高校研究生培養(yǎng)質量提升路徑探賾

摘 要：隨著社會的發(fā)展和研究生教育的深入，中國特色研究生培養(yǎng)的機遇和挑戰(zhàn)并存。社會對高層次人才的需求日益增加，要求研究生教育在培養(yǎng)質量、創(chuàng)新能力及實踐能力等方面不斷提升。面對不斷發(fā)展變化的形勢和環(huán)境，高校必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題和“辦什么樣的研究生教育，怎樣辦好研究生教育”的重要命題，從優(yōu)化招生制度、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、完善管理制度等方面提升研究生教育的質量和水平，深化習近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)推動研究生教育的高質量發(fā)展。

關鍵詞：高校教育；研究生培養(yǎng)；高質量發(fā)展

當前，國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻變化，教育工作面臨更加復雜的局面，對我國研究生教育培養(yǎng)工作提出了更高要求。

我們必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題和“辦什么樣的研究生教育，怎樣辦好研究生教育”的重要命題扎實推進各項工作，全面提高我國研究生自主培養(yǎng)質量。

一、胸懷大局、審時度勢，把握研究生教育新形勢

創(chuàng)新驅動與轉型發(fā)展，究其根本，離不開人才支撐。研究生教育，作為國民教育體系的金字塔尖，對于培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才起著至關重要的作用，它是人才資源與科技生產(chǎn)力交匯的紐帶，在經(jīng)濟轉型升級的關鍵階段承擔著不可推卸的責任與使命。然而，當前我國研究生教育面臨多重挑戰(zhàn)。相較于發(fā)達國家的教育水平，對照經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性需求，以及人民群眾對高水平教育的殷切期望，我國研究生教育在招生制度、培養(yǎng)模式以及管理制度等方面均顯現(xiàn)出不同程度的不適應性，未能充分對接經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求，與國家轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的戰(zhàn)略存在一定脫節(jié)。而招生制度的局限性、培養(yǎng)模式的僵化以及管理制度的滯后，又指向研究生教育體系內(nèi)部的深層次矛盾，不僅制約研究生教育的活力與效率，也影響人才培養(yǎng)的質量與效果，進而影響國家整體的創(chuàng)新能力和競爭力。

面對新時代的挑戰(zhàn)與機遇，全面提升研究生教育質量，是增強國家競爭力的關鍵所在，也是研究生教育持續(xù)進步與完善的內(nèi)在要求。我國研究生教育亟須自我革新，適應經(jīng)濟社會發(fā)展的新需求，確保高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)與國家發(fā)展戰(zhàn)略相契合，為國家創(chuàng)新驅動發(fā)展提供堅實的人才保障。高校只有深入剖析當前研究生教育中存在的問題，加強改革與創(chuàng)新，優(yōu)化學位標準、培養(yǎng)目標和學科結構，確保研究生教育能夠更好地服務于經(jīng)濟社會發(fā)展需求，才能為國家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次人才。

（一）明確發(fā)展方位，與時代發(fā)展同步伐

黨的十八大以來，習近平總書記對中國教育作出了一系列重要論述，這些重要論述堅持以辦好人民滿意的教育為目標，全面系統(tǒng)回答了新時代教育的戰(zhàn)略地位、時代使命、根本任務、發(fā)展戰(zhàn)略、教師隊伍建設以及加強黨對教育的領導等重大問題。習近平總書記關于教育的重要論述，對研究生教育工作的重要指示，為在更高質量和水平上推動我國研究生教育事業(yè)發(fā)展提供了強大思想力量。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，黨和國家的事業(yè)進步對高水平人才的需求與日俱增。研究生教育作為國民教育序列的重要組成部分，承擔著高層次人才培育以及實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵使命，是衡量國家發(fā)展水平與潛力的核心指標。我國研究生教育走過了從無到有、從小到大的不平凡歷程，造就了一大批精英人才，構建了比較完備的研究生教育體系，有力支撐了國家戰(zhàn)略的實施和經(jīng)濟社會的發(fā)展。在新時代，高質量發(fā)展成為研究生教育工作的主要目標要求和衡量標準。

