踐行“三四五六”工作法，全域推動校園心理健康教育

摘要：重慶市江北區(qū)高度重視學(xué)生心理工作，通過區(qū)委的頂層設(shè)計和系統(tǒng)構(gòu)建，建立起政府、學(xué)校、家庭、社會等多方共同參與、全員育心的工作格局。區(qū)內(nèi)首創(chuàng)“三四五六”工作法，通過頂層設(shè)計、制度保障、責(zé)任落實、管理閉環(huán)、學(xué)校賦能和創(chuàng)新升級，在全市率先啟動多項工作，持續(xù)抓緊抓實抓細新時代校園心理健康教育，取得了較好的工作效果和社會反響。

關(guān)鍵詞：服務(wù)體系；頂層設(shè)計；制度保障

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）32-0054-03

一、引言

社會快速發(fā)展，中小學(xué)生的成長環(huán)境正經(jīng)歷著前所未有的變化，青少年面臨著前所未有的心理壓力和挑戰(zhàn)。國家層面高度重視青少年心理健康工作，習(xí)近平總書記多次作出重要指示，這為全國心理健康教育工作提供了根本方針和前進方向?！度婕訌姾透倪M新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》的印發(fā)，更是將心理健康教育工作質(zhì)量作為衡量教育發(fā)展水平、辦學(xué)治校能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。構(gòu)建一套系統(tǒng)化、科學(xué)化的心理健康教育工作管理和干預(yù)體系，形成全社會共同關(guān)注和支持中小學(xué)生心理健康的良好氛圍，尤為迫切和重要。江北區(qū)作為重慶市充滿活力和創(chuàng)新精神的主城區(qū)，在逐步落實師資配置、課程建設(shè)、陣地建設(shè)等工作基礎(chǔ)上，積極探索適合本地實際的創(chuàng)新方法，旨在全面提升校園心理健康教育的質(zhì)量和效果。

二、區(qū)委頂層設(shè)計，構(gòu)建上下貫通的“三大保障”

（一）錨定組織保障的“兩條主線”

區(qū)委常委會、區(qū)政府常務(wù)會專題研究，明確一個機制引領(lǐng)主線，即：建立黨委政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動協(xié)同、家庭積極融入、個人盡力盡責(zé)的長效工作機制，在全市率先印發(fā)專項工作實施意見，構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、社會五位一體化工作格局；明確一個實踐探索主線，即：將全區(qū)師生心理健康教育納入?yún)^(qū)級十大重點民生實事，持續(xù)四年，區(qū)委部署、全域推動、人大督辦，專項投入資金超1000萬元。

（二）織密制度保障的“兩道防線”

區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一月一督辦筑牢第一道防線：直面問題、直擊要點、直達實效，深入調(diào)研、親自研究、親自督查；聯(lián)席會議制度建好第二道防線：建立一月一次的江北區(qū)心理健康教育及“莎姐守未”聯(lián)席會議制度，部門聯(lián)動，梳理短板，分析隱患。

（三）筑牢運行保障的“兩條底線”

將守好學(xué)校育心主戰(zhàn)線納入江北區(qū)“十四五”規(guī)劃，區(qū)教委成立專門機構(gòu)，專人落實，印發(fā)專項工作方案，筑牢學(xué)校育心屏障，校園八項育心行動已持續(xù)開展三年；同時，兜牢網(wǎng)格管理安全線：強化社區(qū)管理服務(wù)責(zé)任，將篩查后的特殊重點人群納入網(wǎng)格管理，落實重點關(guān)注、困境幫扶、民生兜底等舉措。

二、全域聯(lián)動作戰(zhàn)，壓實凝心聚力的“四方責(zé)任”

（一）不斷強化學(xué)?！爸麝嚨亍必?zé)任

創(chuàng)新建立學(xué)校心理健康教育“1+2+X”工作制度：抓“一把手”，實行重要會議必強調(diào)、重點時段必研究、重點人群必緊盯、重點工作必留心的“四必法”；抓“兩個全覆蓋”，落實一校一師、一校一室建設(shè)，全區(qū)中小學(xué)專職教師配備、課程開設(shè)率、心理輔導(dǎo)室建成率均實現(xiàn)100%全覆蓋；抓“教師全員培訓(xùn)”，樹立“每位教師都是心理健康教育教師”的理念，2021年起在全市率先啟動實施學(xué)校全員育心分層分類培訓(xùn)，開展骨干專職教師脫產(chǎn)培訓(xùn)累計170余人次168學(xué)時，以及校級干部、班主任、專兼職教師能力提升培訓(xùn)累計2100余人次889個學(xué)時。

