讓高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)“活”起來(lái)

高校圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)資源，是傳播智慧和知識(shí)的殿堂。古籍文獻(xiàn)是高校圖書(shū)館的“鎮(zhèn)館之寶”，也是智慧的源泉。做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，整體提升和增進(jìn)它們的利用率，是高校圖書(shū)館的使命。但在閱讀推廣的過(guò)程中，如何保護(hù)好古籍文獻(xiàn)，是頗為重要的命題?，F(xiàn)以推廣優(yōu)秀古籍文獻(xiàn)閱讀為驅(qū)動(dòng)力，在調(diào)研高校古籍文獻(xiàn)閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以保護(hù)古籍文獻(xiàn)為前提，探討搭建古籍文獻(xiàn)閱讀平臺(tái)的可行性，創(chuàng)新讀者服務(wù)的模式和方向，引導(dǎo)圖書(shū)館的閱讀推廣與讀者需求有效結(jié)合，真正滿(mǎn)足讀者對(duì)古籍閱讀的需求。

高校圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，也是智慧的殿堂。古籍文獻(xiàn)既是高校圖書(shū)館的重要資料，也是高校圖書(shū)館自身競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。古籍文獻(xiàn)蘊(yùn)含著豐富的歷史知識(shí)，同時(shí)具備極高的史料價(jià)值。在高校圖書(shū)館的運(yùn)行發(fā)展過(guò)程中，只有深入全面做好古籍文獻(xiàn)的保護(hù)與推廣工作，才能夠更好地?zé)òl(fā)其價(jià)值。否則，優(yōu)秀的古籍文獻(xiàn)將被束之高閣，無(wú)疑會(huì)造成極為嚴(yán)重的浪費(fèi)。在新媒體環(huán)境下，高校圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中，有必要充分立足于現(xiàn)階段讀者閱讀方式以及閱讀需求的變化，積極創(chuàng)新古籍文獻(xiàn)閱讀推廣方式，在滿(mǎn)足讀者古籍文獻(xiàn)閱讀需求的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)枚嘣侄伪Ｗo(hù)好古籍文獻(xiàn)。

高校圖書(shū)館做好古籍文獻(xiàn)閱讀推廣工作的現(xiàn)實(shí)意義

在高校圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程中，其充分立足于自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極挖掘重要的古籍文獻(xiàn)資源，科學(xué)全面推動(dòng)古籍文獻(xiàn)閱讀活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，無(wú)疑具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一方面，高校圖書(shū)館深入做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，能夠讓古籍文獻(xiàn)真正走到讀者面前，真正發(fā)揮古籍文獻(xiàn)的歷史價(jià)值與史料作用。對(duì)高校圖書(shū)館而言，古籍文獻(xiàn)可以稱(chēng)為“鎮(zhèn)館之寶”，是高校圖書(shū)館自身競(jìng)爭(zhēng)力的直觀(guān)體現(xiàn)。但這些重要的古籍文獻(xiàn)若得不到利用，自然難以發(fā)揮它們的價(jià)值。事實(shí)上，部分高校圖書(shū)館為了保護(hù)古籍文獻(xiàn)，往往會(huì)將它們作為館藏之物，減少其使用或者出現(xiàn)的頻率。這種過(guò)度保護(hù)的方式，無(wú)疑會(huì)阻礙古籍文獻(xiàn)的傳播，也難以發(fā)揮它的價(jià)值。基于此，高校圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)作為，積極立足于讀者的需求開(kāi)展古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，拉近古籍文獻(xiàn)與廣大教師讀者、學(xué)生讀者的距離，發(fā)揮古籍文獻(xiàn)的重要作用。

另一方面，高校圖書(shū)館做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，能夠在很大程度上弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在全面建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的背景下，高校圖書(shū)館承擔(dān)著文化傳承與發(fā)展的重要使命。古籍文獻(xiàn)資源是高校圖書(shū)館弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要立足點(diǎn)。在發(fā)展過(guò)程中，高校圖書(shū)館統(tǒng)籌做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，系統(tǒng)全面地優(yōu)化和提升古籍文獻(xiàn)的整體推廣成效，能夠在很大程度上傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也能夠更好地推動(dòng)高校圖書(shū)館的發(fā)展。

