(shè)籃球社團，并根據(jù)需要開設(shè)籃球訓(xùn)練隊。其中，有兩所小學(xué)獲得“全國青少年籃球特色學(xué)?！狈Q號，有一所小學(xué)獲得“中山市體育傳統(tǒng)特色項目學(xué)校（籃球）”稱號。由于受場地、器材、師資等因素的影響，將籃球作為一門獨立的課程進(jìn)入體育課堂，還有所欠缺。根據(jù)學(xué)校的重視程度、宣傳力度、普及度不盡相同，小學(xué)校園籃球開展的效果參差不齊。

開展小學(xué)校園籃球的主要目的是育人。通過籃球運動讓學(xué)生愛上一門體育運動，從而提高運動興趣，享受運動帶來的快樂，強健體魄，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

（二）小學(xué)校園籃球?qū)崿F(xiàn)“教會、勤練、常賽”的途徑

1.小學(xué)校園籃球?qū)崿F(xiàn)“教會”的途徑

（1）符合學(xué)生身心發(fā)展 合理安排教學(xué)計劃

小學(xué)階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速發(fā)展時期，這個時候的學(xué)生勇于探索，好奇心強，爭強好勝，而且具有一定的競爭意識?；@球是一項既有趣味性，又能鍛煉身體的運動項目，在小學(xué)階段開展籃球運動，相對而言比較符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。根據(jù)循序漸進(jìn)、由易到難的原則，設(shè)定不同等級教學(xué)目標(biāo)，從基本運動技能、專項運動技能等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，并組織開展階段性教學(xué)活動，科學(xué)目標(biāo)設(shè)計將有助于提升整體教學(xué)效率。此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)和能力水平，進(jìn)行分層教學(xué)計劃的設(shè)計。對于初學(xué)者，注重基本技術(shù)的訓(xùn)練和體能的培養(yǎng)；對于進(jìn)階學(xué)生，注重戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練和對抗能力的提高。通過個體化的指導(dǎo)和反饋，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)個人潛力的發(fā)展。

（2）提高教師職業(yè)素養(yǎng) 創(chuàng)新籃球課堂教學(xué)

對于體育教師而言，不僅要對自身職業(yè)素養(yǎng)提升投以較高關(guān)注度，同時也要了解具體教學(xué)目標(biāo)。采取有效措施，使教學(xué)工作開展能夠?qū)W(xué)校、學(xué)生以及國家發(fā)展產(chǎn)生一定影響。如果遇到其他課程老師想要占用體育課，必須予以否定，這樣才能夠有效維護(hù)體育課在小學(xué)課程體系中的地位。體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)提升自我，不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會，特別是年輕教師，更應(yīng)該走出去，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗做法，優(yōu)秀的教學(xué)理念等?；@球教師還應(yīng)加強籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，籃球理論、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會了還要會教學(xué)生，讓學(xué)生掌握才是最重要的。

體育教師應(yīng)通過多渠道了解學(xué)生的籃球運動需求，利用有效課堂，向40分鐘要質(zhì)量，創(chuàng)新籃球課堂教學(xué)，將課堂小游戲、小組合作、課堂比賽、課課練等與籃球技術(shù)相結(jié)合，增加籃球運動趣味性，讓學(xué)生愛上籃球，愛上籃球課。例如：將水平一的小籃球原地運球變化多種方式，左、右手運球，坐著運球，蹲著運球，聽信號交換位置運球，與數(shù)學(xué)加減乘除相結(jié)合的聽信號運球等。與單調(diào)枯燥的籃球課堂相比，學(xué)生會更加喜歡活躍多變又充滿挑戰(zhàn)的籃球課。

（3）教會籃球運動技能 增強學(xué)生練習(xí)興趣

小學(xué)籃球課堂中的運動技能包括基本運動技能和專項運動技能，基本運動技能主要包括移動性、非移動性以及實際操控性能三方面內(nèi)容，其能夠直接對學(xué)生身體活動能力產(chǎn)生一定影響，同時也為后續(xù)提升專項運動技能做好充分準(zhǔn)備。籃球?qū)ｍ椷\動技能包括運球、傳球、投球、突破、斷球等，在小學(xué)階段，主要以運球、傳球、投球為主，在籃球課堂上，以水平段學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為準(zhǔn)，教授的內(nèi)容必須符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。通過教師的講解示范，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)里豐富的圖片、視頻等優(yōu)勢，學(xué)生對籃球運動技能的認(rèn)知和了解會更加深刻，促使學(xué)生愿意模仿，愿意學(xué)習(xí)，增強練習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣，為接下來的勤練打下基礎(chǔ)。學(xué)?？梢灾贫ɑ@球技能培訓(xùn)課程，通過有計劃地技能培訓(xùn)，學(xué)生可以逐步提升籃球運動技能水平。還可以組織籃球運動相關(guān)的專題講座和技能示范，邀請專業(yè)教練或優(yōu)秀籃球選手來校園分享經(jīng)驗和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對籃球運動的認(rèn)識和熱愛。

