第十四周 議題1 品小人物哭笑百態(tài) 感舊時(shí)代悲喜交加

導(dǎo)讀說(shuō)明

“哭”“笑”這兩種人物神態(tài)可謂是探究人物悲喜最直觀的參考表現(xiàn)之一。我們通常會(huì)認(rèn)為“悲則哭，喜則笑”，而作為一部反映了19世紀(jì)末到20世紀(jì)初封建舊惡勢(shì)力籠罩下的中國(guó)社會(huì)的小說(shuō)集，《吶喊》全書中人物的“哭”態(tài)描寫僅出現(xiàn)20多處，而“笑”態(tài)描寫則高達(dá)80多處，這看似與《吶喊》的小說(shuō)主旨十分矛盾，但這正是魯迅典型的人物描寫方法和特別的主旨思想的表現(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)《吶喊》，品讀魯迅筆下小人物的“哭笑”百態(tài)，探究作品背后的主旨思想。

問(wèn)題清單

1. 閱讀《吶喊》全書，找出人物描寫中的“哭”態(tài)描寫，揣摩人物此時(shí)的心理情感，分析其“哭”的表面原因和深層原因，通過(guò)整理、對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么聯(lián)系嗎？

2. 找出人物描寫中的“笑”態(tài)描寫，揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理情感，分析其“笑”的表面原因和深層原因，所有的“笑”又有什么聯(lián)系呢？

3. 品讀魯迅筆下人物的哭笑百態(tài)，思考魯迅想借由“哭”和“笑”表達(dá)怎樣的主旨思想。

具體梳理

一

哭盡悲來(lái)淚痕濕，時(shí)代之痛何時(shí)止

——分析《吶喊》中人物的哭態(tài)描寫

梳理1"哭——因喪親失友的悲傷

①可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了……

——《故鄉(xiāng)》

②這時(shí)候，單四嫂子坐在床沿上哭著，寶兒在床上躺著，紡車靜靜的在地上立著……下半天，棺木才合上蓋：因?yàn)閱嗡纳┳涌抟换?，看一回，總不肯死心塌地的蓋上……他一面哭，一面想：想那時(shí)候，自己紡著棉紗，寶兒坐在身邊吃茴香豆，瞪著一雙小黑眼睛想了一刻。

——《明天》

③天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)……

小路上又來(lái)了一個(gè)女人，也是半白頭發(fā)，襤褸的衣裙，提一個(gè)破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看他，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞愧的顏色；但終于硬著頭皮，走到左邊的一坐墳前，放下了籃子。

那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽看她排好四碟菜，一碗飯，立著哭了一通，化過(guò)紙錠；心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了。”

——《藥》

（[探究點(diǎn)撥]

思考：上述人物哭的直接原因和根本原因是什么？

點(diǎn)撥：直接原因——“我”與閏土的哭是一種朋友間因即將_______而______________。而單四嫂子、華大媽的哭，是一種母子間_____________________。

根本原因——“我”和閏土_______不同，“我”代表的是當(dāng)時(shí)的_______階層，而閏土則是_______的代表，因此，____________________________。而單四嫂子、華大媽的兒子的去世，一方面是因?yàn)開_____________________________，另一方面是因?yàn)開___________________________________________________________。）

梳理2"哭——因思想腐朽的恐懼

①七斤嫂沒(méi)有聽完，兩個(gè)耳朵早通紅了；便將筷子轉(zhuǎn)過(guò)向來(lái)，指著八一嫂的鼻子，說(shuō)，“阿呀，這是什么話呵！八一嫂，我自己看來(lái)倒還是一個(gè)人，會(huì)說(shuō)出這樣昏誕胡涂話么？那時(shí)我是，整整哭了三天，誰(shuí)都看見；連六斤這小鬼也都哭……” ——《風(fēng)波》

