我國女性公民科學(xué)素質(zhì)的現(xiàn)狀及提升對策研究

[摘 要] 女性在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用，女性科學(xué)素質(zhì)建設(shè)對構(gòu)建高素質(zhì)創(chuàng)新大軍、促進(jìn)生產(chǎn)力的實(shí)踐轉(zhuǎn)化具有重要意義。本文通過分析第十三次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，探索女性科學(xué)素質(zhì)水平在地域、城鄉(xiāng)、年齡段、學(xué)歷段、職業(yè)群體、對科技信息的感興趣程度、獲取科技信息渠道等方面的不同表征。結(jié)果顯示，我國女性公民科學(xué)素質(zhì)增速較快，男女差距逐年縮小，但整體水平較低，各維度得分均低于全國水平；我國女性公民科學(xué)素質(zhì)水平存在地區(qū)差異，城鎮(zhèn)高于鄉(xiāng)村，東部高于中部和西部；我國女性公民科學(xué)素質(zhì)水平隨年齡增加而降低，隨學(xué)歷增加而增加，且各年齡段、各學(xué)歷段均低于全國水平；我國女性公民對科技發(fā)展支持度高，對科技信息感興趣程度多為一般；我國女性公民多通過數(shù)字化產(chǎn)品獲取科技信息，科普基礎(chǔ)設(shè)施利用率低。在此基礎(chǔ)上，本文提出提升我國女性公民科學(xué)素質(zhì)水平的對策建議如下：優(yōu)化社會性別意識文化觀念，加快彌合城鄉(xiāng)科學(xué)素質(zhì)鴻溝；建立覆蓋全國的女性教育培訓(xùn)體系，健全女性教育、就業(yè)保障機(jī)制；突出女性科普工作重點(diǎn)、要點(diǎn)，聚焦女性群體開展科普活動(dòng)；拓寬利用數(shù)字技術(shù)獲取科技信息的渠道，營造女性參與科學(xué)的良好氛圍。

[關(guān)鍵詞]女性 科學(xué)素質(zhì) 性別

[中圖分類號] N4；C776 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2024.04.005

1問題提出

婦女是推動(dòng)國家發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量，在中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)中起到了“半邊天”的重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，需要全體人民團(tuán)結(jié)奮斗，婦女的作用不可替代[1]。女性作為“半邊天”群體，在歷史上受傳統(tǒng)觀念、宗教習(xí)俗、文化體育以及個(gè)體特征等因素的影響，在社會各方面均處于弱勢地位，而自然科學(xué)教育也時(shí)常存在著性別差異，如科學(xué)課程教材中多按照男性思維方式來展現(xiàn)教學(xué)過程[2]，女性科學(xué)素質(zhì)水平也普遍較低[3]。但隨著婦女事業(yè)的迅速發(fā)展，婦女人才隊(duì)伍不斷壯大，婦女社會地位也得到充分體現(xiàn)。在國際層面，強(qiáng)調(diào)女性賦權(quán)是聯(lián)合國《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》（Transforming our World：The 2030 Agenda for Sustainable Development）的核心內(nèi)容[4]，而在我國，全國婦聯(lián)和國家統(tǒng)計(jì)局于2021年開展的“第四期中國婦女社會地位調(diào)查”顯示，女性在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、家庭建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的作用[5]。女性科學(xué)素質(zhì)是推動(dòng)科技發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)基石，提升女性科學(xué)素質(zhì)水平為推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)注入女性力量提供有力保障。

近年來，在習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)普及和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的重要論述，以及習(xí)近平總書記“堅(jiān)持中國特色社會主義婦女發(fā)展道路”的重要指示的指導(dǎo)下，我國女性公民的科學(xué)素質(zhì)水平得到大幅度提升。第十三次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2023年我國女性公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例為12.53%，而2015年我國女性公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例僅為3.38%。我國女性公民科學(xué)素質(zhì)水平處于逐步提升的狀態(tài)，但仍未達(dá)到理想水平，這主要和女性受教育水平和受教育質(zhì)量的差異有關(guān)，開展提升女性公民科學(xué)素質(zhì)水平的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

