書香潤心靈：構(gòu)建高校圖書館閱讀新生態(tài)

摘要：各大高校圖書館閱讀推廣工作主要以薦書、培養(yǎng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣及開展各類活動為主，但高校學(xué)生普遍面臨學(xué)習(xí)壓力大，課題項目任務(wù)繁重的情況，如何在高校圖書館，尤其是理工類高校圖書館，進行既能培養(yǎng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣又能順利開展與之對應(yīng)的推廣活動變得尤為重要?，F(xiàn)以哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館開展的“我們一起學(xué)”品牌活動為例，通過研究與實踐，為探索理工類高校圖書館閱讀推廣活動打開新思路。

閱讀推廣工作隨著全民閱讀的開展已逐漸進入公眾視野，并深入人心。而高校圖書館與公共圖書館最大的區(qū)別在于受眾，也就是所面對的讀者群體不同。高校圖書館為教職工和學(xué)生服務(wù)，閱讀推廣工作在很大程度上是以學(xué)生和老師為主，并以開學(xué)、期中、期末為時間節(jié)點掌握閱讀推廣活動舉辦的廣度和深度，或配合開學(xué)季、畢業(yè)季、求職季等為讀者提供相應(yīng)的閱讀推廣服務(wù)。理工類高校具有專業(yè)性強、學(xué)習(xí)壓力大、課題項目任務(wù)繁重的特點，而閱讀推廣工作則更要符合理工類高校本身的特點進行研究和創(chuàng)新。

理工類高校開展閱讀推廣活動的難點

理論支持少

截至2024年6月，在CNKI高級檢索中輸入“理工類”和“閱讀推廣”主題詞進行搜索，顯示結(jié)果僅有7條，除去一條有誤信息，兩篇碩士論文外，有效文獻僅有4篇。而這四篇文獻均以作者自身學(xué)校為例，進行描述性的活動開展，均沒有系統(tǒng)地嚴謹?shù)鼗卮鹄砉ゎ愰喿x推廣工作該如何開展，怎樣開展的問題。沒有確切地理論定義，沒有更好的理論支撐存在，理工類閱讀推廣工作想進行更好的創(chuàng)新就顯得尤為困難。

理工類學(xué)生文化底蘊薄弱

相較于綜合性或文科類院校，理工類學(xué)生文化底蘊相對薄弱。理工類學(xué)生普遍的特點是習(xí)慣思維的直線性，擁有邏輯的嚴謹性，喜歡比賽的競爭性，但是缺少對藝術(shù)的審美以及對文學(xué)的熱愛。相較于其他院校的閱讀推廣工作，理工類高校的文學(xué)類讀書會、征文、演講類活動開展情況并不理想，而競賽類、答題類活動往往更受學(xué)生歡迎。

經(jīng)費不足

相較公共圖書館，大部分高校圖書館經(jīng)費不足是既定的事實，高校圖書館大部分經(jīng)費都落實在資源建設(shè)上，尤其是數(shù)據(jù)庫資源的購買上，每年均是一大筆開銷。所以對于高校來說，對圖書館閱讀推廣工作方面的支持便顯得力不從心。這就需要高校圖書館“各顯神通”，自給自足，既能開展不使用經(jīng)費的閱讀推廣活動，又能讓讀者做到可持續(xù)支持，爭取品牌化，一舉多得。

其他因素

此外，在宣傳方面，活動信息能否及時傳達給目標群體；活動的時間是否跟校內(nèi)大型活動沖突、是否與大部分讀者上課時間沖突；宣傳渠道是否多樣，除張貼海報外，是否所有線上渠道都已傳播，如官網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、微信訂閱號、QQ、朋友圈、微博等；除圖書館工作人員外，是否有自愿為圖書館宣傳轉(zhuǎn)發(fā)的同學(xué)；宣傳推文內(nèi)容或海報內(nèi)容是否吸引人；宣發(fā)活動的時間是否太晚，導(dǎo)致傳播的時間太短等。