（二）更加重視家庭“小基地”責(zé)任

創(chuàng)新實施家庭教育“一件事、一中心、一行動”工作制度：實施家庭教育民生一件事即“星火計劃”，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站30個；建好家庭教育指導(dǎo)中心，實行“一月一講堂，一周一課堂”累計1058節(jié)次，惠及10萬人次；開展“聯(lián)合護苗行動”，聯(lián)動檢察院、婦聯(lián)等部門實施針對性援助，為涉案未成年人及家庭開展心理疏導(dǎo)和家庭教育累計505人次。

（三）積極落實社會“大本營”責(zé)任

區(qū)級“三納入”指的是：納入公共衛(wèi)生管理范疇和議事日程，納入黨建統(tǒng)領(lǐng)基層治理，納入網(wǎng)格管理。目前全區(qū)心理困境學(xué)生、留守兒童、流動兒童、貧困家庭兒童、殘疾兒童等特殊群體均逐步納入119個社區(qū)、725個網(wǎng)格，“一人一案”針對性開展心理援助和困難幫扶。

（四）逐步夯實醫(yī)療機構(gòu)“強引領(lǐng)”責(zé)任

建立健全宣教、篩查、轉(zhuǎn)介等全流程“綠色通道”制度。2023年聯(lián)合組織評估篩查達9.6萬人次，轉(zhuǎn)介40余名罹患心理疾病師生到區(qū)精衛(wèi)中心接受規(guī)范治療；與重慶女子職業(yè)高級中學(xué)等23所學(xué)校深入開展校醫(yī)合作；聯(lián)合開展《重慶市江北區(qū)6～12歲兒童注意缺陷多動障礙患病率調(diào)查》課題研究。

三、管理層層閉環(huán)，構(gòu)建無縫銜接的“五大體系”

（一）“4+1”預(yù)警體系

各學(xué)校建立“寢室/小組—班級—年級—學(xué)?！?級預(yù)警體系，設(shè)置至少1個班級心理安全員，宣傳用好67995995心理援助熱線，充分發(fā)揮前哨探頭預(yù)防作用。

（二）“四早”篩查體系

建立心理健康測評定期開展制度，每學(xué)期至少開展一次測評，畢業(yè)季、考試季等重要節(jié)點合理增加測評頻次和范圍，做到早計劃、早預(yù)警、早發(fā)現(xiàn)、早處置。

（三）“四步”甄別體系

落實測評、篩查、第二輪篩查、臨床診斷識別四步甄別法，建立嚴謹對待、科學(xué)分析、合理應(yīng)用、安全保護機制。

（四）“四類”管理體系

按照一般、嚴重、重大、特殊個案四類作好師生心理健康檔案，分別實行跟蹤輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、專業(yè)干預(yù)直至轉(zhuǎn)介治療。

（五）“四案”轉(zhuǎn)介體系

對重點特殊群體建立“一人一案”，積極推動專業(yè)機構(gòu)針對每個案例的專業(yè)研判診斷，從轉(zhuǎn)介治療、跟蹤關(guān)注、持續(xù)關(guān)懷、復(fù)課評估四個方面針對性地提供心理援助方案。

四、學(xué)校分類賦能，實施凝心鑄魂的“六項行動”

（一）課程提質(zhì)行動

打通線上線下學(xué)習(xí)“雙通道”。開展精品課程共建共享活動，征集課例100余節(jié)，20節(jié)選入?yún)^(qū)域課程資源庫，全區(qū)共享；開展校本課程協(xié)同研發(fā)活動，在保證基本課程課時的基礎(chǔ)上，圍繞“全體、全面、全程、全方位發(fā)展”，研發(fā)心理班會課、心理綜合實踐課等特色校本課程50余門；倡導(dǎo)線上線下融會貫通，完善線上課程資源庫，上線師生家長課程98節(jié)，開展線下專題課2300余堂，線上線下累計學(xué)習(xí)超20萬人次。2024年，“江北心育”新增上架小初高及全年齡段家長微笑課程、心理班會課。