已有對女性科學(xué)素質(zhì)的研究主要集中在基于科學(xué)素質(zhì)相關(guān)調(diào)查的性別比較分析，有國家級的大規(guī)模調(diào)查[3， 6-7]，也有對于某省份或某市的小范圍調(diào)查[8-13]，相關(guān)調(diào)查普遍發(fā)現(xiàn)，女性科學(xué)素質(zhì)低于男性，主要原因是女性接受教育平均年限低于男性，此外城鄉(xiāng)、區(qū)域、職業(yè)、年齡等都是女性科學(xué)素質(zhì)水平的影響因素，然而這些因素之間的關(guān)系尚不明確。這些調(diào)查距今時(shí)間較長，已無法反映當(dāng)前的女性科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀，近期對女性科學(xué)素質(zhì)的研究較為缺失。另外，也有學(xué)者基于國際學(xué)生評估項(xiàng)目（Programme for International Student Assessment，PISA）中有

關(guān)科學(xué)素質(zhì)的數(shù)據(jù)對女性、性別差異進(jìn)行了分析。PISA2000的香港地區(qū)科學(xué)素質(zhì)數(shù)據(jù)顯示，男、女生的科學(xué)素質(zhì)在整體上沒有顯著的差別，但是在高分段中，男生要明顯強(qiáng)于女生[14]。PISA2006和PISA2009中關(guān)于科學(xué)素質(zhì)的成績顯示，上海、香港、澳門和臺灣地區(qū)的男、女生表現(xiàn)差異總體較小[15-16]。PISA2009報(bào)告指出，與數(shù)學(xué)和閱讀相比，各國在科學(xué)素質(zhì)上的性別差距最小[17]。PISA2015測試顯示，在72個(gè)國家、經(jīng)濟(jì)體中，有24個(gè)國家、經(jīng)濟(jì)體的男生平均分顯著高于女生，但也有22個(gè)國家、經(jīng)濟(jì)體的女生平均分顯著高于男生，我國男生的科學(xué)素質(zhì)總體優(yōu)于女生，在頂尖水平的比例也超過女生[18]。PISA2018測試結(jié)果表明，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織成員國的女生在科學(xué)素質(zhì)的平均表現(xiàn)略優(yōu)于男生，在中國調(diào)查中，男生在科學(xué)素質(zhì)上的表現(xiàn)要優(yōu)于女生[19]。

隨著社會治理深化，為構(gòu)建出包容、多元、兩性和諧發(fā)展的社會局面，社會性別意識也逐步被納入社會決策主流，提升女性科學(xué)素質(zhì)水平不僅具有緊迫性與應(yīng)用性，而且事關(guān)科學(xué)素質(zhì)發(fā)展全局，因此需要基于新背景開展關(guān)于提升女性科學(xué)素質(zhì)水平的研究。諸多論文都展示了女性科學(xué)素質(zhì)水平低于男性科學(xué)素質(zhì)水平的基本情況，社會已逐漸關(guān)注并開展相應(yīng)行動(dòng)。近些年我國教育事業(yè)、科技文化、衛(wèi)生健康、經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，全民科學(xué)素質(zhì)水平穩(wěn)步提升。與此同時(shí)，數(shù)字時(shí)代下女性對科技知識的理解愈加深刻，女性越來越多地參與到科技工作中，為女性科學(xué)素質(zhì)提供了加速發(fā)展的新動(dòng)能。為此，本文基于第十三次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)開展分析與研究，以期有針對性地提升女性公民的科學(xué)素質(zhì)，補(bǔ)齊短板，促進(jìn)社會公平，為提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2研究設(shè)計(jì)

2.1 研究對象

第十三次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查覆蓋我國31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的18～69歲公民，共回收有效樣本297 740份。中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查測評量表主要從科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神與思想、解決問題的能力4個(gè)維度對科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行考察，4個(gè)方面指標(biāo)權(quán)重分別為40分、20分、20分、20分，總分100分，當(dāng)總得分超過70分即判定為具備科學(xué)素質(zhì)，科學(xué)素質(zhì)的總體情況按照具備科學(xué)素質(zhì)的比例來反映?？茖W(xué)態(tài)度主要從公民對科技類信息的興趣、對科技及科技發(fā)展的態(tài)度等方面進(jìn)行考察。