（二）心懷“國之大者”，把握大勢擔當作為

高校要增強使命感、責任感和緊迫感，認真查找辦學治校中存在的問題和短板，推進學科專業(yè)調整，完善人才培養(yǎng)體系，加強導師隊伍建設，嚴格質量管理，促進措施落地見效。同時，要站在國家發(fā)展、社會需求、民族復興、人類進步的高度，著眼于服務經(jīng)濟社會需求、支撐國家戰(zhàn)略實施、提升核心競爭力；要深入研究研究生教育特征和規(guī)律，堅持守正創(chuàng)新，聚焦高質量發(fā)展，落實主體責任，凝聚多方合力，實現(xiàn)規(guī)模、質量、結構、效益協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)擔當民族復興大任的高層次人才。

二、為國育人、立德樹人，培養(yǎng)中國特色社會主義高層次人才

新時代背景下，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全方位落實黨的教育方針，確保我國研究生教育始終沿著立德樹人、守正創(chuàng)新、提升質量、力求卓越的路徑邁進，是推進研究生教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的重要一步，也為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供了人才保障和智力支持。

（一）以黨的領導把握正確政治方向

立德樹人，是教育的根本任務，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂猩鐣熑胃械母邔哟稳瞬?。中國特色社會主義進入新時代，中國教育發(fā)生了重要變革，在以人工智能為代表的新科技革命浪潮中，教育的形態(tài)正日益豐富，人民群眾對教育的需求也呈現(xiàn)出前所未有的多樣化趨勢。面對這一時代背景和發(fā)展環(huán)境，如何培養(yǎng)符合新時代中國特色社會主義建設要求的人才，已然成為我們必須面對和深入研討的歷史課題。

黨的十八大以來，黨中央對研究生教育和思政工作給予了高度重視。國家通過召開一系列重要會議、推出一系列有力舉措，加強研究生的思想政治教育，提高其綜合素質，推動他們成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的中堅力量。思想政治工作本質上是政治工作，要始終堅持正確的政治方向，真正做到以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，牢牢掌握工作的領導權和主動權，自覺承擔職責使命，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育研究生、武裝研究生，讓黨的理論和路線方針政策在研究生教育工作的各領域、各方面、各環(huán)節(jié)落地生根。

（二）以堅持守正創(chuàng)新助力“四個面向”戰(zhàn)略方向

習近平總書記在2020年科學家座談會上首次提出“面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康”的“四個面向”戰(zhàn)略部署［1］，要求高校研究生教育工作肩負起時代賦予的重任，為高水平科技自立自強提供支撐和保障。

一是標定“面向世界科技前沿”的主攻方向。當今世界，新一代科技革命興起，信息技術、生物技術、新材料、新能源和智能制造正重塑社會經(jīng)濟，推動生產(chǎn)和消費向自動化、智能化轉型。研究生教育要堅持面向世界科技前沿，加強基礎性研究，提高科技原創(chuàng)能力，搶占科技創(chuàng)新制高點。堅持以前瞻性研究強化源頭與底層技術供給，攻堅克難，為科技“面向”提供堅實基礎與持續(xù)動力。二是明確“面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場”的基本原則。研究生教育要堅持面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場，意味著研究生教育服務于經(jīng)濟建設，推動研究生到經(jīng)濟主戰(zhàn)場建立功勛，為經(jīng)濟高質量發(fā)展提供強大科技支撐。從科研條件建設、市場培育引導、資本對接扶持、職業(yè)生涯設計等多方面提供支持，充分發(fā)揮高素質研究生畢業(yè)生推動高質量發(fā)展的關鍵作用。三是扭住“面向國家重大需求”的關鍵環(huán)節(jié)。研究生教育要堅持面向國家重大需求，堅持時代發(fā)展需要什么樣的人才，就為國家培育什么樣的人才，在解決“卡脖子”的難題上有所創(chuàng)新，為國家富強提供深厚的科技支撐。四是“面向人民生命健康”，要堅持以人民為中心。在人類文明演進過程中，科技的每一次飛躍均源于人民的智慧和創(chuàng)造力。人民的身體健康素質、思想道德素質和科學文化素質在科技進步下得到全面提升。同時，理論探索和技術成果又推動了人的全面發(fā)展。因此，研究生教育應始終堅守追求真理、增進人民福祉的核心價值，確保教育工作始終圍繞人民需求展開，堅持以人民為中心的發(fā)展理念；要牢牢堅持“四個面向”，加大對基礎研究的潛心投入，加強對前沿領域的研究探索，加快對“卡脖子”難題的技術攻堅。