理工類高校閱讀推廣延伸的品牌活動

很多人提到閱讀推廣，首要想到的便是圍繞某一主題開展的具體的閱讀推廣活動，但開展閱讀推廣工作不能把眼界僅限于此。由于理工類高校閱讀推廣理論尚未完善，閱讀推廣工作者應(yīng)該著眼大局，做好與傳統(tǒng)閱讀推廣活動相配合的延伸性閱讀推廣服務(wù)工作。以下論述僅以哈爾濱工業(yè)大學(xué)“我們一起學(xué)”活動為例。

可獲得性技能點閱讀推廣品牌活動的誕生

哈爾濱工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“哈工大”）是國內(nèi)的一所老牌名校，以“工程師的搖籃”而聞名全國。工程師的特點是可以解決技術(shù)問題，并且只要師傅領(lǐng)進門，就可以產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)力。哈工大圖書館于2017年11月成立了哈工大圖書館閱讀推廣部，該部門于2018年3月成立了以志愿者為主體的“書香苑”學(xué)生社團。在閱讀推廣宣傳工作中，需要學(xué)生配合老師或老師配合學(xué)生制作大量的海報及其他宣傳設(shè)計品，但遺憾的是，社團成立之初，志愿者中僅有一名同學(xué)可以使用Photoshop（PS），為了解決宣傳海報設(shè)計制作量大、技術(shù)人員不足的問題，書香苑首先在社團內(nèi)部開展了兩屆PS課程的培訓(xùn)，由掌握PS技能的學(xué)生志愿者對書香苑社團成員進行有針對性的培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)群名稱設(shè)置為“我們一起學(xué)PS”，而負責(zé)授課的志愿者，也被其他前來學(xué)習(xí)的讀者親切地稱為“小達人”。由于培訓(xùn)效果顯著，學(xué)校其他社團亦有提高宣傳設(shè)計的需求，書香苑決定擴大培訓(xùn)范圍，在哈工大二校區(qū)內(nèi)專門針對基礎(chǔ)學(xué)部大一新生開展PS技能培訓(xùn)課程，培訓(xùn)效果良好。為了增加畢業(yè)季學(xué)生在求職中的競爭力，同時為感興趣的老師提供課程的培訓(xùn)，第四屆PS課程由圖書館主動聯(lián)系本科生院并進行課堂教室的申請，成功獲得教室空間的使用權(quán)限，至此，學(xué)習(xí)人數(shù)呈幾何式增長。第五屆PS課程通過線上舉辦，以圖文形式呈現(xiàn)給讀者。第六屆至第九屆借鑒前五屆的經(jīng)驗，以線下小班授課、線上同步直播的方式繼續(xù)開展活動，并于每節(jié)課后將課堂精華點進行提煉，以推文形式進行圖文推送，并將直播課進行錄屏，上傳至學(xué)習(xí)群中，以便時間不方便或者線下課請假的讀者能進行自我補課。該閱讀品牌誕生后，“我們一起學(xué)”系列活動持續(xù)發(fā)力，不但以自己的品牌培養(yǎng)了多位小達人，更是貢獻百余節(jié)課程，專欄推文40余篇，瀏覽量千余次，品牌效果較好。

可獲得性技能點閱讀推廣品牌活動的延續(xù)

良好的開端是成功的一半，活動的可持續(xù)性發(fā)展離不開完善的管理措施、配套的小達人養(yǎng)成計劃以及推陳出新的系列活動開展。完善的管理措施是活動成功的基礎(chǔ)，只有通過科學(xué)規(guī)劃管理，確保關(guān)鍵細節(jié)不出錯、關(guān)鍵流程不出問題，才能保證基石的牢固；配套的小達人養(yǎng)成計劃是可持續(xù)的重要環(huán)節(jié)，作為文化育人的重要單位，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子本就是圖書館的職責(zé)，而通過優(yōu)秀學(xué)子再培養(yǎng)學(xué)子，形成源源不斷的力量之源，這是“我們一起學(xué)”可持續(xù)發(fā)展的動力。而隨著時代的變化、環(huán)境的變化、熱點的變化，“與時俱進”是保持該活動持續(xù)發(fā)展的重要手段。