在297 740份有效樣本中，女性公民有效樣本為110 778份，據(jù)此分析出我國女性公民科學(xué)素質(zhì)水平基本情況以及她們對科學(xué)技術(shù)的興趣、態(tài)度和需求等方面的數(shù)據(jù)。在所有女性樣本中，從城鄉(xiāng)方面來看，城鎮(zhèn)樣本74 113份（占比為66.9%），農(nóng)村樣本36 665份（占比為33.1%）；從年齡來看，18～29歲樣本24 414份（占比為22.0%），30～39歲樣本26 336份（占比為23.8%），40～49歲樣本23 354份（占比為21.1%），50～59歲樣本22 672份（占比為20.5%），60～69歲樣本14 002份（占比為12.6%）；從學(xué)歷來看，小學(xué)及以下學(xué)歷樣本14 924份（占比為13.5%），初中學(xué)歷樣本24 169份（占比為21.8%），高中學(xué)歷樣本18 932份（占比為17.1%），大學(xué)?？茖W(xué)歷樣本17 396份（占比為15.7%），大學(xué)本科及以上學(xué)歷樣本35 357份（占比為31.9%）；從職業(yè)看，領(lǐng)導(dǎo)干部公務(wù)員樣本6 707份（占比為6.1%），產(chǎn)業(yè)工人樣本8 288份（占比為7.5%），農(nóng)民樣本24 350份（占比為22.0%）?？傮w來看，女性公民樣本數(shù)量較大且結(jié)構(gòu)合理，調(diào)查代表性較強(qiáng)。

2.2 研究方法

本研究采用了中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查的測評量表，利用SPSS 20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理分析。本研究首先對女性公民的科學(xué)素質(zhì)狀況進(jìn)行描述性分析，隨后分別以地域、城鄉(xiāng)、年齡段、學(xué)歷段、職業(yè)群體作為變量開展差異性分析，并對女性公民對科技信息的感興趣程度、獲取科技信息渠道進(jìn)行解讀。

3調(diào)查結(jié)果分析

3.1我國女性公民科學(xué)素質(zhì)增速較快，男女差距逐年縮小，但整體水平較低，各維度得分均低于全國水平

2023年，我國女性公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例為12.53%，比2022年的10.98%增長1.55個(gè)百分點(diǎn)，比2020年的8.82%增長3.71個(gè)百分點(diǎn)，比2015年的3.38%增長9.15個(gè)百分點(diǎn)。女性公民在2015—2023年間科學(xué)素質(zhì)水平均低于全體公民水平、男性公民水平，但是發(fā)展增速較快，2023年具備科學(xué)素質(zhì)的比例大約為2015年的3.7倍。與男性公民相比，女性公民具備科學(xué)素質(zhì)水平在2015年、2018年、2020年、2022年、2023年分別低于男性公民5.66、4.91、4.30、3.79、3.13個(gè)百分點(diǎn)，差距逐年縮減（見圖1）。

在科學(xué)素質(zhì)維度方面，相比于科學(xué)知識、科學(xué)方法維度，女性公民在科學(xué)精神與思想、應(yīng)用科學(xué)的能力維度方面表現(xiàn)更好。女性公民在科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神與思想、應(yīng)用科學(xué)的能力維度的得分分別為48.0分、45.4分、52.7分、54.3分（總分為100分）。全體公民在科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神與思想、應(yīng)用科學(xué)的能力維度的得分分別為49.9分、46.5分、53.7分、54.7分，均略高于女性公民得分，其中在科學(xué)知識維度上的得分差異最大，在應(yīng)用科學(xué)的能力維度上的得分差異最?。ㄒ妶D2）。

3.2我國女性公民科學(xué)素質(zhì)水平存在地區(qū)差異，城鎮(zhèn)高于鄉(xiāng)村，東部高于中部和西部

城鎮(zhèn)女性公民科學(xué)素質(zhì)水平明顯高于鄉(xiāng)村女性公民。2023年，城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村女性公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例分別為15.6%、7.2%，城鎮(zhèn)女性公民的科學(xué)素質(zhì)水平是鄉(xiāng)村女性公民的科學(xué)素質(zhì)水平的兩倍多，且城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的女性公民科學(xué)素質(zhì)水平均低于城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的全體公民平均水平（見圖3）。

東部地區(qū)女性公民科學(xué)素質(zhì)水平高于中部地區(qū)和西部地區(qū)。2023年，東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)女性公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例分別為14.6%、11.2%、10.6%，呈現(xiàn)出東部地區(qū)高于中部地區(qū)，中部地區(qū)高于西部地區(qū)的情況。其中，中部地區(qū)和西部地區(qū)之間的差距相對較小，東部地區(qū)則明顯高于中部地區(qū)和西部地區(qū)，且各地區(qū)的女性公民科學(xué)素質(zhì)水平均低于全體公民平均水平（見圖4）。