②（錢太爺?shù)拇髢鹤樱┌肽曛笏氐郊依飦?lái)，腿也直了，辮子也不見了，他的母親大哭了十幾場(chǎng)，他的老婆跳了三回井。

——《阿Q正傳》

（[探究點(diǎn)撥]

思考：兩人的哭因有何相似之處？

點(diǎn)撥：七斤嫂和錢太爺?shù)姆蛉丝奘且驗(yàn)椋篲______________________________________________________________________。這是革命新潮下_______________________________的一種表現(xiàn)。）

梳理3"哭——因無(wú)力反抗的怯懦

①“這斷子絕孫的阿Q！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽得小尼姑的帶哭的聲音。

②“阿呀！”吳媽愣了一息，突然發(fā)抖，大叫著往外跑，且跑且嚷，似乎后來(lái)帶哭了。

③吳媽只是哭，夾些話，卻不甚聽得分明。

——《阿Q正傳》

（[探究點(diǎn)撥]

思考：小尼姑和吳媽為何而哭？她們代表著哪一類群體？

點(diǎn)撥：小尼姑和吳媽的哭，是因?yàn)開____________。魯迅借助兩個(gè)處于弱勢(shì)的女性形象的哭態(tài)描寫，反映了_____________________________________________的特點(diǎn)。）

[聯(lián)讀資料]

我們知道，魯迅在童年、少年時(shí)代經(jīng)歷了一場(chǎng)家庭的大變故。這使他在從小康人家而墜入困苦中，在祖父官場(chǎng)失意，煩悶而死，在父親因病而亡的過(guò)程中，看清了世態(tài)炎涼。這種不幸的童年對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大的影響，使魯迅看人生看世事總是帶有一層冷色調(diào)，透徹而沉重，從而使魯迅的一生帶著濃重的悲劇色彩。同時(shí)，由于魯迅所處時(shí)代的空前尖銳、復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)與思想斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，形成魯迅“多疑”“尖刻”的思維方式和性格特征。

——蘆笑娟《魯迅筆下小人物的悲劇》

（[探究點(diǎn)撥]

《吶喊》所有的哭態(tài)描寫中，因“喪親失友”之哭的描寫最多（占據(jù)57.1%）。由材料我們可知，魯迅筆下小人物的悲劇根源，除了是受__________________________的深刻影響外，更是因?yàn)開________________________，他筆下的人物所遭遇的一切正是他______________的側(cè)面寫照；而魯迅作為少數(shù)“鐵屋子”里的清醒者，他清醒地看到并感受到____________________________，所以魯迅的一生注定與“痛楚”結(jié)緣，而他筆下的人物的哭態(tài)描寫也同樣具有強(qiáng)烈的悲劇情結(jié)。）

歸納總結(jié)

三種“哭”的原因看似直接原因各不相同，但其背后的根本原因都離不開當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)背景——民族危機(jī)極其嚴(yán)重和人民生活痛苦不堪的半殖民地半封建社會(huì)。人物的“恐懼之哭”是緣于____________________________，“懦弱之哭”則是處于______________中的___________________________________的真實(shí)寫照，而占據(jù)最多比例的“悲傷之哭”表面寫的雖是“喪親失友”，實(shí)則展現(xiàn)的是___________________________________的現(xiàn)狀。所以，《吶喊》筆下的個(gè)人悲劇，實(shí)則反映的是整個(gè)時(shí)代的社會(huì)悲劇。

二

以笑寫悲更襯悲笑中含淚意為何？

——分析《吶喊》中人物的笑態(tài)描寫

通過(guò)對(duì)《吶喊》全書中14篇小說(shuō)中人物的笑態(tài)描寫進(jìn)行梳理、分析、歸因并統(tǒng)計(jì)，可以得出如下表格：

梳理1"笑——人情溫暖的流露

①“原來(lái)你家小栓碰到了這樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢?！被ò缀右幻嬲f(shuō)，一面走到康大叔面前，低聲下氣的問(wèn)道。 ——《藥》

