改變?nèi)祟?lèi)書(shū)畫(huà)技術(shù)的發(fā)明者

董川是山西省老科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、人才與宣傳專(zhuān)門(mén)委員會(huì)副主任，也是山西省教授協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)和多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)的獲得者。他教學(xué)科研兩手抓，不但立德樹(shù)人做得好，其新質(zhì)生產(chǎn)力的科研成果更是讓人耳目一新。

立身三尺講臺(tái)，做好教書(shū)育人

古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為山西大學(xué)博士生導(dǎo)師、二級(jí)教授、三晉學(xué)者、全國(guó)模范教師、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼、山西省高等學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，董川始終把培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)和諧有用的人才放在首位。在學(xué)生們眼中，董川是一位好導(dǎo)師、好學(xué)者、好典型，他堅(jiān)持“以學(xué)生為本，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)”，用愛(ài)心和耐心關(guān)心著學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。他重視學(xué)生的品德培養(yǎng)，經(jīng)常告誡學(xué)生：先學(xué)做人，后做學(xué)問(wèn)；做學(xué)問(wèn)要真，求知識(shí)要新；在科學(xué)的道路上無(wú)捷徑可走，要想攀登科研高峰，就要反對(duì)浮躁浮夸和急功近利等不良學(xué)風(fēng)；非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。他倡導(dǎo)“萬(wàn)物皆可為師，處處可學(xué)習(xí)，事事可借鑒”，教導(dǎo)學(xué)生只要善于觀察和思考，就能從中求得真知，獲得教益，凈化心靈。他特別注重培養(yǎng)研究生的科研綜合能力，從會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)做起，并將這“四會(huì)”貫穿于研究生的培養(yǎng)全過(guò)程。

董川始終把立德樹(shù)人貫穿于所有的課程教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中，用自己的一腔熱情實(shí)踐著每一個(gè)莘莘學(xué)子的理想。重視學(xué)生的心理健康是為師之道，他閑暇時(shí)總會(huì)把學(xué)生約到家里，促膝談心，了解學(xué)生存在的困難和困惑，及時(shí)幫助疏導(dǎo)賦能解壓，教導(dǎo)學(xué)生要有“寬容、包容、從容”的能力。董川從教40余年，授課多門(mén)，培養(yǎng)碩士、博士、博士后120 多人，其中24 人晉升高級(jí)職稱(chēng)，指導(dǎo)本科生獲得全國(guó)挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)多項(xiàng)。

潛心科學(xué)研究，注重學(xué)以致用

科研的生命在于對(duì)真理的不斷追求和創(chuàng)新，對(duì)真理的探索是董川一生追求的目標(biāo)。作為山西十大科學(xué)傳播專(zhuān)家、三晉英才的高端領(lǐng)軍人才、山西大學(xué)環(huán)境科學(xué)首席科學(xué)家、我國(guó)水解褪色色料的領(lǐng)軍人物，他以對(duì)科研濃厚的興趣為動(dòng)力，以開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野和深厚的學(xué)術(shù)功底，躋身學(xué)科研究的先進(jìn)行列。他常說(shuō)：“科研最怕沒(méi)有思想，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，知識(shí)沒(méi)有了想象力就如天文臺(tái)沒(méi)有了望遠(yuǎn)鏡，想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！倍ㄩL(zhǎng)期從事新型環(huán)保功能染料的研究及應(yīng)用，制備了一系列多功能染料，以其為平臺(tái)構(gòu)建了許多傳感分析新方法，豐富了光化學(xué)理論，并將功能染料的研究成果應(yīng)用于環(huán)境、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。

董川注重學(xué)以致用，他從事科學(xué)研究40年來(lái)，主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金8項(xiàng)、科技部創(chuàng)新基金2項(xiàng)及省級(jí)應(yīng)用項(xiàng)目多項(xiàng)。發(fā)表中文論文391篇、SCI論文551篇，出版著作16部，申報(bào)專(zhuān)利500余項(xiàng)，已授權(quán)314項(xiàng)，轉(zhuǎn)讓56項(xiàng)。