1.精準定位，嚴格把控

該品牌活動初期定位便是制作宣傳活動海報，協(xié)助校園文化傳播，所以無論小達人課程內(nèi)容怎樣變化，都離不開一個課程宗旨——設(shè)計。圍繞著如何講好“設(shè)計”這一主題，小達人們會選擇自己熟悉的操作，設(shè)計課程大綱，為大家積極準備課上的實戰(zhàn)案例進行演練。此外，書香苑社團指導(dǎo)老師會做好該品牌活動的后勤保障工作，嚴格審閱課程內(nèi)容，及時調(diào)整課程大綱，協(xié)調(diào)保證課時安排，配合推進后期宣傳。對于課程學(xué)習(xí)群，也有書香苑社團成員負責(zé)專門打理，以防被不法分子鉆空子，并制訂詳細的搶位規(guī)則，負責(zé)錄制課程視頻，及時上傳課件素材。

2.培訓(xùn)養(yǎng)成，自產(chǎn)自銷

該品牌活動開展期間，培訓(xùn)的不僅是廣大師生，還鍛煉了小達人。小達人經(jīng)歷了新老交替、薪火傳承，不斷賦予課程嶄新的內(nèi)容、豐富的形式。目前，小達人全部為書香苑社團優(yōu)秀成員，每屆PS課程開展期間，指導(dǎo)老師和小達人也均會挖掘有潛力的設(shè)計人才，為下一屆的小達人培養(yǎng)做準備。當(dāng)然，小達人也必須具備“我們一起學(xué)PS”品牌活動主講人的基本素質(zhì)，如良好的語言表達能力，從容謹慎的授課態(tài)度，隨機應(yīng)變的反應(yīng)能力，喜歡分享的熱情性格等。新、老小達人也會對課程內(nèi)容進行交接和商討，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，以便課程可以得到更好的改進。

3.自發(fā)宣傳，精彩延續(xù)

廣大讀者的認可是一個好的閱讀推廣品牌持續(xù)發(fā)展的動力，繼成功開展“我們一起學(xué)PS”課程后，哈工大圖書館結(jié)合實際情況繼續(xù)開展“我們一起學(xué)攝影”“我們一起學(xué)PPT”活動，都獲得了良好的口碑。好的口碑會帶來好的宣傳，從中受益的讀者會以自身為圓心，自發(fā)對更多師長、同學(xué)、朋友進行宣傳，進而會有更多人參與活動，從活動中受益。以讀者口口相傳為基石，以精華點推文為輔助，加之電子和紙質(zhì)宣傳海報進行擴大推廣，“我們一起學(xué)”系列活動得以順利延續(xù)。

當(dāng)然，一個好的閱讀推廣品牌如果想一直延續(xù)下去，不僅需要持續(xù)的投入和保持初心的熱情，更需要不斷創(chuàng)新?！拔覀円黄饘W(xué)”系列課程在設(shè)計類課程基礎(chǔ)上，更結(jié)合當(dāng)下社會流行熱點設(shè)計了更適合理工類讀者的活動。例如，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，在不同的節(jié)日，開設(shè)了“我們一起學(xué)香囊”“我們一起學(xué)花燈”“我們一起學(xué)五彩繩”等具有濃郁中國傳統(tǒng)文化風(fēng)格的課程，讓讀者們不僅在制作手工藝品中感悟先民智慧的結(jié)晶，還能學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識，增強文化自信，培養(yǎng)更多傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出人才。

