構(gòu)建完善弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制

【摘要】科學(xué)家精神是全面推進(jìn)科技強(qiáng)國(guó)和中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要精神力量，構(gòu)建完善弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制是統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的題中應(yīng)有之義。弘揚(yáng)科學(xué)家精神體制機(jī)制的全方位、多層次構(gòu)建完善，要在深度上注重知識(shí)挖掘、高度上注重成果產(chǎn)出、廣度上注重范圍普及、效度上注重反饋優(yōu)化。以聚焦科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵推進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和價(jià)值共創(chuàng)，以關(guān)注科學(xué)家精神的傳播普及深化精神產(chǎn)品的宣介轉(zhuǎn)化，以人才培育和思政應(yīng)用促進(jìn)科學(xué)家精神融入教育教學(xué)體系，著眼對(duì)外傳播成效來(lái)提升科學(xué)家精神的國(guó)際影響力，從而不斷形成弘揚(yáng)科學(xué)家精神的制度合力和實(shí)踐效力。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)家精神 體制機(jī)制 全面深化改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G316 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2024.20.002

“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！盵1]中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視科技事業(yè)發(fā)展，重視科技在社會(huì)整體發(fā)展中的重要作用。其中，科學(xué)家精神是推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要精神力量，具有豐厚的精神內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特征。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。”[2]新時(shí)代新征程，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，必須大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。構(gòu)建完善弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制不僅是激勵(lì)廣大科技工作者深耕研究領(lǐng)域、培育創(chuàng)新人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要舉措，更是應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)、引領(lǐng)科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因此，要綜合考慮系統(tǒng)性、科學(xué)性、可操作性和可持續(xù)性等方面，從明確目標(biāo)、實(shí)施推進(jìn)、監(jiān)督評(píng)估等方向切入，結(jié)合人才培養(yǎng)、信息化支持和全社會(huì)參與等方式，不斷完善弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制。聚焦科學(xué)家精神的內(nèi)容生產(chǎn)、成果轉(zhuǎn)化、傳播普及、成效評(píng)估，構(gòu)建完善深度上注重知識(shí)挖掘、高度上注重成果產(chǎn)出、廣度上注重普及范圍、效度上注重反饋優(yōu)化的全方位、多層次體制機(jī)制。深度、高度、廣度、效度這四個(gè)著力方向在目標(biāo)構(gòu)想上將科學(xué)家精神融入國(guó)家發(fā)展的各個(gè)層面，在制度設(shè)計(jì)上涉及弘揚(yáng)科學(xué)家精神的各個(gè)環(huán)節(jié)，在參與主體上強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域的協(xié)同配合、協(xié)同推進(jìn)，從而形成相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制。

內(nèi)容生產(chǎn)與資源共享：搭建科學(xué)家精神知識(shí)庫(kù)與平臺(tái)

推進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和價(jià)值共創(chuàng)是弘揚(yáng)科學(xué)家精神的核心任務(wù)，為科學(xué)家精神的弘揚(yáng)傳播提供了豐富內(nèi)容。充分挖掘科學(xué)家精神的內(nèi)涵，要在高度、深度和廣度的多維統(tǒng)一中把握科學(xué)家精神深厚的價(jià)值底蘊(yùn)和獨(dú)特的時(shí)代印記。就高度而言，黨和國(guó)家大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神并進(jìn)行系統(tǒng)闡釋。2020年9月，在科學(xué)家座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“科學(xué)成就離不開(kāi)精神支撐?？茖W(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富?！盵3]這一表述強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家精神的重要時(shí)代價(jià)值。就深度而言，科學(xué)家精神建基于社會(huì)歷史實(shí)踐?！靶貞炎鎳?guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神”[4]六個(gè)部分構(gòu)成科學(xué)家精神的主要內(nèi)涵，反映了科學(xué)家在科研工作中秉承的價(jià)值取向，凝結(jié)著一代代科研工作者前赴后繼、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的信念和意志。就廣度而言，科學(xué)家精神是個(gè)體價(jià)值與集體價(jià)值的有機(jī)融合。2021年，科學(xué)家精神被納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系第一批偉大精神，其影響與定位從科技工作層面上升至黨和國(guó)家層面?？茖W(xué)家精神在中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系中具有獨(dú)特性，這既彰顯了科技事業(yè)之于中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性作用，又以最大公約數(shù)的意涵將個(gè)體發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)。因此，要從科學(xué)家精神的普遍性描述中精準(zhǔn)捕捉科學(xué)家故事的特殊性，呈現(xiàn)個(gè)案研究與譜系研究相統(tǒng)一的科學(xué)家精神；要從歷史人物和當(dāng)代科學(xué)家中梳理著名科學(xué)家的生平事跡與典型案例，詮釋科學(xué)家精神的深厚底蘊(yùn)與榜樣偉力；要從學(xué)理化分析和時(shí)代化表達(dá)中理解科學(xué)家精神，體悟其核心內(nèi)涵、本質(zhì)特征、價(jià)值旨向等。