高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣現(xiàn)狀

在高校圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程中，深入全面做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。但不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣實(shí)踐中，尚存在較為突出的問(wèn)題與不足，亟待采用科學(xué)的方式予以?xún)?yōu)化和改進(jìn)，以此整體提升古籍文獻(xiàn)的推廣成效，更好地滿(mǎn)足讀者的閱讀需要。高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的現(xiàn)狀集中表現(xiàn)在以下幾方面。

第一，古籍文獻(xiàn)缺乏專(zhuān)業(yè)人才保護(hù)，推廣工作也存在人才缺失的問(wèn)題。古籍文獻(xiàn)具有獨(dú)特的歷史價(jià)值，同時(shí)具有獨(dú)特的發(fā)展屬性，如古籍文獻(xiàn)的排版、字體等都是特殊的。在高校圖書(shū)館的運(yùn)行過(guò)程中，因缺乏研究古籍文獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)人才，使得古籍文獻(xiàn)的原生性保護(hù)不夠。同時(shí)，在推廣傳播的過(guò)程中，囿于古籍文獻(xiàn)獨(dú)特的排版和繁體字，以及專(zhuān)業(yè)人才不足等，使得廣大讀者對(duì)古籍文獻(xiàn)“望而卻步”。很多讀者，即便是文學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)教師，也可能出現(xiàn)看不懂的情況。因此，在高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣過(guò)程中，如何以白話(huà)文的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)譯，事關(guān)后續(xù)的閱讀推廣工作。

第二，古籍文獻(xiàn)閱讀推廣意識(shí)不足，閱讀推廣機(jī)制不夠健全。在高校圖書(shū)館的發(fā)展實(shí)踐中，科學(xué)全面做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，有必要依托健全的推廣機(jī)制以及科學(xué)的推廣意識(shí)。只有從機(jī)制和意識(shí)層面出發(fā)，系統(tǒng)全面做好閱讀推廣工作，才能真正提升和保障其推廣質(zhì)效。當(dāng)前，在高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣過(guò)程中，缺乏完善的閱讀推廣機(jī)制，同時(shí)缺乏正確的閱讀推廣意識(shí)。高校圖書(shū)館并沒(méi)有立足于時(shí)代的發(fā)展，在整合自身古籍文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的前提下，主動(dòng)構(gòu)建完善的閱讀推廣機(jī)制，這在無(wú)形之中會(huì)影響閱讀推廣的水平。與此同時(shí)，高校圖書(shū)館也沒(méi)有逐步培養(yǎng)完善的閱讀推廣意識(shí)，相關(guān)人員的閱讀推廣工作難以開(kāi)展。

第三，缺乏新媒介平臺(tái)的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)古籍專(zhuān)題偏少。在新媒體環(huán)境下，高校圖書(shū)館在開(kāi)展古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的過(guò)程中，要注重創(chuàng)新運(yùn)用好新媒體平臺(tái)，注重科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段，以更好地提升古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣質(zhì)效。但當(dāng)前，高校圖書(shū)館的古籍文獻(xiàn)推廣工作，并沒(méi)有科學(xué)運(yùn)用好新媒體平臺(tái)，也沒(méi)有創(chuàng)新使用信息技術(shù)手段，仍然通過(guò)傳統(tǒng)媒介開(kāi)展古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣。誠(chéng)然，高校圖書(shū)館通過(guò)組織閱讀沙龍、讀者活動(dòng)等線(xiàn)下方式，也能夠?qū)崿F(xiàn)古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣，但整體推廣效果并不明顯。此外，高校圖書(shū)館在古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣過(guò)程中，也沒(méi)有結(jié)合自身的古籍文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，科學(xué)打造網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題化的閱讀板塊，難以滿(mǎn)足讀者的閱讀需求。在新媒體環(huán)境下，越來(lái)越多的讀者希望通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)進(jìn)行快速閱讀。高校圖書(shū)館在古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的過(guò)程中，有必要結(jié)合新時(shí)代讀者的新需求，在整體把握自身獨(dú)特文獻(xiàn)資源的前提下，全面統(tǒng)籌建立網(wǎng)絡(luò)板塊，有效吸引越來(lái)越多的讀者。但顯然，現(xiàn)階段，高校圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)維護(hù)方面，尚存在薄弱之處，亟待改進(jìn)和完善。