（三）以從嚴治教加強導師隊伍建設

導師隊伍的高水平建設，是研究生教育質量提升的基石。通過嚴格選拔、專業(yè)培訓、持續(xù)評估，打造一支集高尚師德與深厚學術底蘊于一體的導師團隊，是實現(xiàn)研究生教育現(xiàn)代化的必由之路。一是研究生導師的高標準選拔。導師隊伍建設是研究生教育的基礎性工程，對整個研究生教育的質量和水平具有決定性作用。高校要規(guī)范選聘制度，嚴格選聘程序，確保選聘質量，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代優(yōu)秀導師。二是加強師德師風建設。強化師德師風建設是研究生教育質量提升的核心要務，體現(xiàn)了“德高為師、身正為范”的教育理想。高校要全面貫徹《研究生導師指導行為準則》，確保導師恪守“八項準則”，銘記并踐行“十不得”禁令，以此作為導師職業(yè)道德的底線與指引。師德建設應涵蓋政治素養(yǎng)的提升、國情認知的深化、實踐經(jīng)驗的積累及其對學生的人文關懷，全方位提升導師的綜合素質與能力，使之成為研究生教育中“培根鑄魂、啟智潤心”理念的忠實實踐者和傳播者，做學生為學、為事、為人的示范者、引路人。三是加強導師隊伍管理。高校要嚴格導師崗位要求，明確導師崗位權責，強化導師思想政治教育、學術規(guī)范訓練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強導師崗位培訓，完善分級培訓體系。高校要健全導師考核評價體系，強化導師招生資格年度審核和動態(tài)調整，健全導師變更制度，完善導師崗位退出程序。對于師德有失范表jqn2/uizvFg/Iv5jgK2DgJMGv+jUzJG3WrLEQzwxbwc=現(xiàn)、履行職責不力的導師，高校要依據(jù)具體情況采取約談、限制招生、停止招生、取消導師資格等處置措施；情節(jié)較為嚴重的，依照法律規(guī)定和相關規(guī)定給予處分。

三、為國育才、對標一流，推動研究生教育工作高質量發(fā)展

高校研究生教育要扎根中國大地，堅持改革驅動、堅持創(chuàng)新引領、完善管理制度，加快建設高質量研究生教育體系、深化博士研究生教育綜合改革、強化關鍵領域人才培養(yǎng)、加強導師隊伍建設、深化創(chuàng)新國際交流合作、優(yōu)化教育教學評價、完善研究生教育治理。［2］