科技成果轉(zhuǎn)化，提高新質(zhì)生產(chǎn)力

2019年10月1日，董川和來(lái)自全國(guó)各地的74名教師以全國(guó)模范教師的身份受邀參加了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年天安門(mén)廣場(chǎng)的慶典活動(dòng)。他說(shuō)，作為一名光榮的人民教師，一定要潛心鉆研、教書(shū)育人、立德樹(shù)人、服務(wù)社會(huì)，把培育社會(huì)主義事業(yè)接班人作為終生奮斗的事業(yè)和追求。在為黨育人、為國(guó)育才方面有所作為，不忘初心、牢記使命，更加努力工作，恪盡職守、竭盡所能，為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

他潛心研究的成果于2004年獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，受到黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。2005年獲德國(guó)紐倫堡新材料獎(jiǎng)，隨后其成果入選國(guó)家“十二五”科技成就展，多次被央視科教頻道報(bào)道。水致褪色色料綠色環(huán)保、無(wú)害無(wú)刺激，通過(guò)了疾病預(yù)防控制中心的毒理和皮膚刺激試驗(yàn)，同時(shí)該產(chǎn)品還通過(guò)了美國(guó)及歐盟的SGS檢測(cè)，性能指標(biāo)符合美國(guó)ASTMF及歐盟EN71PART3等相關(guān)認(rèn)證要求。中央電視臺(tái)報(bào)道，該成果將改變?nèi)祟?lèi)教學(xué)書(shū)畫(huà)模式，是人類(lèi)書(shū)寫(xiě)史上的一次革命性進(jìn)展。2024年4月在瑞士日內(nèi)瓦被評(píng)為第49屆國(guó)際發(fā)明展特別嘉許金獎(jiǎng)。

堅(jiān)持潛心研究，科技改變未來(lái)

“教育裝備研發(fā)更要關(guān)注中國(guó)文化，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和身心健康”“核心競(jìng)爭(zhēng)力要基于人性、人的興趣、人的需求、人的全面發(fā)展”“非主業(yè)經(jīng)營(yíng)要與有創(chuàng)新能力、有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、有核心價(jià)值的企業(yè)合作共贏”“文化品格的品牌，多元化要圍繞文化品格即有了品位，才能走得更遠(yuǎn)?！倍ǖ睦砟睢⑶閼?、產(chǎn)品，是最真實(shí)的寫(xiě)照。

近年來(lái)，董川的團(tuán)隊(duì)不斷開(kāi)拓新型環(huán)保水致褪色色料的應(yīng)用范圍，在彩色泡泡液、印章、復(fù)配色托羅、美甲、眉筆、服裝秀、燈光和玻璃窗秀、汽車(chē)紋身、融雪劑等新型表面涂層材料的研發(fā)方面取得了不少新進(jìn)展。

董川研發(fā)的新型環(huán)保筆消除教室粉塵，根除師生職業(yè)病，標(biāo)志著一個(gè)舊時(shí)代的終結(jié)、一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨。將其用于兒童隨意涂鴉，釋放了孩子天性，呵護(hù)了兒童的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)興趣。將其用于書(shū)法練習(xí)墨，傳承了中國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化，彌補(bǔ)了普通墨汁的不足，為書(shū)法進(jìn)課堂插上了科技的翅膀。預(yù)支配套的新型環(huán)保水性書(shū)畫(huà)漆，既可直接在其上書(shū)寫(xiě)，亦可投影等，打造了無(wú)邊界教室和小朋友自己的涂鴉天地，真正實(shí)現(xiàn)了板幕墻一體化。

董川說(shuō)，當(dāng)鉛華盡褪，人慢慢安靜下來(lái)時(shí)，自問(wèn)一下內(nèi)心：人生的愿望到底是什么？大概有六個(gè)字：環(huán)保、健康、快樂(lè)！董川及其課題組全體成員國(guó)際首創(chuàng)的科研成果就是要為人類(lèi)的環(huán)保、健康、快樂(lè)作貢獻(xiàn)。在董川的帶動(dòng)和影響下，在新型表面涂層材料領(lǐng)域，走出了一條中國(guó)特色新質(zhì)生產(chǎn)力的科技道路。

山西省老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)供稿