高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的優(yōu)化路徑

古籍文獻(xiàn)是高校圖書(shū)館的重要館藏資源，高校圖書(shū)館應(yīng)該秉持開(kāi)放共享的發(fā)展理念，以保護(hù)與推廣并重的原則，在全面保護(hù)好自身優(yōu)質(zhì)的古籍文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)上，積極依托于科學(xué)的優(yōu)化發(fā)展路徑，全面系統(tǒng)提升古籍文獻(xiàn)閱讀推廣質(zhì)效，更好地滿(mǎn)足教師讀者、學(xué)生讀者以及社會(huì)讀者的多元需求。

科學(xué)優(yōu)化古籍資源的推廣內(nèi)容

高校圖書(shū)館在古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的過(guò)程中，應(yīng)該率先明確只有整體優(yōu)化推廣內(nèi)容，才能更好地吸引和帶動(dòng)受眾。受眾是閱讀的關(guān)鍵主體，只有廣大受眾積極主動(dòng)地參與古籍文獻(xiàn)的閱讀實(shí)踐，才能確保整個(gè)閱讀推廣工作的高質(zhì)量開(kāi)展。相反，若高校圖書(shū)館在發(fā)展中，盲目進(jìn)行古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣，甚至不加以審核與把關(guān)推廣內(nèi)容就倉(cāng)促上線(xiàn)，自然很難獲得較好的反饋?；诖耍咝D書(shū)館要充分立足于自身的館藏資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)辟全新的閱讀推廣之路，在整體優(yōu)化閱讀推廣內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面保障閱讀推廣成效。

一方面，開(kāi)展古籍文獻(xiàn)閱讀的特色推廣活動(dòng)。高校圖書(shū)館在推動(dòng)古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的過(guò)程中，要積極打造特色化的發(fā)展之路，積極開(kāi)展多元且特色化的專(zhuān)題活動(dòng)，全面滿(mǎn)足多元讀者的不同需求，更好地提升推廣質(zhì)效。例如，高校圖書(shū)館可以開(kāi)展特色展覽活動(dòng)。展覽是拉近讀者與古籍文獻(xiàn)距離的一種方式，讀者可以近距離觀(guān)看和賞析古籍文獻(xiàn)，甚至還可以在條件允許的情況下，觸摸古籍文獻(xiàn)，感受古籍文獻(xiàn)中的濃濃古香?；诖?，高校圖書(shū)館可以著重組織開(kāi)展展覽活動(dòng)，包括館藏珍貴古籍文獻(xiàn)展、專(zhuān)題文獻(xiàn)展和線(xiàn)裝書(shū)制作展等。

另一方面，利用新媒體技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)板塊專(zhuān)欄。高校圖書(shū)館在古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣過(guò)程中，要注重創(chuàng)新使用新媒體技術(shù)，積極利用自身的微信公眾平臺(tái)或者抖音號(hào)等，以圖文、視頻等方式推廣古籍文獻(xiàn)。例如，高校圖書(shū)館可以在學(xué)校的微信公眾平臺(tái)上建立專(zhuān)門(mén)的古籍文獻(xiàn)閱讀板塊，按照一定的主題定期發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。基于這些優(yōu)質(zhì)的推廣內(nèi)容，能夠快速吸引廣大讀者的注意。對(duì)于高校圖書(shū)館而言，這種基于新媒體實(shí)施的閱讀推廣活動(dòng)，不僅能夠快速傳播到本校師生群體中，也能夠輻射到更加廣泛的讀者群體。高校圖書(shū)館還可以利用抖音短視頻進(jìn)行推廣。當(dāng)前，讀者的閱讀習(xí)慣已然發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變，即從傳統(tǒng)的圖文閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l閱讀。高校圖書(shū)館可以將相對(duì)生硬的古籍文獻(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多元的視聽(tīng)材料，并通過(guò)抖音號(hào)進(jìn)行發(fā)布，這能夠?yàn)樽x者受眾帶來(lái)更加多元且直觀(guān)的體驗(yàn)。