打造多元化內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制，搭建科學(xué)家精神知識(shí)庫(kù)。弘揚(yáng)科學(xué)家精神需要內(nèi)容豐富、形式多樣的文化載體，保持高質(zhì)量的內(nèi)容供給。一方面，需要更多專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)共同參與。建立一支跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨場(chǎng)域、跨媒介的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，既能保證科學(xué)家精神內(nèi)容生產(chǎn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又能不斷豐富科學(xué)家精神的藝術(shù)性和感染力。例如，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館攜手中國(guó)煤礦文工團(tuán)創(chuàng)作沉浸式戲劇《華夏之光—文明的燭火》，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)雙向奔赴、跨界融合的成功探索。從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量挖掘科學(xué)背后的文化故事，用講故事的形式傳播科學(xué)，有助于公眾理解科學(xué)及科學(xué)探索過(guò)程。應(yīng)明確目標(biāo)，深入挖掘科學(xué)家精神要義與內(nèi)涵，創(chuàng)作出能夠激發(fā)公眾興趣、提升公眾科學(xué)素養(yǎng)、弘揚(yáng)崇高精神的系列作品。應(yīng)注重交流合作，組織成員定期分享各自領(lǐng)域的研究成果和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名科學(xué)家、學(xué)者舉辦講座、研討會(huì)，為團(tuán)隊(duì)提供最新的科研動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)見(jiàn)解，為生產(chǎn)內(nèi)容的時(shí)效性和前沿性提供保障。應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)作模式，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員嘗試多種創(chuàng)作形式以滿(mǎn)足不同受眾群體的需求。同時(shí)，探索利用新興技術(shù)，提升作品內(nèi)容的互動(dòng)性和沉浸感，使科學(xué)家精神更為生動(dòng)、更為立體地呈現(xiàn)在公眾面前。另一方面，需要多方主體協(xié)同合作。高校和科研機(jī)構(gòu)是挖掘科學(xué)家精神的重要陣地，可設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，支持師生和研究人員開(kāi)展科學(xué)家傳記、口述史、科學(xué)哲學(xué)、科技史等方面的研究與創(chuàng)作。媒體是信息傳播的重要渠道，可邀請(qǐng)媒體機(jī)構(gòu)參與科學(xué)家精神相關(guān)節(jié)目的策劃、制作和推廣，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)家精神的多渠道宣傳。此外，調(diào)動(dòng)和整合多方社會(huì)主體資源，如科技館、博物館、圖書(shū)館、文化館等，共同參與內(nèi)容創(chuàng)作和推廣，打造“會(huì)說(shuō)話(huà)的場(chǎng)館”，多時(shí)空多維度地吸引公眾關(guān)注和參與科學(xué)家精神的培育與弘揚(yáng)。例如，中國(guó)科學(xué)家精神主題館以科學(xué)家精神內(nèi)涵為框架，擷取中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)不同歷史時(shí)期科技工作者的故事，展示其以科技助力強(qiáng)國(guó)的風(fēng)采，充分彰顯了科學(xué)家精神的卓然風(fēng)貌。

建設(shè)集“案例庫(kù)、文獻(xiàn)庫(kù)、視頻庫(kù)”于一體的科學(xué)家精神資源共享平臺(tái)。構(gòu)建科學(xué)家精神數(shù)字資源庫(kù)、推廣使用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等技術(shù)以及加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，有助于提高資源共享的效率和覆蓋面，為全社會(huì)提供更加便捷、高效、豐富的資源服務(wù)。在資源利用方面，收集科學(xué)家事跡形成案例庫(kù)、整合科學(xué)家相關(guān)文獻(xiàn)資料構(gòu)建文獻(xiàn)庫(kù)、整理科學(xué)家生平工作視頻制作視頻庫(kù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神資源的集中存儲(chǔ)和管理。搭建可根據(jù)關(guān)鍵詞、學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)間等條件檢索的檢索平臺(tái)，提高科學(xué)家精神文化資源利用效率。在技術(shù)應(yīng)用方面，將云計(jì)算應(yīng)用于資源的云端存儲(chǔ)以提升共享效率，將大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于定位用戶(hù)興趣以提高資源分發(fā)的針對(duì)性，將人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用于資源分類(lèi)和個(gè)性化服務(wù)以推動(dòng)平臺(tái)的持續(xù)優(yōu)化。在平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方面，不斷完善平臺(tái)功能和服務(wù)體系，如增加互動(dòng)問(wèn)答、在線(xiàn)交流和資源共享等功能板塊，提升平臺(tái)互動(dòng)性和體驗(yàn)感。及時(shí)收集用戶(hù)反饋意見(jiàn)，做好日常更新和維護(hù)工作，保證平臺(tái)資源的時(shí)效性和豐富性。

