弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，扣緊協(xié)同育人“紐扣結(jié)”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的“根”和“魂”。山東省壽光市圣蕾幼教集團(tuán)自成立伊始，就把建設(shè)家園社協(xié)同育人機(jī)制作為工作重點，以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化公益行”為切口，通過幼兒園、家庭和社區(qū)三方攜手，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)園所、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，扣緊了家園社協(xié)同育人的“紐扣結(jié)”。

堅持文化育人，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)園所。

我園成立了“文化育蕾”工作室，組建傳統(tǒng)文化教育宣講團(tuán)，面向教師、家長、社區(qū)宣講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。宣講團(tuán)每日帶領(lǐng)教職工誦讀經(jīng)典，每周定期與幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞、文章等，每月開展一次集體分享交流活動。除此之外，幼兒園以二十四節(jié)氣和民俗傳統(tǒng)節(jié)日為主要內(nèi)容，依據(jù)幼兒年齡特點，開設(shè)了“文化潤心”課程群。例如，在節(jié)氣和節(jié)日來臨之際，通過豐富多樣的體驗式活動，將民俗文化與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，讓幼兒感受到濃濃的節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)文化的魅力。同時，我園把傳統(tǒng)文化作為實踐活動的重要內(nèi)容，鼓勵家長帶幼兒走進(jìn)民俗館、博物館、古城等，通過“看一看書本知識、聽一聽歷史文化、品一品民俗特色、說一說游覽感受”的方式，讓幼兒切實感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

堅持文化聚力，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)家庭。

我園把弘揚(yáng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為家園協(xié)作的重要內(nèi)容，通過線上講座與線下活動相結(jié)合的方式，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)家庭。主要目標(biāo)分為兩部分：一方面，用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)家長注重家風(fēng)建設(shè)，提高育兒能力；另一方面，讓家長和幼兒在活動中增進(jìn)親子感情，形成和諧的家庭氛圍。例如，我園開展了“慧育家園”云端微講堂，由教師錄制視頻，每周向家長公益推送，內(nèi)容包括圖書推薦、養(yǎng)育方式等，既有助于營造家庭的讀書氛圍，又補(bǔ)充了家長的育兒知識。我園以溫暖教育為指引，開展了一系列感恩活動。例如，在家長過生日時，教師引導(dǎo)幼兒為家長送上生日祝福；在重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，引導(dǎo)幼兒給長輩致以節(jié)日的問候。在愛的傳遞中，讓孝親感恩的觀念感染、滋養(yǎng)每一個人。

堅持文化服務(wù)，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)。

我園將開展與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動作為服務(wù)社區(qū)、促進(jìn)文明社區(qū)建設(shè)的重要方式，通過聘請專家、團(tuán)隊共研的方式，形成文化講座和課程資源，推進(jìn)家庭和諧、家園和諧、園社和諧。教師深入社區(qū)，舉辦公益講座，目前已經(jīng)為十多個社區(qū)開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”公益講座。在“世界讀書日”，我園將“傳統(tǒng)文化公益行”帶入社區(qū)，舉行領(lǐng)讀分享、好書推薦、表演繪本劇等活動。社工們紛紛化身文化使者，與幼兒一起讀經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典，同時開展傳統(tǒng)文化小達(dá)人、優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)、沁潤書香家庭等評選活動。此外，在端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，由家長委員會牽頭，組織家長帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，舉行“把福送到家”“春節(jié)大集市”等活動。這些活動既豐富了社區(qū)居民的文化生活，也有效促進(jìn)了社區(qū)的和諧。

我園構(gòu)建起與家園社協(xié)同育人相配套的評價機(jī)制，把家園社協(xié)同育人能力作為教師專業(yè)化成長的重要指標(biāo)，納入師德考核、業(yè)績考核、層級評定中，作為職稱晉升、評優(yōu)樹先的重要標(biāo)準(zhǔn)。我園每年評選家園社協(xié)同育人優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，并組建講師團(tuán)隊開展家庭教育、社區(qū)教育公益活動。同時，我園還構(gòu)建了家園社互評機(jī)制，家長評價園所開展的傳統(tǒng)文化活動是否促進(jìn)了幼兒成長，園所評價社區(qū)是否在文明社區(qū)建設(shè)中承擔(dān)起環(huán)境育人的職責(zé)，社區(qū)評價家長在家風(fēng)家訓(xùn)、鄰里關(guān)系等方面的情況。