基于新技術(shù)來(lái)著力推廣數(shù)字閱讀

事實(shí)上，高校圖書(shū)館在古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的過(guò)程中，利用微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等進(jìn)行的推廣，是一種形式上的創(chuàng)新，也是數(shù)字閱讀的淺顯方式。在新媒體環(huán)境下，高校圖書(shū)館為系統(tǒng)全面提升和增進(jìn)古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣成效，有必要深入開(kāi)展數(shù)字閱讀。以互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化為雙重驅(qū)動(dòng)，高校圖書(shū)館開(kāi)展古籍閱讀推廣的主要模式是數(shù)字閱讀，這也是校園讀者目前的主流閱讀形式。在發(fā)展過(guò)程中，高校圖書(shū)館要全面運(yùn)用好信息技術(shù)手段，著力推動(dòng)數(shù)字閱讀的實(shí)現(xiàn)。高校圖書(shū)館可以通過(guò)搭建數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)展廣泛全面的數(shù)字閱讀。數(shù)字圖書(shū)館是一種非常新穎的方式，它能夠?qū)⒏咝D書(shū)館中優(yōu)質(zhì)的館藏資源從線(xiàn)下轉(zhuǎn)移至線(xiàn)上，滿(mǎn)足不同讀者的多元需求，也能夠更好地啟發(fā)和帶動(dòng)受眾。特別是在開(kāi)展古籍文獻(xiàn)閱讀的過(guò)程中，高校圖書(shū)館同樣可以利用好這一方式。例如，高校圖書(shū)館可以在數(shù)字圖書(shū)館中提供便捷直觀(guān)的古籍文獻(xiàn)專(zhuān)題式閱讀，引領(lǐng)讀者快速進(jìn)入相關(guān)的界面進(jìn)行閱讀。通過(guò)這樣的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)古籍文獻(xiàn)的廣泛傳播。

當(dāng)然，高校圖書(shū)館還可以在相關(guān)界面進(jìn)行必要的資源整合，將其他圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)的古籍文獻(xiàn)整合起來(lái)，形成完整的閱讀體系。在信息技術(shù)持續(xù)快速發(fā)展的背景下，高校圖書(shū)館依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播自身豐富的館藏文獻(xiàn)資源，尤其是古籍文獻(xiàn)資源的同時(shí)，也可以充分發(fā)揮其資源整合的優(yōu)勢(shì)，積極實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣互補(bǔ)，引入其他圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)古籍文獻(xiàn)資源，讓讀者可以通過(guò)一個(gè)窗口界面獲得豐富的文獻(xiàn)資源。這在滿(mǎn)足受眾多元閱讀的同時(shí)，也會(huì)增加高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀平臺(tái)的展示量和利用率。事實(shí)證明，通過(guò)這種高效且綜合性的閱讀推廣活動(dòng)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)古籍文獻(xiàn)的充分保護(hù)，也能夠在保護(hù)的基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。

著重打造古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣品牌

在高校圖書(shū)館的發(fā)展實(shí)踐中，科學(xué)全面做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，還有待于依托科學(xué)的閱讀推廣品牌?？梢哉f(shuō)，品牌意識(shí)事關(guān)高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣成效，事關(guān)高校圖書(shū)館閱讀推廣的整體質(zhì)量。在發(fā)展過(guò)程中，高校圖書(shū)館應(yīng)該積極整合自身的資源優(yōu)勢(shì)，多措并舉全面系統(tǒng)做好古籍文獻(xiàn)的品牌塑造。