傳播普及與成果轉(zhuǎn)化：拓寬科學(xué)家精神影響力路徑

加強(qiáng)傳播普及是弘揚(yáng)科學(xué)家精神、實(shí)現(xiàn)其育人價(jià)值的重要前提，多樣化的傳播渠道和轉(zhuǎn)化方式使科學(xué)家精神深入人心、廣為流傳。創(chuàng)新傳播策略和渠道是拓寬科學(xué)家精神影響力路徑的關(guān)鍵?？茖W(xué)家精神自提出伊始便引起廣泛的社會(huì)關(guān)注，很重要的原因就在于科學(xué)家精神將政治話(huà)語(yǔ)、學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)及媒介話(huà)語(yǔ)融于一身。因此，弘揚(yáng)科學(xué)家精神需要政策支持、學(xué)術(shù)支撐和媒體傳播的協(xié)同發(fā)力。從傳播范圍來(lái)看，要結(jié)合線(xiàn)上線(xiàn)下多時(shí)空維度，擴(kuò)大受眾范圍。舉辦科學(xué)家精神主題展覽，借助實(shí)物展示、互動(dòng)體驗(yàn)、多媒體展示等形式讓參觀(guān)者身臨其境感受具象的科學(xué)家精神。邀請(qǐng)知名科學(xué)家舉辦講座和論壇，就科學(xué)前沿、科研倫理、科技智庫(kù)、創(chuàng)新文化等主題進(jìn)行探討，增加公眾對(duì)科學(xué)研究的理解和尊重，同時(shí)也為科學(xué)家提供一個(gè)分享科研經(jīng)歷的平臺(tái)，形成科學(xué)家精神傳播的良性循環(huán)。從傳播效果來(lái)看，擁有龐大用戶(hù)基礎(chǔ)和高度黏性的社交媒體是傳播科學(xué)家精神的重要陣地，媒體要做好科學(xué)家精神的“發(fā)言人”，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)提升科學(xué)家精神傳播的吸引力。如創(chuàng)建科學(xué)家日常、科研趣事等話(huà)題，鼓勵(lì)用戶(hù)參與分享和討論，利用熱點(diǎn)效應(yīng)傳播科學(xué)家精神。制作科學(xué)家精神系列短視頻或利用直播平臺(tái)實(shí)時(shí)互動(dòng)，拉近科學(xué)家與公眾之間的距離，切實(shí)增強(qiáng)科學(xué)家精神傳播的有效性，激發(fā)全社會(huì)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)新尤其是科學(xué)家的關(guān)注和尊重。例如，由中國(guó)科協(xié)科學(xué)技術(shù)傳播中心主辦，北京電影學(xué)院承辦的“首屆中國(guó)高?？茖W(xué)家精神短視頻及攝影展”就是推動(dòng)全國(guó)高校學(xué)子關(guān)注科研工作、宣傳科學(xué)家精神的有益嘗試。

探索科學(xué)家精神成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出要“深化科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制改革”。[5]一方面，推動(dòng)科學(xué)家精神研究成果向多領(lǐng)域轉(zhuǎn)化。在教育領(lǐng)域，將科學(xué)家精神融入教育教學(xué)體系，讓科學(xué)家精神走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材、走進(jìn)校園，形成具有時(shí)代意義和育人價(jià)值的文化成果。在企業(yè)領(lǐng)域，鼓勵(lì)企業(yè)將科學(xué)家精神融入企業(yè)文化，通過(guò)設(shè)立創(chuàng)新基金、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，將創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)的價(jià)值觀(guān)融入企業(yè)文化。在公共領(lǐng)域，政府可通過(guò)設(shè)立科研專(zhuān)項(xiàng)基金、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境等措施，為科學(xué)家精神的轉(zhuǎn)化提供政策保障。另一方面，建立科學(xué)家精神與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)深度融合的激勵(lì)機(jī)制。其一，建立科學(xué)合理的科學(xué)家精神評(píng)價(jià)體系，將科學(xué)家精神納入科技評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。其二，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，為科技成果的商業(yè)化應(yīng)用和轉(zhuǎn)化提供法律保障。其三，建立利益共享機(jī)制，確?？茖W(xué)家、企業(yè)、政策制定者等各方在成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中獲得恰當(dāng)?shù)幕貓?bào)，形成良性依托，推動(dòng)科學(xué)家精神在更廣泛的領(lǐng)域得到應(yīng)用和推廣。