2.小學(xué)校園籃球?qū)崿F(xiàn)“勤練”的途徑

（1）合理設(shè)計練習(xí)內(nèi)容 發(fā)揮課堂練習(xí)密度

課堂教學(xué)是體育課的重要形式，在小學(xué)籃球課堂當(dāng)中，體育教師應(yīng)讓學(xué)生多模仿，多練習(xí)。合理設(shè)計籃球技術(shù)練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡籃球，對于性格內(nèi)向，不愿意運動的孩子，要多鼓勵，多給他們制造成功的機會，在必要情況下，可采用一對一的方式來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。利用個人模仿練習(xí)、小組合作練習(xí)、比賽練習(xí)等多種練習(xí)手段，讓學(xué)生體驗到籃球運動的樂趣，大膽嘗試，勇敢展示。發(fā)揮籃球課堂上的“勤練”，必須在籃球課堂有限的時間內(nèi)，給學(xué)生提供充足的練習(xí)時間，增加練習(xí)密度。體育教師要做到精講多練，個別指導(dǎo)，集體練習(xí)，小組比賽，讓學(xué)生不覺得枯燥，增強練習(xí)積極性，從而逐步養(yǎng)成運動的好習(xí)慣。

（2）大力發(fā)展籃球社團 課后訓(xùn)練培養(yǎng)人才

通過調(diào)查，籃球社團在本區(qū)域小學(xué)校園內(nèi)開展得較為順利，大部分小學(xué)生對籃球運動有著較濃厚的興趣?；@球社團聘請校外教練參與其中，學(xué)校設(shè)置籃球訓(xùn)練T隊，男、女子籃球隊，主要由學(xué)?；@球?qū)I(yè)的體育教師擔(dān)任，利用每天下午托管時間進(jìn)行訓(xùn)練。通過課后訓(xùn)練強化練習(xí)，學(xué)生的籃球技術(shù)、技能整體提升，代表學(xué)校參加每年的區(qū)小學(xué)生籃球賽，有部分學(xué)校的學(xué)生還能參加市小學(xué)生籃球錦標(biāo)賽，以賽促學(xué)，以賽促練，讓更多的學(xué)生參與到籃球運動當(dāng)中。學(xué)校應(yīng)注意邀請專業(yè)的籃球教練或者校外籃球俱樂部的教練擔(dān)任籃球社團的指導(dǎo)老師。他們可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練計劃，幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)和訓(xùn)練方法。并定期組織校內(nèi)外的籃球比賽，為學(xué)生提供鍛煉和比拼的機會。比賽不僅可以檢驗學(xué)生的訓(xùn)練成果，還可以激發(fā)他們的競爭意識，促進(jìn)技術(shù)的提高。

（3）布置籃球家庭作業(yè) 發(fā)揮親子互動練習(xí)

在小學(xué)階段，由于校內(nèi)籃球練習(xí)時間有限，體育教師應(yīng)適當(dāng)布置籃球家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)，鼓勵親子練習(xí)，發(fā)揮家長在孩子成長過程中的作用。利用運動APP，每日完成打卡任務(wù)，而且將對應(yīng)數(shù)據(jù)信息截圖后上傳至班級群內(nèi)，這樣也可鼓勵學(xué)生拍攝籃球練習(xí)小視頻上傳作業(yè)。進(jìn)行籃球家庭作業(yè)的布置，這樣不僅可以提高學(xué)生練習(xí)頻率，還可以對良好運動習(xí)慣進(jìn)行全面培養(yǎng)。不僅如此，籃球家庭作業(yè)也會提醒家長關(guān)注孩子進(jìn)行體育運動，最終將家校合作教學(xué)優(yōu)勢完整體現(xiàn)出來。此外，教師應(yīng)為家長提供一些簡單的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)資料，比如：視頻教程、練習(xí)手冊等，以便家長能夠更好地指導(dǎo)孩子進(jìn)行籃球訓(xùn)練。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦親子籃球活動，通過活動，可以增進(jìn)親子間的感情，同時也可以提高家長對籃球訓(xùn)練的重視程度，加強家長對孩子籃球訓(xùn)練的支持和參與。

3.小學(xué)校園籃球?qū)崿F(xiàn)“常賽”的途徑

（1）設(shè)置課堂籃球競賽 激發(fā)學(xué)生比賽熱情

小學(xué)籃球課堂采用一體化教學(xué)模式，對學(xué)生參與積極性進(jìn)行有效調(diào)動，這樣不僅學(xué)生可以體會更多籃球運動帶來的快樂，同時也能領(lǐng)悟籃球運動的意義，發(fā)揚刻苦學(xué)練的精神。利用課堂上的籃球比賽，將學(xué)生分為若干小組，每組4-8人為宜，以注重趣味性為主，穿插一些籃球?qū)ｍ椉寄?，讓學(xué)生在比賽的同時提高他們籃球運動技能水平，以及參與籃球運動的積極性，增強學(xué)生的集體榮譽感。具體來說，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織校內(nèi)籃球聯(lián)賽，讓學(xué)生以班級或年級為單位組隊參賽。通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，從而促進(jìn)籃球活動的持續(xù)開展。還可以在學(xué)校的運動會其他重要的校園活動中，安排籃球比賽項目，讓更多的學(xué)生參與其中，并邀請家長和老師觀摩比賽，加大比賽的影響力，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。此外，還可以設(shè)立比賽獎勵機制，對表現(xiàn)突出的個人和團隊給予獎勵，如：獎杯、獎?wù)?、榮譽證書等。獎勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性，增強他們參與比賽的動力。