3.3我國女性公民科學(xué)素質(zhì)水平隨年齡增加而降低，隨學(xué)歷增加而增加，且各年齡段、各學(xué)歷段均低于全國水平

我國青年女性公民科學(xué)素質(zhì)水平較高，隨著年齡增加，女性公民的科學(xué)素質(zhì)水平呈現(xiàn)下降趨勢，與全體公民的分布狀態(tài)一致。18～29歲、30～39歲、40～49歲、50～59歲、60～69歲的女性公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例分別為24.5%、17.6%、11.3%、6.8%、3.2%，下降幅度最大的是18～29歲和30～39歲年齡段的女性公民，下降6.9個(gè)百分點(diǎn)，且各年齡段女性科學(xué)素質(zhì)水平均低于全體公民平均水平（見圖5）。

女性公民科學(xué)素質(zhì)水平隨受教育程度提高呈階梯激增。小學(xué)及以下、初中、高中、大學(xué)?？?、大學(xué)本科及以上學(xué)歷女性公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例分別為2.9%、6.9%、15.8%、23.7%、39.2%。大學(xué)本科及以上學(xué)歷的女性公民科學(xué)素質(zhì)水平是大學(xué)?？茖W(xué)歷的1.7倍，是小學(xué)及以下學(xué)歷的13.5倍，凸顯出受教育程度對于科學(xué)素質(zhì)水平具有重要影響，是決定科學(xué)素質(zhì)水平的關(guān)鍵要素（見圖6）。

女性公民各個(gè)群體的科學(xué)素質(zhì)水平具有差異，其中女性領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)水平（31.6%）最高，約為女性產(chǎn)業(yè)工人科學(xué)素質(zhì)水平（17.2%）的1.8倍，約為女性農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)水平（5.3%）的6倍。不同群體女性公民科學(xué)素質(zhì)水平均低于全體公民平均水平（見圖7）。

3.4我國女性公民對科技發(fā)展支持度高，對科技信息感興趣程度多為一般

我國女性公民對科技發(fā)展持支持態(tài)度，普遍認(rèn)為科技發(fā)展是有利的，對科技發(fā)展的看法更加成熟和理性。贊成“政府應(yīng)該通過舉辦聽證會等多種途徑，讓公眾更有效地參與科技決策”的女性公民比例為88.6%，贊成“公眾對科技創(chuàng)新的理解和支持，是建設(shè)科技強(qiáng)國的基礎(chǔ)”的女性公民比例為87.1%，贊成“盡管不能馬上產(chǎn)生效益，但是基礎(chǔ)科學(xué)的研究是必要的，政府應(yīng)該支持”的女性公民比例為85.6%，贊成“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將給我們的后代提供更多的發(fā)展機(jī)會”的女性公民比例為87.9%，贊成“持續(xù)不斷的技術(shù)應(yīng)用最終會毀掉我們賴以生存的地球”的女性公民比例為34.7%（見圖8）。

調(diào)查顯示，女性公民對科技類信息感興趣程度較高，選擇“非常感興趣”的比例為15.8%，選擇“比較感興趣”的比例為23.2%，選擇“一般”的比例為44.5%，選擇“不太感興趣”的比例為12.4%，選擇“非常不感興趣”的比例為4.1%。

對于獲取科技信息的原因，選擇“家庭和工作需要”的人數(shù)最多，選擇比例為49.6%；“解決具體問題”“主動(dòng)自我提升”“對特定科技主題感興趣”也是女性公民獲取科技信息的主要原因，選擇比例分別為42.0%、37.1%、28.5%；選擇“打發(fā)時(shí)間”的比例為26.5%。女性公民更偏向于從解決自身的需要和問題出發(fā)來獲取科技信息，更關(guān)注實(shí)用性。

3.5我國女性公民多通過數(shù)字化產(chǎn)品獲取科技信息，科普基礎(chǔ)設(shè)施利用率低

電視和互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是女性公民獲取科技信息的主要渠道，選擇比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是女性公民獲取科技信息的首選渠道，與把其他渠道作為首選拉開明顯差距。通過電視、互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取科技信息的女性公民比例分別為86.8%、77.5%，其中將互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為首選渠道的女性公民比例為55.5%，顯著高于首選電視的比例（29.3%）。女性公民獲取科技信息的其他渠道依次為與人面對面交流、廣播、報(bào)紙、圖書、期刊雜志，選擇比例分別為39.6%、31.7%、24.3%、21.9%、18.2%（見圖9）。

