周向鵬：在理想國(guó)播種未來(lái)的“超人爸爸”

在南方，有一片被愛(ài)與夢(mèng)包裹的樂(lè)土——浙江省杭州市崇文理想國(guó)幼兒園。這里不僅是孩子探索世界、放飛夢(mèng)想的起點(diǎn)，更是一位對(duì)教育滿懷熱忱的探路人進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的沃土。他，就是理想國(guó)幼兒園園長(zhǎng)周向鵬。

從小學(xué)科學(xué)教師到學(xué)前教育的新手，再到新園教育理念的締造者，周向鵬沿著教育大道走了二十余年，終于繪制出一幅名為“理想國(guó)”的宏偉藍(lán)圖。園區(qū)的一磚一瓦、教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都傾注了他的心血與思考。這好似烏托邦照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的理想國(guó)幼兒園，正是他用智慧與汗水，澆灌出的理想教育樣態(tài)，為孩子鋪設(shè)了一條通往美好未來(lái)的道路。

從講臺(tái)到搖籃，深耕教育守初心

1980年，周向鵬出生在杭州郊區(qū)的窮困山區(qū)里。家中雖條件不佳，祖父卻重視周向鵬的教育問(wèn)題?！拔颐刻焐蠈W(xué)需要翻過(guò)三座山，但求學(xué)心切、成績(jī)也總能名列前茅的我絲毫不覺(jué)得辛苦，回家后還會(huì)跟祖父練毛筆字、作畫(huà)?！蹦菚r(shí)的周向鵬只有一個(gè)樸素的愿望，“我想考一個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)后幫助村里修一條公路，讓求學(xué)的孩子有路可走?！比欢陔x實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想只差一步之遙時(shí)，父母悄悄把他的志愿改成了師范學(xué)校?！半m陰差陽(yáng)錯(cuò)去了嚴(yán)州師范學(xué)校，但當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的重視讓我學(xué)到了很多?！睆膸煼秾W(xué)校畢業(yè)后，周向鵬選擇繼續(xù)深造，考入杭州師范大學(xué)教育學(xué)院，堅(jiān)定地邁出了走向教育的步伐。

大學(xué)期間，周向鵬加入學(xué)生會(huì)并成為主席，積極鍛煉自己統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等能力，還報(bào)名參與志愿團(tuán)隊(duì)，每年暑期去貧困地區(qū)支教，“希望能讓更多的人意識(shí)到教育的重要性，說(shuō)不定他們也能像我一樣用知識(shí)改變命運(yùn)”。周向鵬非常珍惜自己當(dāng)下的生活，并在畢業(yè)后進(jìn)入杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任科學(xué)教師，迎來(lái)了將自身所學(xué)傳授給更多孩子的機(jī)會(huì)。

機(jī)會(huì)往往青睞有洞察力與行動(dòng)力的人。在一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)中，周向鵬遇見(jiàn)了國(guó)內(nèi)知名小學(xué)科學(xué)教育專家章鼎兒，并向其請(qǐng)教?！罢吕蠋熓俏业娜松鷮?dǎo)師。在那個(gè)年代，我以為自己要教的就是科學(xué)常識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，但章老師的課讓我意識(shí)到知識(shí)點(diǎn)是次要的，我要做的是改變孩子的固化思維，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)?！庇幸淮危谥袊?guó)教育科學(xué)研究院招募20名課改實(shí)驗(yàn)教師的項(xiàng)目中，培訓(xùn)專家要求現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，當(dāng)時(shí)還在負(fù)責(zé)錄制的周向鵬看在座的教師無(wú)一人上前，就舉手說(shuō)想試試看?！俺跎俨慌禄⒖赡芫褪沁@樣，我竟在各省學(xué)科帶頭人和骨干教師前試講了第一課，也給章老師留下了深刻印象?！焙髞?lái)，周向鵬在章鼎兒的推薦下參與科學(xué)教材全面修訂工作，擁有了出國(guó)訪學(xué)的機(jī)會(huì)。“與美國(guó)科學(xué)教師面對(duì)面的交談對(duì)我影響很大。20年前他們的探究式學(xué)習(xí)就做得有聲有色，還講究大單元、分模塊學(xué)習(xí)等，這是當(dāng)時(shí)的我從未接觸過(guò)的?！睆哪菚r(shí)起，周向鵬仿佛打開(kāi)了新世界的大門，在科學(xué)教育領(lǐng)域越走越深。