營(yíng)造普及科學(xué)家精神的社會(huì)氛圍。弘揚(yáng)科學(xué)家精神重點(diǎn)在于加強(qiáng)科普，提高全社會(huì)對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)識(shí)和尊重。一是要?jiǎng)?chuàng)新科普內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)的科普往往側(cè)重于科學(xué)知識(shí)本身，一定程度上忽視了科學(xué)家在科研歷程中的精神品質(zhì)和創(chuàng)新思維?？破諆?nèi)容應(yīng)包含科學(xué)家的成長(zhǎng)故事、科研歷程中的挫折與堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作的重要性等，以生動(dòng)的故事和案例展現(xiàn)科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵。例如，系列院士進(jìn)校園活動(dòng)便是以面對(duì)面的、靈活多樣的方式詮釋和傳播科學(xué)家精神。院士們不僅為師生帶去了科普盛宴，更點(diǎn)燃了學(xué)生心中科學(xué)研究的火種。此外，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科技手段如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等打造沉浸式科普體驗(yàn)，有利于將抽象的科學(xué)家精神具象化、生活化。二是倡導(dǎo)形成崇尚科學(xué)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚。設(shè)立科學(xué)家榮譽(yù)制度、提高科研經(jīng)費(fèi)投入等相關(guān)政策能夠?yàn)榭茖W(xué)家提供良好的工作環(huán)境。主流媒體加大對(duì)科學(xué)家及其研究成果的宣傳力度，全方位展示科學(xué)家在推動(dòng)科技創(chuàng)新、解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展等方面的突出貢獻(xiàn)，有助于提高全社會(huì)對(duì)科學(xué)家的認(rèn)可和尊重。

人才培育與思政育人：將科學(xué)家精神融入教育體系

以人才培育和思政育人促進(jìn)科學(xué)家精神融入教育教學(xué)體系，是培養(yǎng)新一代科技人才、傳承科學(xué)家精神的重要途徑。其一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，[6]弘揚(yáng)科學(xué)家精神要與統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革協(xié)同并進(jìn)。第一，構(gòu)建完善以科學(xué)家精神為重要引領(lǐng)的人才培養(yǎng)體系。建立由科學(xué)家或行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任導(dǎo)師的機(jī)制，為學(xué)生提供個(gè)性化科研指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。培育創(chuàng)新精神要在育人過(guò)程中強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考能力和批判性思維，在多學(xué)科交叉融合中拓寬知識(shí)視野、激發(fā)創(chuàng)新思維。培育實(shí)踐能力要在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操能力和分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研、公益項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，深入理解科學(xué)研究的社會(huì)價(jià)值。設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化中心，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供資源對(duì)接、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金支持，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。第三，開(kāi)設(shè)科研誠(chéng)信與職業(yè)道德教育課程，強(qiáng)化學(xué)生科研倫理和誠(chéng)信意識(shí)?？蒲姓\(chéng)信是科學(xué)研究的生命線(xiàn)，直接關(guān)系科研成果的真實(shí)性和可靠性。為盡可能規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為，要注重培養(yǎng)科學(xué)家精神中的求實(shí)精神，強(qiáng)化科研誠(chéng)信教育，指引學(xué)生作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。建立科研誠(chéng)信檔案，實(shí)施科研活動(dòng)全過(guò)程跟蹤和全鏈條管理，對(duì)違規(guī)行為及時(shí)糾正和規(guī)范，形成有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。