對通過互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取科技信息的情況這一渠道開展進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，微信、QQ、微博等社交平臺是我國女性公民獲取科技信息的第一網(wǎng)絡(luò)渠道，選擇比例達(dá)79.1%；抖音、快手等短視頻平臺是我國女性公民獲取科技信息的第二網(wǎng)絡(luò)渠道，選擇比例達(dá)70.9%；百度、必應(yīng)等搜索引擎是我國女性公民獲取科技信息的第三網(wǎng)絡(luò)渠道，選擇比例達(dá)53.6%。其中，微信、QQ、微博等社交平臺作為首選網(wǎng)絡(luò)渠道的比例最高，達(dá)41.6%，顯著高于其他首選網(wǎng)絡(luò)渠道，也表現(xiàn)出這種輕松、碎片化的網(wǎng)絡(luò)渠道受到女性公民的喜愛（見圖10）。

女性公民對各類科普場所的選擇中，去的最多的是動(dòng)物園、植物園、水族館、自然博物館等自然博物類場館，比例達(dá)67.7%；其次是文化館、圖書館等，比例達(dá)62.6%；然后是科技館、流動(dòng)科技館、科普大篷車等科技類場館或設(shè)施，比例為38.2%；最后是高校、科研院所實(shí)驗(yàn)室，高新技術(shù)企業(yè)展覽室、生產(chǎn)線等，比例為18.4%。約7成女性公民在過去一年參觀過動(dòng)物園、植物園、水族館、自然博物館等自然博物類場館，這也是女性公民前往最多的科普場所；約4成女性在過去一年參觀過科技館、流動(dòng)科技館、科普大篷車等科技類場館或設(shè)施（見表1）。

4特點(diǎn)分析

4.1科學(xué)素質(zhì)9f80de1d1ce0ba7902e3d9053547224f72aa647b658fe180b6b7dd3499c5490f視域下社會性別觀念淡化

社會性別觀念反映的是一種性別之間的不平等關(guān)系，本質(zhì)其實(shí)是一種權(quán)力關(guān)系，貫穿于人類的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、家庭、社會生活等領(lǐng)域。女性科學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升反映了當(dāng)今社會對女性科學(xué)素質(zhì)水平的重視，科學(xué)素質(zhì)提升背后離不開教育、地位、權(quán)利、培訓(xùn)等方面的平等對待。盡管女性的科學(xué)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r總體弱于男性，但可以發(fā)現(xiàn)女性科學(xué)素質(zhì)水平處于高增長狀態(tài)，具有加速發(fā)展的增量，男、女性的科學(xué)素質(zhì)水平差距越來越小，不同性別公民前往科普基礎(chǔ)設(shè)施、參與科技類活動(dòng)的情況差別已經(jīng)較小。男、女性在科學(xué)素質(zhì)上的差距縮小，在一定程度上體現(xiàn)出社會進(jìn)步和性別平等意識的增強(qiáng)，反映了社會性別觀念的淡化。要推動(dòng)女性科學(xué)素質(zhì)水平進(jìn)一步提升，重塑新時(shí)代女性形象，營造新型社會性別的觀念氛圍。

4.2地域發(fā)展不平衡是我國女性公民科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展瓶頸

女性公民的科學(xué)素質(zhì)水平在城鄉(xiāng)之間、東中西部地區(qū)之間呈現(xiàn)顯著差別，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，女性公民的科學(xué)素質(zhì)水平越高，與全民科學(xué)素質(zhì)水平的發(fā)展?fàn)顩r一致。這凸顯出地域發(fā)展不平衡是影響女性公民科學(xué)素質(zhì)總體水平的重要因素之一。當(dāng)代女性具有更高的科學(xué)技術(shù)文化需求，這點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)更為顯著，在許多機(jī)關(guān)部門、科研院所、公司中，擔(dān)當(dāng)重要崗位的女性比比皆是，但在鄉(xiāng)村或是一些不發(fā)達(dá)的小縣城，提供給女性的就業(yè)崗位不如男性那么多，甚至有一些地區(qū)的人們?nèi)匀挥信宰x書用處不大的落后觀念，導(dǎo)致女性學(xué)習(xí)計(jì)劃難以得到很好的保障，從而影響該地區(qū)女性公民科學(xué)素質(zhì)水平的提高。