2012年，崇文教育集團(tuán)想創(chuàng)辦一所幼兒園，校長(zhǎng)將此重任交在了當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)全校學(xué)生管理工作和科學(xué)教育的周向鵬手里?！皩W(xué)前教育講究的直接認(rèn)知等理念與科學(xué)教育理念比較吻合，而且二者都強(qiáng)調(diào)動(dòng)手探究。但我又擔(dān)心隔行如隔山，帶不好剛?cè)雸@的孩子?！苯?jīng)過(guò)一番深思熟慮，他們決定先從幼小銜接做起，“針對(duì)幼小銜接斷層等問(wèn)題提出雙向銜接，通過(guò)走班制教學(xué)、幼兒自主選擇是否午睡、給幼兒真實(shí)的社會(huì)角色體驗(yàn)等，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)，幫助他們走好銜接路?！?/p>

曾經(jīng)，周向鵬站在小學(xué)的講臺(tái)上，用知識(shí)的種子播撒希望，見(jiàn)證一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。走下講臺(tái)的這幾年，他漸漸意識(shí)到教育的根基在于對(duì)生命最初的呵護(hù)與啟迪?！叭艚逃屈c(diǎn)亮心靈之火的過(guò)程，幼兒園正是這火焰初燃的地方?！彪S著幼小銜接工作不斷積累成功經(jīng)驗(yàn)，既能讓幼兒自由探索、快樂(lè)成長(zhǎng)，又能啟迪幼小生命的理想國(guó)幼兒園應(yīng)運(yùn)而生，周向鵬也就此開(kāi)啟了全新的教育征程。

創(chuàng)新引領(lǐng)，探索學(xué)前教育的無(wú)限可能

辦園前，周向鵬就為理想國(guó)幼兒園制定了“5家”“5真”創(chuàng)新教育理念。所謂“5家”，即運(yùn)動(dòng)家，強(qiáng)調(diào)通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒大腦發(fā)展，提高專注力；科學(xué)家，鼓勵(lì)幼兒像科學(xué)家一樣探索世界；哲學(xué)家，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和反思能力；藝術(shù)家，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、建構(gòu)等方式表達(dá)自己；理論家，強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)是基于經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性的?！?真”則指給予幼兒真實(shí)的環(huán)境、真實(shí)的問(wèn)題、真實(shí)的游戲、真實(shí)的探索、真實(shí)的經(jīng)歷。為了讓教育理念真正落地，周向鵬設(shè)計(jì)了“小小探索家”“小森林”等課程，開(kāi)展以真實(shí)問(wèn)題解決為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，再以森林活動(dòng)、親自然活動(dòng)為載體組織托育特色自然感官課程，著力推進(jìn)兒童敏感期研究。

頂層設(shè)計(jì)確定，期待已久的理想國(guó)又該如何建成？此時(shí)，以“細(xì)節(jié)控”著稱的周向鵬又有了新想法?！拔蚁胍拇蛟煲粋€(gè)屬于理想兒童的理想世界。理想兒童是身心舒展的，所以理想國(guó)必須是一個(gè)‘活建筑’，一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的教育空間，讓每一個(gè)兒童的獨(dú)特性都能被看見(jiàn)?！睂?duì)于周向鵬而言，理想國(guó)不僅是幼兒園的名字，更是他心中對(duì)于教育最美好的憧憬。于是，他邀請(qǐng)建筑設(shè)計(jì)師與他一同擔(dān)任幼兒教師，用三個(gè)月與幼兒朝夕相處，再繪出最適合幼兒生活的理想國(guó)設(shè)計(jì)圖。