②有時(shí)候，孩子告訴他說(shuō)，“愛(ài)羅先珂先生，他們生了腳了。”他便高興的微笑道，“哦！” ——《鴨的喜劇》

③六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！?/p>

——《社戲》

（[探究點(diǎn)撥]

思考：三個(gè)人的笑有什么共同點(diǎn)？

點(diǎn)撥：首先，三個(gè)人都因自己喜歡的人而笑，老栓是因?yàn)開_______________，愛(ài)羅先珂先生是因?yàn)開________________，六一公公則是因?yàn)開____________________，與冷酷黑暗的社會(huì)形成鮮明的對(duì)比，這里的“笑”是一種_______________的笑容。其次，三個(gè)人是因_______而笑，孩子是_______的象征，同樣與_______形成強(qiáng)烈對(duì)比，諷刺_________。）

梳理2"笑——摻雜凄涼的無(wú)奈

①老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬的垂著；笑嘻嘻的聽。滿座的人，也都恭恭敬敬的聽。華大媽也黑著眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶葉來(lái)，加上一個(gè)橄欖，老栓便去沖了水。

——《藥》

②他忽而舉起一只手來(lái)，屈指計(jì)數(shù)著想，十一，十三回，連今年是十六回，竟沒(méi)有一個(gè)考官懂得文章，有眼無(wú)珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻的失了笑。 ——《白光》

（[探究點(diǎn)撥]

思考：他們的笑是發(fā)自內(nèi)心的笑嗎？

點(diǎn)撥：不是，他們的笑中都夾雜著一絲_______。面對(duì)小栓日益加重的病情，老栓和華大媽“_______”的神態(tài)描寫和_______的動(dòng)作描寫，盡顯__________________________。陳士成一連科舉考了十六回，卻連連落榜，面對(duì)強(qiáng)烈的刺激，他只能以為是考官“_______”，牢騷背后卻于事無(wú)補(bǔ)，“失了笑”實(shí)則看出________________________________。）

梳理3"笑——人性的麻木卑鄙

①我出了一驚，遮掩不??；那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起來(lái)。

——《狂人日記》

②阿Q十分得意的笑，酒店里的人也九分得意的笑。

——《阿Q正傳》

③掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。

——《孔乙己》

（[探究點(diǎn)撥]

思考：三則材料中的笑是“正面”的還是“負(fù)面”的？

點(diǎn)撥：《狂人日記》中青面獠牙的一伙人實(shí)則是______________，這哄笑的背后實(shí)則浸透了_____________，是一種_____________。《阿Q正傳》《孔乙己》中的笑，深刻地諷刺了_____________________________________________________________________________，這又是一種______________。）

梳理4"笑——對(duì)腐朽封建的蔑視

①他們這群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直捷下手，真要令我笑死。我忍不住，便放聲大笑起來(lái)，十分快活。自己曉得這笑聲里面，有的是義勇和正氣。

——《狂人日記》

②N忽然現(xiàn)出笑容，伸手在自己頭上一摸，高聲說(shuō)：“我最得意的是自從第一個(gè)雙十節(jié)以后，我在路上走，不再被人笑罵了?！?/p>

——《頭發(fā)的故事》

③然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……”

——《故鄉(xiāng)》

（[探究點(diǎn)撥]

思考：他們的“笑”中代表了魯迅先生怎樣的精神態(tài)度？

點(diǎn)撥：狂人看出身邊的人想吃人，于是他放聲大笑，他的“笑”里有的是_______，代表了___________________。N先生剪掉辮子后忽然露出笑容，他的“笑”里有的是_______，代表________________________。豆腐西施對(duì)“我”嗤笑，“笑”里有的是__________，代表了__________________。封建道德、長(zhǎng)辮子、等級(jí)制度……都代表______________，從一個(gè)“笑”字可以見魯迅對(duì)其的_______。）

[聯(lián)讀資料]

