筑品德教育之根基，擔(dān)國家戰(zhàn)略之使命

學(xué)校是思政教育的主陣地，抓好思政教育既是學(xué)校的工作職責(zé)，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要，更是服務(wù)國家戰(zhàn)略的需要。在新時代背景下，要培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家戰(zhàn)略的使命感，必須在德育上下功夫。

做好頂層設(shè)計，讓品德教育有依托。我校堅持將德育深度融入教育教學(xué)全過程，覆蓋學(xué)校教育、家庭教育及社會教育的全領(lǐng)域，通過打造精細(xì)化的德育網(wǎng)絡(luò)、開發(fā)科學(xué)的德育課程體系，培育別具特色的“清荷德育”品牌，探索德育引領(lǐng)、育人為本、特色鮮明的教育路徑?！扒搴傻掠币浴傲⒌旅鞫Y，臻于至善，志存高遠(yuǎn)，追求卓越”為核心價值，遵循“識荷啟智、愛荷潤心、成荷踐行”的教育模式。具體而言，高一年級重在“識荷”，引導(dǎo)學(xué)生初步打下立德修身的思想基礎(chǔ)；高二年級深化至“愛荷”，培養(yǎng)學(xué)生明禮求真、崇尚美德的情感態(tài)度；高三年級則致力于“成荷”，激勵學(xué)生追求卓越，成為具有高尚品德和遠(yuǎn)大志向的時代青年?！扒搴傻掠斌w系挖掘并創(chuàng)新了中華傳統(tǒng)文化中荷花的象征意義，荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不僅是自然之美的展現(xiàn)，更是人格高潔的象征。學(xué)校將這一精神精髓融入現(xiàn)代德育實踐，培育學(xué)生形成純潔、堅韌、向上的人生品格，使他們在復(fù)雜社會環(huán)境中能夠堅守道德高地，勇于追求真理美好，最終成為社會的棟梁之才。

培育家國情懷，讓品德教育有載體。學(xué)校堅持將理想信念教育作為思想品德教育的核心任務(wù)，采取專題課程、主題班會、講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生從英雄人物與時代楷模的事跡中汲取養(yǎng)分，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)校圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，精心策劃并組織學(xué)生參與多樣化的社會實踐與志愿服務(wù)活動，使他們清晰認(rèn)識成為未來社會建設(shè)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強職業(yè)規(guī)劃意識，促進綜合素質(zhì)的全面提升。學(xué)校不斷探索和創(chuàng)新思政課程與教學(xué)模式的方法和途徑，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段如“5G+全息技術(shù)”等，打造了一系列生動有趣的紅色思政課。別開生面的創(chuàng)新課程，讓理論變得生動、黨史變得鮮活，深化了學(xué)生愛黨愛國情懷，培養(yǎng)了新時代青年的責(zé)任感和使命感，受到了中央電視臺、新華社等多家主流媒體的關(guān)注。

注重全面發(fā)展，讓品德教育有成效。為讓每一位學(xué)生都能在校園這片沃土上感受到家一般的溫暖，學(xué)校致力于構(gòu)建既充滿人文關(guān)懷又富含教育情懷的校園環(huán)境，精心搭建了九大平臺，構(gòu)建了德育課程體系，不僅注重知識的傳授，更強調(diào)情感的共鳴與精神的引領(lǐng)。通過這樣的教育引導(dǎo)，學(xué)生們進一步樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而貢獻(xiàn)力量的信念。在“清荷德育”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校致力于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，在德育方面對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促進了體藝及科技工作等的重要突破。如學(xué)校朱坤俠老師指導(dǎo)的“基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)CNN的垃圾分類箱”和“AI視覺先鋒”兩個宋慶齡人工智能發(fā)明項目，受邀參加上海明日科技之星國際邀請賽；學(xué)?！扒搴傻掠睂嵺`成果入選了全國第二批“一校一案”落實《中小學(xué)德育工作指南》典型案例……