一方面，高校圖書(shū)館要注重開(kāi)展常態(tài)化的古籍閱讀推廣工作，將閱讀推廣模式融入日常讀者服務(wù)，形成閱讀推廣服務(wù)日?；?。依托于這樣常態(tài)化、系統(tǒng)化的閱讀推廣活動(dòng)，高校圖書(shū)館能夠著力形成自身的發(fā)展品牌，在很大程度上提升自身的發(fā)展質(zhì)量，也能夠形成穩(wěn)定可靠的讀者群體，繼而更好地滿(mǎn)足讀者的發(fā)展需求。不可否認(rèn)，在多元閱讀時(shí)代下，讀者可以通過(guò)信息化網(wǎng)絡(luò)渠道獲取更加豐富多元的內(nèi)容，無(wú)形之中會(huì)給傳統(tǒng)的圖書(shū)館帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，也會(huì)造成讀者的流失?；诖?，在新時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)該充分立足于自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極凸顯古籍文獻(xiàn)的館藏優(yōu)勢(shì)，并借助于交互性強(qiáng)的空間區(qū)域等，適時(shí)組織開(kāi)展特色化的讀者交流或者互動(dòng)活動(dòng)，以此形成獨(dú)有的品牌，并不斷凸顯該品牌價(jià)值。通過(guò)常態(tài)化的讀者服務(wù)活動(dòng)，高校圖書(shū)館能夠維系穩(wěn)定的讀者群體，也能夠及時(shí)向這部分讀者分享新的書(shū)籍，無(wú)形之中能夠發(fā)揮人傳人的傳播效果，繼而更好地提升高校圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力。

另一方面，高校圖書(shū)館還應(yīng)該注重開(kāi)展階段性的古籍閱讀推廣活動(dòng)。例如，高校圖書(shū)館可以利用一些契機(jī)適時(shí)開(kāi)展古籍閱讀推廣工作，如在國(guó)際讀書(shū)日，舉辦特色化、主題化的閱讀推廣活動(dòng)。當(dāng)然，高校圖書(shū)館也可以積極同學(xué)校社團(tuán)等開(kāi)展合作。例如，高校圖書(shū)館通過(guò)與學(xué)校漢服社團(tuán)等開(kāi)展合作，積極組織開(kāi)展別開(kāi)生面的古籍文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)，確保閱讀推廣工作更深入地開(kāi)展。

打造專(zhuān)職化專(zhuān)業(yè)化的古籍閱讀推廣隊(duì)伍

在高校圖書(shū)館古籍文獻(xiàn)閱讀推廣的實(shí)踐過(guò)程中，人員隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。人是最關(guān)鍵的參與因素，閱讀推廣人員只有具備相應(yīng)的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地開(kāi)展工作，也才能切實(shí)提升古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣水平。為此，高校圖書(shū)館應(yīng)該著力打造專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化的古籍閱讀推廣隊(duì)伍。

一方面，高校圖書(shū)館要結(jié)合自身古籍文獻(xiàn)的館藏優(yōu)勢(shì)及特色等，專(zhuān)門(mén)招錄古籍專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才充實(shí)推廣隊(duì)伍，充分發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷彰顯古籍文獻(xiàn)的魅力。高校圖書(shū)館要積極尋求學(xué)校的幫助與支持，盡可能按照自身的發(fā)展需求明確人才招收的方向和比重，從源頭上提升古籍文獻(xiàn)管理隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為古籍文獻(xiàn)閱讀推廣夯實(shí)智慧支撐。

另一方面，高校圖書(shū)館還應(yīng)該注重構(gòu)建完善系統(tǒng)的人才培訓(xùn)體系，積極組織開(kāi)展特色化的培訓(xùn)教育活動(dòng)。例如，高校圖書(shū)館可以加強(qiáng)對(duì)古籍文獻(xiàn)閱讀推廣人員的培訓(xùn)教育，在引導(dǎo)他們掌握一定的古籍認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)上，注重提升他們的信息素養(yǎng)，促使他們能夠主動(dòng)將古籍文獻(xiàn)閱讀推廣與信息技術(shù)等進(jìn)行整合，自覺(jué)利用信息技術(shù)手段優(yōu)化和創(chuàng)新古籍文獻(xiàn)推廣工作。

在高校圖書(shū)館的發(fā)展實(shí)踐中，古籍文獻(xiàn)可以說(shuō)是其最為重要的館藏資源。為系統(tǒng)全面做好古籍文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，高校圖書(shū)館要充分發(fā)揮好自身優(yōu)勢(shì)，積極整合必要的資源，不斷創(chuàng)新推廣路徑，切實(shí)提升古籍文獻(xiàn)的推廣質(zhì)效。