事實(shí)上，諷刺藝術(shù)是《吶喊》，甚至是魯迅絕大部分小說(shuō)作品中最具價(jià)值的藝術(shù)手法和最值得后人玩味、賞析的精髓。如果說(shuō)“引起療救的注意”是魯迅在創(chuàng)作中一貫的目的與意圖，那么其小說(shuō)中獨(dú)到的“諷刺藝術(shù)”則是魯迅為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)創(chuàng)作目的而使用的一種手段、一種工具?？梢哉f(shuō)，魯迅小說(shuō)的藝術(shù)魅力不僅來(lái)源于思想的深刻性，而且還表現(xiàn)在他那冷峻鋒利富有戰(zhàn)斗性的諷刺藝術(shù)。他尖銳潑辣的筆鋒，對(duì)舊中國(guó)的黑暗統(tǒng)治進(jìn)行了徹底的揭露，對(duì)傳統(tǒng)的封建文化進(jìn)行了猛烈的抨擊，無(wú)情地撕破了正人君子們冠冕堂皇的外衣，也善意地嘲諷了勞動(dòng)人民的精神弱點(diǎn)。

——楊?！墩鎸?shí)·矛盾·技巧——魯迅lt;吶喊gt;中的諷刺藝術(shù)》

（[探究點(diǎn)撥]

以“笑”寫“悲”是魯迅獨(dú)特的_______藝術(shù)手法的一種表現(xiàn)。正所謂“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)”，魯迅不加粉飾地寫小人物的“笑”，目的是__________________________________________________________，試圖喚醒_______。）

[歸納總結(jié)]

魯迅筆下的各種“笑”是當(dāng)時(shí)社會(huì)下各類群體的縮影——“無(wú)奈之笑”者代表的是________________________________，他們是黑暗社會(huì)的“_______”；“卑鄙之笑”者代表的是____________________________，他們是當(dāng)時(shí)社會(huì)的“_______”；“蔑視之笑”者則代表____________________________，他們是社會(huì)的“_______”。

而《吶喊》中出現(xiàn)13.6%的“溫暖之笑”，是即使在壓迫下仍然樂(lè)觀光明的一種表現(xiàn)，與全文占據(jù)71.6%的“卑鄙之笑”對(duì)比起來(lái)，可見這種力量之薄弱，因此可以說(shuō)它們代表著魯迅絕望之中的渺茫希望。

所以，在《吶喊》中，魯迅通過(guò)寫小人物的種種笑態(tài)，看似熱鬧、滑稽甚至荒誕，卻于無(wú)形中深刻反映了他______________，寫盡了______________。

學(xué)以致用

在魯迅筆下的人物的哭笑哀樂(lè)中，我們看到：在仁義道德的偽裝下，統(tǒng)治階級(jí)暗藏著貪婪和無(wú)恥的嘴臉，踐踏著人民的尊嚴(yán)。直到“五四運(yùn)動(dòng)”的來(lái)臨，中國(guó)人才接觸到“人道主義”的概念。而魯迅可謂黑暗時(shí)代中光明的使者，告訴中國(guó)百姓何謂“人道主義”。

但當(dāng)“個(gè)體”面對(duì)層層的矛盾沖突時(shí)，種種“悲劇”便孕育而生、接踵而來(lái)。而這也是《吶喊》故事悲劇性的根源所在。

請(qǐng)?jiān)凇秴群啊啡姓页雠c“個(gè)體”對(duì)立的矛盾沖突關(guān)系，并作簡(jiǎn)要分析，概括“人道主義”當(dāng)時(shí)的發(fā)展特點(diǎn)。

[請(qǐng)你回答]

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基礎(chǔ)檢測(cè)

[選擇題]