理工類高?？色@得性技能點閱讀推廣品牌活動的優(yōu)勢

1.對準理工類讀者的“胃口”——可獲得性技能點

相較于綜合性大學(xué)與文科類大學(xué)，理工類高校學(xué)生的優(yōu)點在于習(xí)慣學(xué)習(xí)可獲得性知識。何謂可獲得性知識？在筆者看來是指那些確切的、可靠的、有原則的、能夠講述原理和方法的知識，甚至包括藝術(shù)中的審美，盡管抽象，也是有原理可尋的，如攝影中的構(gòu)圖法，PS設(shè)計海報中的三要素，PPT中相近色的色彩搭配等。理工類學(xué)生喜歡問為什么和回答為什么，也喜歡對技能點的掌握和把控。隨著自媒體時代的來臨，平面設(shè)計的技能、簡單的排版技巧、攝影中光與影的搭配，都是提升職場競爭力的關(guān)鍵要素。擁有好的技術(shù)，運用好PPT、PS和攝影的配合，能夠使個體迅速在群體中脫穎而出，面對項目、課題的答辯也能鎮(zhèn)定自若、游刃有余。正因為適合理工類讀者的“胃口”，所以該活動能獲得廣大讀者的認同，參與度一直都非常高。

2.尋求同向思維

小達人授課目標主要以學(xué)生為主，即便是老師，也是前來學(xué)習(xí)的老師，“我們一起學(xué)”系列活動的初衷是找到志同道合的朋友一起探索。在課堂上，小達人的作用往往是引導(dǎo)，帶領(lǐng)技術(shù)領(lǐng)域中的“小白”初識軟件，引領(lǐng)讀者走進“門里”，由于小達人和讀者之間不存在名義上老師和學(xué)生的界限，讀者在學(xué)習(xí)過程中能夠保持較為放松的心態(tài)。此外，由于小達人往往是上一屆的學(xué)員，在思維上更能發(fā)現(xiàn)新人可能遇到的困惑和難點，雙方正因為擁有同向的思維方式，所以課堂效率非常高。

3.志愿服務(wù)，精神永傳

“我們一起學(xué)”系列活動不需要投入經(jīng)費，這是可獲得性技能點閱讀推廣品牌活動的又一大優(yōu)勢。只需要把志同道合的人聯(lián)系在一起，找到熱心公益的小達人即可。通過創(chuàng)建QQ學(xué)習(xí)群，小達人可分享資料和素材，亦可線上為大家答疑解惑。該活動既是為校園文化做志愿服務(wù)，又體現(xiàn)了小達人社團成員本身的一種奉獻精神，而這種高尚的，促進社會和諧進步的精神恰是志愿者志愿服務(wù)精神的精髓。

4.多維視角，精準對接讀者需求

圖書館通過對讀者需求進行分析，了解大部分讀者的課余時間，合理安排空余時間開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以期有更多熱愛“我們一起學(xué)”讀者的參與。此外，每季的“我們一起學(xué)”系列會推出本季度的特色海報，每季中的每一期都會進行當(dāng)節(jié)課程內(nèi)容的宣傳，所以即便錯失本季課程，當(dāng)讀者通過每節(jié)課程的宣傳，了解到這個系列活動后，也會在下一學(xué)期準備好搶課，提升“我們一起學(xué)”課程的知名度。為了能讓更多讀者堅持下去，我們還推出了獎勵機制，每一季度滿勤的讀者，都可以獲得圖書館文創(chuàng)小禮品一份。同時，會通過每季度的最后一節(jié)課征求大家對課程的意見和建議，再進行改進，這種改進會直接體現(xiàn)在下一季度的課程當(dāng)中。

關(guān)于理工類高?？色@得性技能點閱讀推廣品牌活動的思考

首先，理工類高校學(xué)生文科底蘊薄弱，在進行閱讀推廣相關(guān)工作時，不能反其道而行之，雖然校園里也需要文學(xué)藝術(shù)氣息的熏陶，但往往理工類高校耗費了人力、物力、財力，常規(guī)的閱讀推廣活動卻收效甚微，這對讀者來說，不是“雪中送炭”，反而是“雪上加霜”。作為閱讀推廣工作者，可以轉(zhuǎn)變思路，發(fā)揮高校自身特色，尋求“錦上添花”。