（2）組織班際校際聯(lián)賽 籃球競賽全員參與

小學(xué)階段每學(xué)期組織班際、校級聯(lián)賽，不斷加大宣傳工作力度，組織不同主體活動，制定完善獎懲機制，鼓勵學(xué)生參與到更加廣闊的籃球比賽天地中，多體驗，多鍛煉，增強班級的凝聚力與向心力?；@球比賽全員參與，低年段的學(xué)生以原地運球、行進(jìn)間運球，男、女子混合組比賽為主；中年段的學(xué)生以行進(jìn)間運球、定點投籃，男子、女子籃球比賽為主；高年段的學(xué)生以行進(jìn)間繞桿運球、三分投籃，男子、女子籃球比賽為主。為期一個多月的比賽，讓全校學(xué)生都感受到籃球運動的魅力，籃球運動帶來的快樂，每當(dāng)有比賽時，學(xué)校操場上的加油吶喊聲此起彼伏，當(dāng)天比賽班級的學(xué)生一定是最開心最快樂的。

（3）帶領(lǐng)校隊參加比賽 提升籃球整體水平

小學(xué)籃球校隊代表著學(xué)校籃球運動最高水平，能入選學(xué)?；@球校隊本身對學(xué)生來說就是一種光榮使命。每年的區(qū)賽、市賽都是從校隊中選拔出來的學(xué)生，而經(jīng)常參加比賽，能幫助學(xué)生提升籃球技術(shù)水平，積累更多的比賽經(jīng)驗，從而促進(jìn)學(xué)校整體籃球水平的提升。學(xué)校在場地器材、后勤組織、裁判工作、志愿服務(wù)等方面給予最好的保障。不僅僅是區(qū)賽、市賽，校與校之間的友誼賽、交流賽也能起到同樣的作用，以賽促練，將比賽中的技、戰(zhàn)術(shù)運用到平時的訓(xùn)練當(dāng)中，也能讓學(xué)生看到自己的不足，從而更加刻苦練習(xí)，為將來的比賽打下基礎(chǔ)。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本區(qū)域大多數(shù)小學(xué)校園內(nèi)都在開展籃球運動，通過籃球運動做到“教會、勤練、常賽”，促進(jìn)學(xué)生愛籃球、習(xí)籃球、懂籃球、會籃球，保證課時量、籃球大課間、籃球社團、籃球訓(xùn)練等，這樣籃球運動普及率也會得到相應(yīng)增長。從師資分配方面來看，定期組織進(jìn)行專業(yè)性籃球培訓(xùn)，這樣在教學(xué)內(nèi)容安排上能讓學(xué)生充分體驗籃球帶來的樂趣，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，發(fā)揮籃球育人的作用。

（二）建議

建議籃球運動“教會、勤練、常賽”多元化，創(chuàng)新體育教師“教會”的內(nèi)容與方式方法，實現(xiàn)“勤練”的校外籃球活動、社區(qū)籃球活動、家庭籃球活動等校外籃球練習(xí)的整體聯(lián)動，整合教育部門和體育部門關(guān)于競賽體系的資源，推進(jìn)學(xué)生籃球賽事一體化設(shè)計，構(gòu)建小學(xué)生優(yōu)秀籃球后備人才，使小學(xué)生籃球比賽活動成為常態(tài)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》[EB].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/ content_5551609.htm

[2]王登峰.《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》情況匯報[J].體育教學(xué)，2020，40（11）：4-6.

[3]王登峰.新時代體教融合的目標(biāo)與學(xué)校體育的改革方向[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2020，44（10）：1-4，12.

[4]于素梅.一體化體育課程的價值取向、多元內(nèi)涵與基本特征[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2020，39（2）：22-26，33.

[5]毛振明，于素梅.思考解析“教會、勤練、常賽”——“體育走班制教學(xué)”是保障“教會、勤練、常賽”的正確教學(xué)模式[J].體育教學(xué)，2021，41（1）：4-9.

[6]徐敬爭.中學(xué)體育教學(xué)“教會、勤練、常賽”的思考[J].青少年體育，2020，88（8）：70-71，138.

[7]尚力沛.學(xué)校體育教學(xué)改革“教會、勤練、常賽”一體化推進(jìn)探析[J].體育文化導(dǎo)刊，2022，（5）：96-103.