（二）能力提升行動

在全市率先啟動“三級培訓(xùn)”：遴選優(yōu)秀專職教師每年脫產(chǎn)參與一周以上的“一級培訓(xùn)”，強化校園心理健康教育的骨干力量；組織專兼職教師全員參與一周以上的“二級培訓(xùn)”，建好學(xué)校心理健康教育的四梁八柱；組織校級干部、中層干部、班主任全員參加3天以上的“三級培訓(xùn)”，為學(xué)校全員育心、全過程、全方位育心奠定基礎(chǔ)。 “通識培訓(xùn)”持續(xù)強化，堅持每年在學(xué)科教師全員培訓(xùn)、繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)中均加入心理健康教育培訓(xùn)模塊。

（三）平臺提效行動

江北心育“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺于2022年6月上線，注冊人數(shù)近10萬人，從學(xué)生團測、心理課堂、心理熱線、心理信箱、心理測評五個方面為全區(qū)師生家長提供心理健康教育服務(wù)。2024年，正在升級3.0版本，新增趣味化板塊，開啟困境幫扶“1+1”工作模式，持續(xù)提升心理健康核心知識知曉率。

（四）品牌提優(yōu)行動

連續(xù)舉辦三屆“你笑起來真好看”江北區(qū)中小學(xué)心理健康教育主題活動，從玉帶山小學(xué)試點，然后拓展到教育系統(tǒng)，再延伸到全區(qū)家庭社會醫(yī)院，持續(xù)一個月的系列活動一年一主題，一屆一特色，在區(qū)內(nèi)外引起強烈反響，已成為江北心理健康教育工作品牌。2024年，將以心理養(yǎng)成、心理成長、心理創(chuàng)新、心理幫扶和心理療愈為主題，持續(xù)開展第四屆主題月活動。

（五）實踐提振行動

落實“五個一”綜合教育實踐：上好一月一次的心理班會課，開好一學(xué)期一次的心理家長會，觀看一月一主題的心理講座，參加一學(xué)期一次的核心知識競賽，參加一學(xué)年一次的心理課展示。持續(xù)實施“五個一點”特色教育行動：讀一點名著，組織“書香校園 領(lǐng)航計劃”讀書活動10余期、校園讀書會210余次，印發(fā)《名著選讀》2.3萬冊；做一點運動，保障每天校內(nèi)外各一小時體育，開設(shè)體育社團200多個；學(xué)一點藝術(shù)，每學(xué)年開展藝術(shù)節(jié)、美術(shù)展評、美育實踐活動等20余場次；做一點家務(wù)，開展“一學(xué)期學(xué)一道菜”等勞動教育系列活動；搞一點科創(chuàng)，在“校內(nèi)+校外”不同場域開展科學(xué)與實踐等社會實踐教育活動。

（六）教師關(guān)愛行動

建立教師關(guān)愛工作機制，發(fā)揮工會維護、參與、建設(shè)和教育職能，各校積極組織登山、拓展訓(xùn)練等綜合社會實踐活動。拓寬教師專業(yè)成長路徑，擴大“選樹宣傳”、個人成長、困難慰問、困境援助等通道，夯實“五大工程”人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。新增設(shè)立1000萬元專項資金用于杰出教師定制化培養(yǎng)，2023年推薦19名教師入選“江北英才·塔基人才”，34名教師獲評市級骨干教師，新增區(qū)骨干教師342名，評選江北教育特別貢獻人物、最美教育人310人。實行心理健康援助計劃，2023年走訪慰問困難職工等386人。開辟心理援助綠色通道，組織心理健康團輔、個輔，緩解職業(yè)倦怠，幫助教師適應(yīng)教育事業(yè)的快速發(fā)展和變化。

總之，江北區(qū)在推動中小學(xué)心理健康教育方面取得了顯著成效，通過“三四五六”工作法的實施有效實現(xiàn)了政府、學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)動，構(gòu)建了全方位的心理健康教育服務(wù)體系。未來江北區(qū)將繼續(xù)優(yōu)化“三四五六”工作法，進一步優(yōu)化教育資源配置，加強師資隊伍建設(shè)，持續(xù)推動全員培訓(xùn)，借助先進的人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新工作機制和心理健康教育方法，助力區(qū)內(nèi)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。江北區(qū)在校園心理健康教育領(lǐng)域的不懈努力和實際成效，為全市乃至全國的教育改革提供了有益借鑒。展望未來，我們充滿信心，相信在黨委政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，江北區(qū)的校園心理健康教育事業(yè)將迎來更加美好的明天。

編輯/張國憲 終校/黃瀟瀟