（一）科學選拔人才，推進研究生招生改革

研究生招生是研究生教育的源頭環(huán)節(jié)，要穩(wěn)步推進招生改革，科學選才，把好人才培養(yǎng)“入口關”，提高生源質量。一是深度開展考試招生制度改革工作。高校要構建完善的分類考試、綜合測評、多元招錄、嚴格監(jiān)督的研究生考試招生制度體系。加強學術學位研究生科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學位研究生實踐能力的考查；不斷健全博士研究生“申請—考核”招生選拔機制，探索開展直博生招生方式。高校要積極探索以推免生方式開展招生工作。二是深化招生計劃配置改革。高校要完善計劃調節(jié)機制，建立招生計劃的正面激勵和負面約束清單，對學科建設、科研平臺、重大項目和科研經(jīng)費等支撐保障條件優(yōu)良，嚴把培養(yǎng)質量關的單位給予指標傾斜，對在學位點評估、論文抽檢、師德師風、考試招生、學術道德等問題上表現(xiàn)欠佳的單位，適當?shù)乜s減其招生指標甚至叫停其招生。三是優(yōu)化培養(yǎng)類型結構。高校要堅持質量與規(guī)模相統(tǒng)一、需求與供給相統(tǒng)一，主動對接國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略需求，突出重點支持，擴大急需領域相關學科高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。高校要在穩(wěn)步擴大研究生招生規(guī)模的基礎上，努力提高博士研究生占比，加大專業(yè)學位研究生教育發(fā)展力度。四是加強統(tǒng)一領導和監(jiān)督。高校要把維護招考安全作為一項政治任務，層層落實招生工作的責任擔當，把招生紀律的約束覆蓋于命題、初試、評卷、復試、調劑、錄取的所有環(huán)節(jié)，堅決守住紀律的紅線。［3］強化信息公開，暢通考生咨詢、申訴渠道，對相關申訴和舉報按規(guī)定及時調查、處理及答復。高校要健全成績復議制度，確保招生工作的公平、公正、公開；強化校院二級監(jiān)督和巡查制度建設，對違規(guī)違紀者嚴格追責問責。

（二）深化研究生培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新辦學思路

深化研究生培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新辦學思路，是高等教育適應新時代發(fā)展需求、提升人才培養(yǎng)質量的關鍵舉措。一是完善科教融合育人機制。高校研究生教育要緊密圍繞科研創(chuàng)新，以強化原始創(chuàng)新能力為導向，通過大團隊、大平臺、大項目支撐研究生高質量培養(yǎng)。高校要實行培養(yǎng)方案一體化設計，為有志于深造的碩士研究生提供直接攻讀博士學位的機會，減少不必要的重復培養(yǎng)，縮短高層次人才的成長周期。高校要強化產(chǎn)教融合，以提升崗位勝任能力為導向，加強專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建成有特色的規(guī)范化培養(yǎng)體系，讓學生在真實的社會環(huán)境中提升專業(yè)技能和解決實際問題的能力。二是推進研究生課程體系建設，完善課程準入和退出機制。高校要突出課程深度、難度和前沿性，提升課程教學質量，加大教材及案例庫建設的工作力度，創(chuàng)新教學的形式，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，加強體育美育和勞動實踐教育。高校要加強和規(guī)范核心課程的安排，塑造研究生精品課程。強化研究生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強科研誠信教育。三是深化開放合作，繼續(xù)開展高質量聯(lián)合培養(yǎng)工作。高校應當深度強化與國內(nèi)外聞名的高水平大學、科研機構的交流合作關系，造就具有國際視野的高層次頂尖創(chuàng)新人才。設立專項資助項目，鼓勵研究生積極參與國內(nèi)外高水平學術交流活動。