其次，“我們一起學(xué)”系列課程未來還可以多做擴展，可以在各方面與圖書館其他部分進行聯(lián)動。例如，該課程每一季度的海報都是精心設(shè)計的，設(shè)計效果力求視覺沖擊力和給讀者帶來深刻的印象，這些海報可以留存下來，做成課程書簽或明信片，成為圖書館文創(chuàng)的一部分。不僅要著眼當(dāng)下，更要放眼未來，在整個課程設(shè)置環(huán)節(jié)中，它不僅是基礎(chǔ)的課程，更是讀者喜聞樂見的活動，它沒有嚴肅的課程設(shè)計內(nèi)容，所以在聯(lián)動方面可以更大膽、更有想象力。每一季都堅持下去，每一季的海報設(shè)計稿都得以留存，未來，這套書簽或明信片將會是一套寶貴的財富。

最后，“我們一起學(xué)PS”課程已經(jīng)開設(shè)多年，并且已有“鐵粉”反饋希望開設(shè)PS課程的提高班。讀者有建議，意味著可獲得性技能點閱讀推廣品牌活動還有提升的空間，也需要指導(dǎo)老師和小達人們一起開創(chuàng)新的授課內(nèi)容、新的模式。當(dāng)然，難點也存在，更高的技術(shù)層面也需要小達人具備更高的技術(shù)水平，需要對以往傳統(tǒng)的“傳幫帶”模式進行改良，繼續(xù)創(chuàng)新活動。

如果說PS課程需要更深度地開展，那么“我們一起學(xué)”系列活動就需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進一步拓寬其廣度。盡管已開展了“我們一起學(xué)PPT”“我們一起學(xué)攝影”等課程，后續(xù)更是結(jié)合了中國傳統(tǒng)文化進行授課，但是擴展的程度還遠遠不夠。為了更好地開展閱讀推廣工作，打破理工科的審美局限，需要更加緊跟時代潮流，做好Python、Pr等軟件“一起學(xué)”的準備工作，這將為后續(xù)迎接更大的時代浪潮而保駕護航。通過不斷更新和豐富課程內(nèi)容，可以吸引更多人參與其中，共同探索知識的海洋。

在知識經(jīng)濟與信息技術(shù)日益融合的今天，高校圖書館作為獲取知識與信息的重要途徑，對學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升具有不可忽視的作用。而理工類學(xué)生有其自己的特點，如何結(jié)合理工類學(xué)生的特點開展對其有益的活動，而不是各大高校圖書館的“自娛自樂”，變得尤為重要。讀者需要什么，就是高校圖書館人需要努力的方向。傳統(tǒng)的閱讀推廣活動已經(jīng)不再適合理工類學(xué)生，而新穎的閱讀推廣方式才能更加有效地吸引更多讀者?！拔覀円黄饘W(xué)”系列課程的出現(xiàn)，為理工類高校閱讀推廣工作開辟了一條新的途徑，從設(shè)計類課程到創(chuàng)新的弘揚傳統(tǒng)文化課程，圖書館成功開辟了“第二課堂”，打破了理工類學(xué)生文化底蘊薄弱而不愿參加閱讀推廣活動的現(xiàn)狀。可獲得性技能點課程的設(shè)置結(jié)合豐富的文化知識，小達人和讀者之間可以進行直接無隔閡的交流，讓活動得以豐富和受到讀者歡迎，并獲得了良好口碑。圖書館在活動中不僅培養(yǎng)了小達人和讀者兩方面，更是將志愿者無私奉獻的精神發(fā)揚光大。此外，圖書館更應(yīng)該保持敏銳的洞察力，及時捕捉社會變化和緊跟科技的發(fā)展，根據(jù)讀者的反饋和需求及時調(diào)整課程設(shè)置和具體內(nèi)容，才能保證一個品牌的系列活動始終走在時代前沿，為讀者提供最新、最實用的知識；而定期課程的開展對培育具備廣泛知識視野和創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才具有深遠影響，這種教育模式值得在理工科教育體系中持續(xù)推廣。