“同齡幼兒因發(fā)育程度不同會(huì)出現(xiàn)不同的身高和體型，但幼兒園用的都是同一型號(hào)的馬桶，導(dǎo)致體型偏胖的孩子上廁所時(shí)內(nèi)褲被淋濕，而體型偏瘦的孩子可能會(huì)出現(xiàn)坐不穩(wěn)等情況?！弊⒁獾皆搯?wèn)題的周向鵬，提出了一個(gè)創(chuàng)造性想法，“可以在一個(gè)馬桶上設(shè)置不同大小的馬桶圈，讓孩子們根據(jù)自己的舒適度作出選擇。”就這樣，理想國(guó)采用“大屁屁圈”和“小屁屁圈”，解決了幼兒如廁難題。諸如此類的細(xì)節(jié)，周向鵬為理想國(guó)設(shè)計(jì)了100個(gè)——小班設(shè)置三個(gè)門，讓幼兒以最快的速度進(jìn)行緊急疏散；洗手臺(tái)有高低之分，適合不同身高的孩子洗手；水龍頭也設(shè)計(jì)得各式各樣，有按壓式水龍頭、旋轉(zhuǎn)式水龍頭，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋適應(yīng)生活中即將遇到的洗手難題……與此同時(shí)，周向鵬還邀請(qǐng)?jiān)S多幼兒參與籌備工作，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的聲音，采納他們的建議。有的孩子提出希望園里有大恐龍，周向鵬便在“侏羅紀(jì)庭院”里擺放出4米高、26米長(zhǎng)的恐龍模型，孩子們可以在恐龍的肚子里穿梭，還可以用恐龍的尾巴當(dāng)滑滑梯……經(jīng)過(guò)千人次的談話后，理想國(guó)初具雛形。這不僅讓幼兒感受到被尊重，還為理想國(guó)幼兒園增添了一份獨(dú)特的溫度，讓其成了少見(jiàn)的“采納”幼兒意見(jiàn)設(shè)計(jì)的幼兒園。

為了更好地讀懂幼兒，從未有過(guò)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的周向鵬決定擔(dān)任小班班主任。有一次，他準(zhǔn)備給幼兒講述有關(guān)健康知識(shí)的繪本，“在講到大灰狼干擾小松鼠搬家這部分時(shí)，我披上提前準(zhǔn)備的大灰狼服裝，結(jié)果還沒(méi)開(kāi)始講，就把全班小朋友嚇哭了，有的甚至直接邊哭邊跑出教室?！边@對(duì)身為小學(xué)課堂名師的周向鵬而言是一次沉重的打擊，但對(duì)一門心思想要做好學(xué)前教育的他來(lái)說(shuō)，是一次獲得真實(shí)反饋的機(jī)會(huì)。他決定沉下心來(lái)，用心觀察幼兒，成為理想國(guó)需要的理想教師，更想提升自己服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)的能力，培養(yǎng)出更多理想教師。

為此，周向鵬想要盡快轉(zhuǎn)變專注于傳統(tǒng)幼兒教師“說(shuō)、彈、唱、畫(huà)、跳”能力的現(xiàn)象，提出理想教師新五項(xiàng)基本素養(yǎng)：兒童觀察能力、兒童對(duì)話能力、兒童作品分析能力、兒童行為分析能力和兒童過(guò)程性評(píng)價(jià)能力。為促進(jìn)五項(xiàng)基本素養(yǎng)的提升，他組織開(kāi)展了系列賽課、參訪研修等活動(dòng)。此外，他提出“每一位教師都可成為家庭教育指導(dǎo)師”，并成立家長(zhǎng)學(xué)校，培養(yǎng)一批家庭教育指導(dǎo)講師團(tuán)，針對(duì)各年段設(shè)計(jì)了個(gè)性化家庭教育課程，開(kāi)展個(gè)性化家長(zhǎng)課堂等。與此同時(shí)，周向鵬還為理想教師團(tuán)隊(duì)制定了78條工作細(xì)則。在周向鵬看來(lái)，細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真章?！爸挥邪堰@些看似微小的環(huán)節(jié)做好了，才算是走好了成為理想教師的第一步?！敝芟蝙i說(shuō)道。