其二，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?？茖W(xué)家精神是高校培育時(shí)代新人，支撐國(guó)家科技創(chuàng)新的強(qiáng)大精神動(dòng)力，要以科學(xué)家精神為引領(lǐng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。提升教師科學(xué)素養(yǎng)，定期組織科學(xué)方法論、科學(xué)思維、科研倫理等專(zhuān)題培訓(xùn)和主題教育；強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，不斷優(yōu)化教職工評(píng)價(jià)體制機(jī)制，將師德師風(fēng)作為教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，引導(dǎo)教師以身作則，身體力行示范和弘揚(yáng)科學(xué)家精神；推進(jìn)高質(zhì)量有組織的科研，支持跨學(xué)院組建科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，在團(tuán)隊(duì)和教師的聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作中弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

其三，融入思政全課程育人。“科學(xué)家精神具有重要的育人價(jià)值，弘揚(yáng)科學(xué)家精神既要融入思政課程，又要融入課程思政”。[7]課程育人是科學(xué)家精神融入教育體系的主要渠道。當(dāng)前，將科學(xué)家精神融入教育體系不僅是提升課程質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，更是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑?？茖W(xué)家精神內(nèi)蘊(yùn)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度、甘于奉獻(xiàn)的情懷以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)，既是科學(xué)研究的基石，也是新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)追求的價(jià)值。將科學(xué)家精神作為核心要素貫穿于整個(gè)課程體系，要在課程設(shè)計(jì)、課程互動(dòng)、課程評(píng)價(jià)和課程反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)下功夫。當(dāng)前，各高校依托區(qū)域特色和優(yōu)勢(shì)，積極梳理和挖掘具有時(shí)代特點(diǎn)和地域特色的科學(xué)家精神教學(xué)案例。例如，綿陽(yáng)是黨中央和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)的中國(guó)科技城，具備豐富的科學(xué)家精神事例，可融入思政課建設(shè)、鑄魂育人全過(guò)程。實(shí)踐育人是科學(xué)家精神融入教育的現(xiàn)實(shí)依托。理論知識(shí)的教授固然重要，但實(shí)踐活動(dòng)能以更為生動(dòng)的方式將抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)指南。例如，德育環(huán)節(jié)的主題教育活動(dòng)、科學(xué)家精神宣講團(tuán)、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感悟與涵養(yǎng)科學(xué)家精神，進(jìn)一步激發(fā)了青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生化理想信念為實(shí)際行動(dòng)。

對(duì)外傳播與成效評(píng)估：提升科學(xué)家精神的國(guó)際影響力

著眼對(duì)外傳播成效、提升科學(xué)家精神的國(guó)際影響力，是展示中國(guó)科學(xué)家風(fēng)采、彰顯我國(guó)科技軟實(shí)力的重要方式。第一，綜合運(yùn)用國(guó)際傳播策略弘揚(yáng)科學(xué)家精神?？茖W(xué)家精神在實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展，弘揚(yáng)科學(xué)家精神也要在時(shí)與勢(shì)中推進(jìn)完善。一則，要利用多元國(guó)際平臺(tái)展示科學(xué)家精神，講好中國(guó)故事，讓科學(xué)家精神走出去。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和科技展覽是展現(xiàn)中國(guó)科學(xué)家精神風(fēng)貌和有關(guān)學(xué)術(shù)研究成果的重要舞臺(tái)。要適時(shí)組織專(zhuān)題研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者與中國(guó)科學(xué)家共同探討科研倫理、科學(xué)創(chuàng)新等議題，加深國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)科學(xué)家精神的認(rèn)知。深化與國(guó)際頂尖研究機(jī)構(gòu)及科學(xué)家的合作項(xiàng)目，創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、跨國(guó)科研項(xiàng)目等形式，有利于促進(jìn)科學(xué)家間的深度交流與合作，共同解決全球性的科學(xué)難題，展現(xiàn)中國(guó)科學(xué)家在推動(dòng)科技進(jìn)步中的重要作用。二則，要加強(qiáng)與國(guó)際科技組織的深度合作。主動(dòng)與國(guó)際科技組織建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同參與制定國(guó)際科技政策、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，定期聯(lián)合舉辦相關(guān)主題的國(guó)際論壇、研討會(huì)，提升中國(guó)科學(xué)家在國(guó)際科技治理中的話(huà)語(yǔ)權(quán)和國(guó)際形象。三則，要注重科研學(xué)術(shù)成果的國(guó)際化傳播。鼓勵(lì)并支持中國(guó)科學(xué)家在高影響力的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果，展現(xiàn)中國(guó)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、卓越的創(chuàng)新能力以及對(duì)全球科學(xué)研究的積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，利用國(guó)際新媒體資源，建立官方賬號(hào)或合作頻道，發(fā)布關(guān)于中國(guó)科學(xué)家精神的文章、視頻、訪(fǎng)談等內(nèi)容，以更廣泛、更直接的方式觸達(dá)全球受眾。

