構(gòu)建校家社協(xié)同育人機制的四個要點

2022年1月，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，家庭教育從“家事”上升到“國事”；2023年1月，教育部等十三部門出臺《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》（以下簡稱《意見》），為構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)提供了明確指引。縣域?qū)用嫱七M協(xié)同育人，構(gòu)建科學高效的校家社協(xié)同育人機制，需要把握以下重點。

把握好“誰來牽頭”的問題。校家社協(xié)同育人是一項復雜的系統(tǒng)工程。《意見》對政府婦女兒童工作機構(gòu)、教育部門、共青團與少先隊組織、婦聯(lián)組織、民政部門及其他有關(guān)部門在各自職責范圍內(nèi)做好社會協(xié)同育人工作作出了具體規(guī)定，頂層設(shè)計了職責分工。重慶豐都縣建立了由書記、縣長任雙組長的協(xié)同育人指導委員會，由縣委組織部作為牽頭部門開展工作，有效解決了推諉扯皮、溝通不暢等難題，成功入選全國首批學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)?？梢哉f，把握好“誰來牽頭”的問題就抓住了構(gòu)建科學高效的校家社協(xié)同育人機制的切入口。

把握好“怎么聯(lián)動”的問題。黨委領(lǐng)導，政府統(tǒng)籌，學校家庭社會三方相互支持、相互促進，切實增強育人合力，是健全協(xié)同育人機制的關(guān)鍵?！兑庖姟穼W校家庭社會各司其職進行明確“分工”。例如，指出學校要及時溝通學生情況，家長要提高家庭教育水平，社會要完善社會家庭教育服務體系等。如何讓學校與家庭和社會協(xié)同變得具體生動、組織推動體系變得聯(lián)動緊密是個大課題。要因地制宜找準聯(lián)動載體，充分發(fā)揮居民委員會、村民委員會、家庭教育專委會等方面的育人功能，推進政社互動、政?；?、政家互動、家?；?、家社互動、校社互動，打通全方位育人堵點。

把握好“如何評價”的問題。校家社協(xié)同育人的評價體系是協(xié)同育人工作的重要組成部分，也是構(gòu)建科學高效的校家社協(xié)同育人機制的重要保障。要解決評價的問題首要是解決標準的問題，落實校家社共育政策需要校家社共育標準導向。當前，要先行先試、改革破冰，調(diào)研出臺《校家社協(xié)同育人工作標準》《家長學校工作標準》《新時代家長教育能力推薦標準》《中小學（幼兒園）家校共育工作標準》《家庭教育勝任力標準》等工作標準，并在實踐中不斷完善，以評促建、以評促管，推動校家社協(xié)同育人共同體建設(shè)。

把握好“怎樣激勵”的問題。《意見》提出，鼓勵各地積極探索、大力推廣學校家庭社會協(xié)同育人有效模式、創(chuàng)新做法和先進經(jīng)驗，廣泛傳播科學教育理念和方法，大力營造全社會各方面關(guān)心支持協(xié)同育人的良好氛圍。在縣域?qū)用?，可探索建立星級家長、星級志愿者、協(xié)同共育典型案例、示范家長學校、優(yōu)秀共育資政報告、最美家庭、典型共育課例評選機制，提升學校家庭社會全領(lǐng)域育人質(zhì)量，為構(gòu)建科學高效的校家社協(xié)同育人機制賦能。

學校家庭社會協(xié)同育人，是一場重塑教育生態(tài)的破冰之旅。全力以赴辦好學校教育，持之以恒做好家庭教育，齊心協(xié)力抓好社會教育，方能實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：重慶市豐都縣教育委員會）