4.3受教育程度對女性公民科學(xué)素質(zhì)水平具有顯著影響

教育、傳授人科學(xué)知識，幫助人掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)人的科學(xué)精神與思想，鍛煉人應(yīng)用科學(xué)的能力，構(gòu)建良好的精神文明和學(xué)習(xí)型社會環(huán)境，對科學(xué)素質(zhì)的提升具有不可替代的作用。不同學(xué)歷段女性公民科學(xué)素質(zhì)水平表現(xiàn)明顯不同，學(xué)歷越高，女性公民科學(xué)素質(zhì)水平越高。大學(xué)?？坪痛髮W(xué)本科及以上學(xué)歷的女性公民群體，其科學(xué)素質(zhì)水平差距高達(dá)15.5個(gè)百分點(diǎn)，小學(xué)及以下學(xué)歷的女性公民具備科學(xué)素質(zhì)水平比例僅為2.9%。在越高的學(xué)歷階段，相鄰學(xué)歷段的女性公民科學(xué)素質(zhì)水平之間的差距越明顯，可見受教育程度對女性科學(xué)素質(zhì)水平提升的顯著影響。做好教育的普及普惠，落實(shí)教育公平，加強(qiáng)科學(xué)教育發(fā)展，能夠全面、深遠(yuǎn)地影響女性公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。

4.4女性公民積極了解科技信息與參與科普活動(dòng)

女性公民對科技發(fā)展多持贊成態(tài)度，認(rèn)為科技發(fā)展是社會前進(jìn)的重要途徑，有利于未來的可持續(xù)發(fā)展。8成多女性公民對科技類信息感興趣，她們主要通過電視和互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取科技信息，其中微信、QQ、微博等社交平臺是我國女性公民獲取科技信息的第一網(wǎng)絡(luò)渠道，顯示出數(shù)字時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對女性公民獲取信息的渠道造成了巨大影響。

女性公民參觀科技館、流動(dòng)科技館、科普大篷車等科技類場館或設(shè)施的頻率相對較低，科技館類的科普基礎(chǔ)設(shè)施觸及率不高。女性公民參觀動(dòng)物園、植物園、水族館、自然博物館等自然博物類場館的頻率較高，這提醒我們一方面需擴(kuò)大科技館類科普基礎(chǔ)設(shè)施的覆蓋范圍，賦能高質(zhì)量科普內(nèi)容，吸引更多女性公民前往參觀；另一方面要加強(qiáng)對自然博物類場館等場所的科普設(shè)計(jì)和科普策劃，以此雙向發(fā)力，提高基礎(chǔ)設(shè)施的參觀使用率。

5對策建議

為進(jìn)一步提升女性公民科學(xué)素質(zhì)水平，促進(jìn)女性參與科普活動(dòng)，推動(dòng)知識普及普惠，構(gòu)建全面優(yōu)質(zhì)的科學(xué)素質(zhì)發(fā)展形態(tài)，可從以下4點(diǎn)實(shí)施舉措。

5.1優(yōu)化社會性別意識文化觀念，加快彌合城鄉(xiāng)科學(xué)素質(zhì)鴻溝

一方面，政府及社會各界要充分重視和關(guān)注女性形象，對女科技工作者進(jìn)行大力宣傳，塑造新時(shí)代女性科技形象，打造女性科技榜樣。突出女性在科技攻關(guān)、科技發(fā)展中的重要作用，打破以男性為主的思維定式和傳統(tǒng)思想，讓更多女性同志參與到科技工作中，重視整個(gè)社會的女性科學(xué)素質(zhì)提高，對女性公民進(jìn)行全面深度的正向指引，如在高校教育中，等額設(shè)置女性導(dǎo)師，讓女生接觸到自然科學(xué)領(lǐng)域的成功女性。促進(jìn)形成正確的性別意識文化觀念，強(qiáng)化以能力和成果作為工作的評判標(biāo)準(zhǔn)，避免因性別差異對工作和評獎(jiǎng)出現(xiàn)傾斜。

另一方面，制定針對性政策和規(guī)劃，合理配置資源。政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，明確女性科學(xué)素質(zhì)提升的目標(biāo)、任務(wù)和措施，對廣大鄉(xiāng)村地區(qū)適當(dāng)進(jìn)行政策傾斜，設(shè)立幫扶項(xiàng)目，加大對困難女學(xué)生的扶持力度，避免女學(xué)生因各類原因輟學(xué)，轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村地區(qū)婦女的教育觀念、科普觀念，在生活和精神上給予其關(guān)心與幫助。