1. 下列有關(guān)《吶喊》中人物的笑態(tài)描寫，體現(xiàn)了人性的麻木卑鄙的一項(xiàng)是（ ）

A. 有時(shí)候，孩子告訴他說(shuō)，“愛(ài)羅先珂先生，他們生了腳了?！彼愀吲d的微笑道，“哦！”（《鴨的喜劇》）

B. N忽然現(xiàn)出笑容，伸手在自己頭上一摸，高聲說(shuō)：“我最得意的是自從第一個(gè)雙十節(jié)以后，我在路上走，不再被人笑罵了?！保ā额^發(fā)的故事》）

C. 老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬的垂著；笑嘻嘻的聽。（《藥》）

D. 什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（《孔乙己》）

2.下列有關(guān)《吶喊》中人物的哭態(tài)描寫，不是因喪親失友而哭的一項(xiàng)是（ ）

A. （錢太爺?shù)拇髢鹤樱┌肽曛笏氐郊依飦?lái)，腿也直了，辮子也不見了，他的母親大哭了十幾場(chǎng)，他的老婆跳了三回井。（《阿Q正傳》）

B. 可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了……（《故鄉(xiāng)》）

C. 因?yàn)閱嗡纳┳涌抟换兀匆换?，總不肯死心塌地的蓋上……他一面哭，一面想：想那時(shí)候，自己紡著棉紗，寶兒坐在身邊吃茴香豆，瞪著一雙小黑眼睛想了一刻。（《明天》）

D. 華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)……（《藥》）

3. “可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了……”《故鄉(xiāng)》中，導(dǎo)致“我”和閏土因分別而“哭”的根本原因是（ ）

A. 正月即將過(guò)去，大祭祀的值年即將結(jié)束，閏土的短工生活也隨之即將結(jié)束。

B. 閏土的父親強(qiáng)行帶走了閏土，不征詢閏土的意見，拆散了兩個(gè)孩子間純真深厚的友誼。

C. “我”和閏土社會(huì)階級(jí)不同，因此即使兩人關(guān)系再好，最終也會(huì)分道揚(yáng)鑣。

D. “我”和“閏土”各自向往彼此的生活，卻迫于現(xiàn)實(shí)只能安于現(xiàn)狀。

4. 下列有關(guān)《吶喊》中人物的笑態(tài)描寫，沒(méi)有諷刺效果的句子是（ ）

A. 華大媽也黑著眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶葉來(lái)，加上一個(gè)橄欖，老栓便去沖了水。（《藥》）

B. 七斤嫂看著七爺?shù)哪?，竭力陪笑道，“皇帝已?jīng)坐了龍庭，幾時(shí)皇恩大赦呢？”（《明天》）

C. 一個(gè)考官懂得文章，有眼無(wú)珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻的失了笑。（《白光》）

D. 有一天，太陽(yáng)很溫暖，也沒(méi)有風(fēng)，樹葉都不動(dòng)，我忽聽得許多人在那里笑，尋聲看時(shí)，卻見許多人都靠著三太太的后窗看：原來(lái)有一個(gè)小兔，在院子里跳躍了。（《兔和貓》）

[鑒賞題]

1. 我捏起筷子，便想起我大哥；曉得妹子死掉的緣故，也全在他。那時(shí)我妹子才五歲，可愛(ài)可憐的樣子，還在眼前。母親哭個(gè)不住，他卻勸母親不要哭；大約因?yàn)樽约撼粤?，哭起?lái)不免有點(diǎn)過(guò)意不去。如果還能過(guò)意不去……妹子是被大哥吃了，母親知道沒(méi)有，我可不得而知。

母親想也知道；不過(guò)哭的時(shí)候，卻并沒(méi)有說(shuō)明，大約也以為應(yīng)當(dāng)?shù)牧?。記得我四五歲時(shí)，坐在堂前乘涼，大哥說(shuō)爺娘生病，做兒子的須割下一片肉來(lái)，煮熟了請(qǐng)他吃，才算好人；母親也沒(méi)有說(shuō)不行。一片吃得，整個(gè)的自然也吃得。但是那天的哭法，現(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)在還教人傷心，這真是奇極的事！