第二，構(gòu)建完善科學(xué)家精神傳播的成效評(píng)估指標(biāo)體系?？茖W(xué)家精神不僅是我國(guó)的寶貴精神財(cái)富，也是國(guó)際社會(huì)共享的精神資源。一則，衡量科學(xué)家精神傳播效果需要行之有效的指標(biāo)體系。評(píng)估指標(biāo)既要包括國(guó)際媒體報(bào)道數(shù)量、國(guó)際合作項(xiàng)目完成率、國(guó)際科技組織參與度等可量化指標(biāo)，也應(yīng)考慮傳播內(nèi)容的準(zhǔn)確性、權(quán)威性、創(chuàng)新性以及受眾反饋的積極程度等質(zhì)量指標(biāo)。二則，衡量科學(xué)家精神傳播效果需要全面的、多維度的評(píng)估方式，兼顧短期與長(zhǎng)期評(píng)估、國(guó)際與國(guó)內(nèi)比較。其中，短期評(píng)估可以關(guān)注傳播活動(dòng)的即時(shí)反饋，而長(zhǎng)期評(píng)估則應(yīng)關(guān)注科學(xué)家精神在塑造社會(huì)氛圍、推動(dòng)科技創(chuàng)新等方面的持續(xù)影響。對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)在科學(xué)家精神傳播方面的方式和效果，有利于因地制宜地精準(zhǔn)制定傳播方案。三則，衡量科學(xué)家精神傳播效果需要開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、收集反饋意見(jiàn)，圍繞認(rèn)知度和滿(mǎn)意度兩個(gè)維度，定期收集相關(guān)數(shù)據(jù)，評(píng)估傳播活動(dòng)在弘揚(yáng)科學(xué)家精神方面的成效，充分了解受眾的需求和期望，為改進(jìn)傳播策略提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

第三，持續(xù)優(yōu)化科學(xué)家精神傳播的組織方式?？傮w而言，需要根據(jù)評(píng)估體系和調(diào)查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整傳播策略和內(nèi)容生產(chǎn)方式，優(yōu)化傳播內(nèi)容與渠道。例如，倘若當(dāng)前傳播內(nèi)容過(guò)于專(zhuān)業(yè)化、學(xué)術(shù)化，導(dǎo)致普通受眾難以理解，則可以在傳播內(nèi)容中增加大眾化元素，以通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例來(lái)詮釋科學(xué)家精神的核心價(jià)值。同時(shí)，也要根據(jù)受眾的地域、文化背景等因素，定制差異化、分眾性的傳播內(nèi)容，以提高傳播的針對(duì)性和有效性。具體來(lái)說(shuō)，需要社會(huì)各界提出建設(shè)性意見(jiàn)，形成政府主導(dǎo)、全社會(huì)參與的弘揚(yáng)科學(xué)家精神的良好局面?？茖W(xué)家精神的傳播和弘揚(yáng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，政府、科研機(jī)構(gòu)、媒體、企業(yè)等多方合力不可或缺。在這一系統(tǒng)工程中，政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，從宏觀(guān)層面制定和調(diào)整相關(guān)政策，并提供資金支持、搭建交流合作平臺(tái)?？蒲袡C(jī)構(gòu)推動(dòng)科研誠(chéng)信建設(shè)，樹(shù)立良好形象。媒體發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)科學(xué)家事跡和科研成果進(jìn)行宣傳和追蹤報(bào)道。企業(yè)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展科技公益活動(dòng)等，推動(dòng)科學(xué)家精神在社會(huì)各界的廣泛傳播。

（本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：22&ZD003）

注釋

[1]習(xí)近平：《在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的講話(huà)》，北京：人民出版社，2024年，第1頁(yè)。

[2]習(xí)近平：《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，北京：人民出版社，2022年，第35頁(yè)。

[3]習(xí)近平：《在科學(xué)家座談會(huì)上的講話(huà)》，北京：人民出版社，2020年，第11頁(yè)。

[4]《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，北京：人民出版社，2019年，第4～6頁(yè)。

[5][6]《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，《人民日?qǐng)?bào)》，2024年7月22日，第1版。

[7]張銳、張彥：《科學(xué)家精神融入思政課程與課程思政：視位、要義與賦能》，《學(xué)校黨建與思想教育》，2023年第15期。

責(zé) 編∕方進(jìn)一（見(jiàn)習(xí)） 美 編∕周群英