5.2建立、完善女性教育培訓(xùn)體系，健全女性教育、就業(yè)保障機(jī)制

第一，在多個(gè)教育階段關(guān)注女性參與科學(xué)實(shí)踐。通過教育培訓(xùn)培養(yǎng)女性的自信心，如在初等教育和中等教育階段，教師多鼓勵(lì)女學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在高等教育階段鼓勵(lì)女學(xué)生參與到科研項(xiàng)目中，加深女性對科技了解?？茖W(xué)課程教材將性別平等作為指導(dǎo)思想之一，增加女性角色在課本中的比例，同時(shí)要尊重學(xué)生的性別差異，避免過度關(guān)注造成新的性別歧視[20]。

第二，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。實(shí)施女性專項(xiàng)提升計(jì)劃，加大對科技培訓(xùn)的投入，開展女性職工培訓(xùn)競賽，摒棄刻板印象，突出女性動(dòng)手能力的培養(yǎng)、全方面發(fā)展，穩(wěn)步提升女性綜合能力。

第三，維護(hù)女性受教育的基本權(quán)利。保障義務(wù)教育中女學(xué)生的上學(xué)權(quán)利，保證適齡女童按時(shí)入學(xué)，穩(wěn)定學(xué)位供給，推動(dòng)教育部門開展專項(xiàng)教學(xué)督導(dǎo)工作。完善女性工作過程中的保障機(jī)制，頒布相關(guān)法律法規(guī)和政策制度。

第四，保障女性擇業(yè)、就業(yè)公平權(quán)利。政府部門要以各類優(yōu)惠鼓勵(lì)企業(yè)增設(shè)女性崗位，增加女性工作機(jī)會，宣傳正確的招聘觀、擇業(yè)觀，弱化在招聘工作中對男性優(yōu)先考慮的現(xiàn)象。鼓勵(lì)創(chuàng)新女性科技工作者的職業(yè)發(fā)展機(jī)制，包括職稱評定、課題資助、項(xiàng)目認(rèn)定、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等方面，確保女性科技工作者充分發(fā)揮才能。

5.3突出女性科普工作重點(diǎn)、要點(diǎn)，聚焦女性群體開展科普活動(dòng)

第一，明確科普目標(biāo)，聚焦女性需求。根據(jù)所在地區(qū)特點(diǎn)，依托女性對科技發(fā)展持積極態(tài)度的基礎(chǔ)，根據(jù)女性獲取科技信息的主要原因，設(shè)定科普工作的具體目標(biāo)，如培訓(xùn)工作能力、解決生活學(xué)習(xí)問題、培養(yǎng)科學(xué)興趣、提高對某一科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知度、充實(shí)自身等，通過組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、開展科普講座等方式，滿足當(dāng)?shù)嘏钥茖W(xué)素質(zhì)提升的需求。

第二，強(qiáng)化女性科普隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)能力。鼓勵(lì)和引導(dǎo)女性科技工作者、教育工作者、科技志愿者等參與科普工作，培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)與科普能力兼具的女性科普人才，通過科普實(shí)踐鍛煉其科普講解、活動(dòng)策劃和組織實(shí)施能力。

第三，關(guān)注特殊人群，重視老年女性的科學(xué)素質(zhì)提升。老年女性更容易迷信，相信偽科學(xué)、反科學(xué)，因此需采取有力措施提升老年女性的科學(xué)素質(zhì)?？蓜?chuàng)設(shè)針對老年女性、受教育程度較低女性的普及內(nèi)容、方案、計(jì)劃等，從科學(xué)知識入手，逐步普及科學(xué)方法、科學(xué)精神和思想，完善科普體制，補(bǔ)齊短板，促進(jìn)科普公平普惠，加快消弭科學(xué)素質(zhì)水平“老齡低”現(xiàn)象。

5.4拓寬數(shù)字化獲取科技信息渠道，營造女性參與科學(xué)良好氛圍

一是細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造數(shù)字平臺。構(gòu)建面向女性的科普數(shù)字資源內(nèi)容設(shè)計(jì)，整理匯總科研院所、科普基礎(chǔ)設(shè)施等機(jī)構(gòu)的數(shù)字科普資源，形成科普數(shù)字資源庫。建設(shè)科學(xué)素質(zhì)學(xué)習(xí)平臺，使之具備多層次、廣范圍的女性科學(xué)素質(zhì)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)功能，可將不同區(qū)域、不同組織的數(shù)字資源進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化整合加工，并面向女性以供其便捷使用。豐富科學(xué)素質(zhì)提升的渠道和手段，充分利用數(shù)字化助力女性科學(xué)素質(zhì)提升，創(chuàng)新參觀、學(xué)習(xí)數(shù)字化方式，舉辦女性數(shù)字化提升研學(xué)營，鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)平臺參與到科普公益活動(dòng)中，線上與線下相結(jié)合開展科普宣傳和科普活動(dòng)。