（三）完善管理制度，提高研究生培養(yǎng)質量

提高培養(yǎng)質量是當前研究生教育改革和發(fā)展最核心、最緊迫的任務。這就需要做到以下幾點：一是完善質量評估機制。高校要摒棄“五唯”（唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子）評價形式，聚焦人才培養(yǎng)效果、科研創(chuàng)新水平、社會服務貢獻等關鍵要素，突出立德樹人成效，根據(jù)學位層次、學位類型、學科專業(yè)，建立健全質量評價體系，營造有利于人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的良好學術氛圍。二是健全內(nèi)部質量管理體系。高校要堅持質量檢查關口前移，抓住課程學習、實習實踐、學位論文開題、中期考核等關鍵環(huán)節(jié)，明確考核標準和分流退出措施，全過程把好培養(yǎng)關。要規(guī)范論文評閱和答辯、學位評定等關鍵環(huán)節(jié)，強化導師、學位論文答辯委員會和學位評定分委員會對學術水平和學術規(guī)范的把關責任，從嚴從實嚴把“出口關”。高校要完善學位論文評審評價及抽檢機制，在博士學位論文雙盲評閱的基礎上，加大碩士論文的雙盲評審力度，逐年提高抽檢率。高校要嚴格把控學位論文答辯的管理工作，細致規(guī)范答辯的流程，提升答辯的質量，極力避免答辯趨于形式化，嚴把答辯通過標準，杜絕學位“注水”，促進培養(yǎng)質量提升。［4］三是強化外部質量監(jiān)督體制。高校要通過綜合運用學位授權點合格評估、質量專項檢查、學位論文抽檢等各類手段，對培養(yǎng)制度及其執(zhí)行情況進行深入的評估與判定。高校要嚴格規(guī)范培養(yǎng)檔案的管理，將學位論文作弊行為納入信用記載，以增強學術誠信；重視第三方數(shù)據(jù)庫平臺管理，通過提升學位論文抽檢比例，確保抽檢工作的科學化與精細化，加強研究生教育質量監(jiān)管。高校要實施常態(tài)化的研究生教育督導，構建質量動態(tài)監(jiān)測機制，并強化職業(yè)發(fā)展跟蹤調查，以此促進培養(yǎng)質量的持續(xù)改進。四是加強學風建設。學風建設是研究生教育質量保障的重要環(huán)節(jié)。高校要健全學術不端行為的預防與處置機制，嚴格執(zhí)行《學位論文作假行為處理辦法》與《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》等相關規(guī)定，將學術誠信管理與督導工作常態(tài)化，明確學術規(guī)范與學術道德的要求。將科學精神、學術誠信、學術（職業(yè)）規(guī)范和倫理道德作為研究生培養(yǎng)過程中必不可少的一環(huán)，納入導師培訓與學生教育體系。［5］研究生需要簽署學術誠信的承諾書，導師應當主動傳授學術規(guī)范方面的知識，持續(xù)進行提醒和教育，引領學生自覺遵循學術誠信原則。高校應對于學術不端的行為采取“零容忍”的政策，針對違反學術誠信的當事人以及相關責任人，依照情節(jié)的嚴重程度，依法依規(guī)給予相應的紀律處罰與學術懲處，維護學術環(huán)境的純凈與研究生教育的公信力。

四、結語

新時代呼喚新作為，構建體系完備、質量卓越、貢獻顯著、國際影響力廣泛的教育生態(tài)，是推動科技創(chuàng)新、促進經(jīng)濟社會發(fā)展的核心動力，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要支撐。當前我國高校研究生教育面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。面對國際競爭加劇、國內(nèi)經(jīng)濟社會轉型加速的復雜局面，研究生教育的高質量發(fā)展尤為關鍵。新的歷史時期，高校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人、守正創(chuàng)新為主線，進一步增強歷史使命感和時代責任感，對標新時代、新形勢和新要求，真抓實干、勇于創(chuàng)新，奮力推進高校研究生教育高質量發(fā)展。高校要不斷提高政治站位，以抓鐵有痕、踏石留印的工作作風，腳踏實地、久久為功，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，書寫新時代中國特色社會主義研究生教育新篇章。

參考文獻

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［3］張立遷.中國特色碩士研究生考試招生制度的百年探索與新時代改革創(chuàng)新思考［J］.中國考試，2021（7）：16-27．

［4］劉立云，柴劍峰.新時代哲學社會科學研究機構研究生教育高質量發(fā)展探索——以四川省社會科學院為例［J］.社會科學研究，2024（1）：203-210．

［5］李潔.學術生態(tài)視域下碩士研究生學術規(guī)范意識問題及提升路徑研究［D］.哈爾濱：哈爾濱師范大學，2023．