——《狂人日記》

思考：為何母親面對(duì)妹子的死“哭個(gè)不住”，但卻“也以為應(yīng)當(dāng)?shù)牧恕?，面?duì)吃兒子的肉卻“也沒(méi)有說(shuō)不行”？

[請(qǐng)你回答

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2. 單四嫂子終于朦朦朧朧的走入睡鄉(xiāng)，全屋子都很靜。這時(shí)紅鼻子老拱的小曲，也早經(jīng)唱完；蹌蹌踉踉出了咸亨，卻又提尖了喉嚨，唱道：

“我的冤家呀！——可憐你，——孤另另的……”

藍(lán)皮阿五便伸手揪住了老拱的肩頭，兩個(gè)人七歪八斜的笑著擠著走去。

——《明天》

思考：魯迅先生在寫藍(lán)皮阿五和紅鼻子老拱的“笑”時(shí)采用了怎樣的手法，刻畫了怎樣的人物形象？

[請(qǐng)你回答

]

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拓展提升

1. 《彷徨》

魯迅的兩部小說(shuō)集——《吶喊》真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活；而《彷徨》則創(chuàng)作于五四落潮，新文化運(yùn)動(dòng)陣營(yíng)內(nèi)部出現(xiàn)分化的背景下。兩部小說(shuō)集雖創(chuàng)作時(shí)間不同，但卻有著相似的創(chuàng)作目的、創(chuàng)作題材和思想主題……

請(qǐng)閱讀《彷徨》中的《祝?！罚伎迹何恼轮袃纱蚊鑼懥讼榱稚┑摹拔⑿Α?，請(qǐng)找出相關(guān)描寫并比較這兩次微笑有什么不同？作者這樣寫的用意是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

[請(qǐng)你回答]

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2. 《且介亭雜文集》

《且介亭雜文集》是魯迅的一部雜文集。“且介”讀作“租界”，因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間，魯迅先生住在上海閘北帝國(guó)主義越界筑路的區(qū)域，這個(gè)地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生極具強(qiáng)烈的民族自尊心，對(duì)帝國(guó)主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，稱“且介”，以表憎恨?！扒医橥ぁ北砻鬟@些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，將“租”與“界”的“禾”與“田”去掉，表示先生不愿將自己國(guó)家的“禾”與“田”讓給帝國(guó)主義。二字形象地諷刺了當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治下的半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。

請(qǐng)閱讀《且介亭雜文集》中的《什么是“諷刺”？》，完成以下問(wèn)題：

（1）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括“諷刺”的特點(diǎn)。

（2）文章中說(shuō)“諷刺作者雖然大抵為被諷刺者所憎恨，但他卻常常是善意的，他的諷刺，在希望他們改善，并非要捺這一群到水底里。然而待到同群中有諷刺作者出現(xiàn)的時(shí)候，這一群卻已是不可收拾，更非筆墨所能救了，所以這努力大抵是徒勞的，而且還適得其反，實(shí)際上不過(guò)表現(xiàn)了這一群的缺點(diǎn)以至惡德，而對(duì)于敵對(duì)的別一群，倒反成為有益。”請(qǐng)問(wèn)“適得其反”有何含意？

[請(qǐng)你回答]

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課后作業(yè)

本周完成了議題1的學(xué)習(xí)，下周我們學(xué)習(xí)議題2：探究魯迅開創(chuàng)的“新形式”。在議題2中，我們將主要探討魯迅《吶喊》這部小說(shuō)集中的“新形式”。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀《〈吶喊〉自序》《狂人日記》《孔乙己》《藥》《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《明天》。同時(shí)，精讀《〈吶喊〉自序》《阿Q正傳》《明天》《狂人日記》。思考以下問(wèn)題：

1. 《狂人日記》的文體是什么？與傳統(tǒng)文體有何不同？

2. 《阿Q正傳》為什么叫“正傳”？魯迅起這個(gè)名字有何寓意？

3. 閱讀《〈吶喊〉自序》，思考：什么是曲筆？魯迅為什么要用曲筆的寫作手法？