二是精準(zhǔn)定制活動(dòng)，多措促進(jìn)參與。定期開展科普知識宣講、親子游科普活動(dòng)、健康教育講座等精準(zhǔn)的科普服務(wù)，推動(dòng)女性形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，形成正向循環(huán)效應(yīng)。根據(jù)女性感興趣的科技發(fā)展領(lǐng)域，開發(fā)更適合女性參加的活動(dòng)、參觀的場館，提高女性參與活動(dòng)、參觀場館的積極性。引導(dǎo)更多女性對科技發(fā)展保持積極態(tài)度，培養(yǎng)女性的科學(xué)興趣，引導(dǎo)女性立志從事科學(xué)相關(guān)的職業(yè)，提高女性在科學(xué)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)的參與程度。

6結(jié)語

本研究對我國第十三次公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查中有關(guān)女性的相關(guān)數(shù)據(jù)開展分析，從地域、城鄉(xiāng)、年齡段、學(xué)歷段、職業(yè)群體、對科技信息的感興趣程度、獲取科技信息渠道等方面，闡述我國女性公民的科學(xué)素質(zhì)基本情況及特征，總結(jié)發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而從縮小性別和城鄉(xiāng)差距、推動(dòng)教育培訓(xùn)、開展科普工作、拓寬參與渠道及強(qiáng)化引導(dǎo)等方面提出促進(jìn)我國女性公民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的建議，對加強(qiáng)女性在科技發(fā)展中的作用具有重要意義。基于本研究，可為全國開展女性科學(xué)素質(zhì)提升專項(xiàng)行動(dòng)提供依據(jù)和借鑒，營造共促女性科學(xué)素質(zhì)提升的良好氛圍。

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（編輯 顏 燕 荊祎瀾）

Research on the Current Situation and Improvement Strategies of Scientific Literacy of Female Citizens in China：Based on the Data from the 13th Sampling Survey of Scientific Literacy of Chinese Citizens

Cao Jin Yang Jiansong Feng Tingting Tang Delong Dong Rongrong Gao Hongbin

（China Research Institute for Science Popularization，Beijing 100081）

Abstract：Women play an important role in economic and social development，and the construction of women’s scientific literacy is of great significance for building a high-quality innovation army and promoting the practical transformation of productivity. This article aims to analyze the development status of scientific literacy among female citizens in China and propose suggestions for improving their level of scientific literacy. By analyzing the data from the 13th Chinese Citizen Science Literacy Sampling Survey，this study explores the different manifestations of women’s scientific literacy levels in terms of region，urban-rural area，age group，educational level，occupational group，level of interest in scientific and technological information，and channels for obtaining scientific and technological information. The results show that the scientific literacy of female citizens in China has grown rapidly，and the gender gap has been narrowing yearly. However，the overall level is relatively low，with scores in all dimensions lower than the national level. There are regional differences in the scientific literacy level of female citizens in China，with higher levels in urban areas than in rural areas and higher levels in the eastern region than in the central and western regions. The scientific literacy level of female citizens in China decreases with age and increases with education，and is lower than the national level in all age and education groups. Female citizens in our country have a high level of support for technological development，and their interest in technological information is generally average. Female citizens in our country often obtain technological information through digital products，and the utilization rate of science popularization infrastructure is low. On this basis，the following countermeasures and suggestions are proposed to improve the scientific literacy level of female citizens in China. First，optimize social gender awareness and cultural concepts and accelerate the bridging of the urban-rural scientific literacy gap. Second，establish a nationwide women’s education and training system，and improve the mechanism for ensuring women’s education and employment. Third，highlight the key points of women’s science popularization work and focus on women’s groups to carry out science popularization activities. Fourth，expand the channels for utilizing digital technology to obtain technological information and create a favorable atmosphere for women’s participation in science.

Keywords：women；scientific literacy；gender

CLC Numbers：N4；C776 Document Code：A DOI：10.19293/j.cnki.1673-8357.2024.04.005

收稿日期：2024-05-05

作者簡介：曹金，中國科普研究所助理研究員，研究方向：公民科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測評估理論與實(shí)踐研究，E-mail：18810271152@163.com。高宏斌為通訊作者，E-mail：gaohongbin@cast.org.cn。