走出“因男而難”，傳遞“男孩精神”

初入幼兒園時(shí)，周向鵬與其他男性幼兒教師一樣，也曾面臨過(guò)“因男而難”的困境?！霸趺磿?huì)有男幼師？”“男幼師肯定沒(méi)有女幼師細(xì)心啊?！薄?tīng)到外界的質(zhì)疑與偏見(jiàn)，周向鵬的內(nèi)心從未動(dòng)搖，但面對(duì)家人的誤解，他感到非常失落?！澳赣H得知我在杭州做幼兒教師時(shí)眼淚立馬掉下來(lái)，還問(wèn)我是不是因?yàn)榻虒W(xué)水平很差，實(shí)在無(wú)法帶小學(xué)的孩子，才會(huì)去幼兒園?！敝芟蝙i感到無(wú)奈。他向家人訴說(shuō)著自己對(duì)學(xué)前教育的熱愛(ài)，可自知無(wú)力在短時(shí)間內(nèi)改變老一輩人的觀念?！霸谒麄兛磥?lái)，我去幼兒園就是‘男阿姨’。畢竟在那時(shí)，杭州還沒(méi)有過(guò)男園長(zhǎng)。”

回到崗位的周向鵬，深知自己肩上的責(zé)任與使命。作為“第一個(gè)吃螃蟹”的男性管理者，他并沒(méi)有因外界的聲音退縮或放棄，反而以更加堅(jiān)定的步伐走在前行的道路上。在他看來(lái)，性別不應(yīng)該成為限制職業(yè)發(fā)展的因素。相反，他堅(jiān)信男性獨(dú)特的視角和特質(zhì)可以為幼兒教育帶來(lái)新的活力和可能性。

注重傳承的周向鵬非常重視崇文集團(tuán)總校長(zhǎng)俞國(guó)娣提出的“男孩精神”的培養(yǎng)，并決定從此著手，放大男幼師的優(yōu)勢(shì)?！翱傂ｉL(zhǎng)在2013年就提出了‘男孩精神’，就是兒童不但要具有強(qiáng)壯敏捷的身體，而且要具備大膽想象的思維冒險(xiǎn)精神，具有把因?yàn)楹闷娈a(chǎn)生的問(wèn)題付之于實(shí)踐的精神?！痹谥芟蝙i的努力下，“男孩精神”在理想國(guó)得到了充分的實(shí)踐。他不僅通過(guò)組織戶外活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、科學(xué)探索等鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試、敢于挑戰(zhàn)，還身體力行地向他們傳遞“男孩精神”?！拔覉?jiān)持每年參加杭州馬拉松比賽，平日里工作再忙，也堅(jiān)持每日一短跑、兩天一長(zhǎng)跑。以持續(xù)飽滿的熱情對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子們看到自己健康、有活力的一面，用自己的行動(dòng)激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，是我跑杭馬的動(dòng)力?！薄耙蚰卸y”的挑戰(zhàn)沒(méi)有阻擋周向鵬前進(jìn)的腳步，反而成為他成功在幼兒心中樹(shù)立溫暖、可靠的“超人爸爸”形象的磨礪石。

周向鵬不僅是幼兒眼中的“超人爸爸”，還是同行心中的教育引路人。每當(dāng)遇見(jiàn)與當(dāng)年的自己一樣迷茫的男幼師時(shí)，他總會(huì)積極為他們提供成長(zhǎng)平臺(tái)和支持，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的性別優(yōu)勢(shì)，為幼兒帶來(lái)不一樣的教育體驗(yàn)?！拔铱偸歉嬖V他們要做一個(gè)內(nèi)心豐盈的人，設(shè)立教育目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，再利用男性天然具備的邏輯性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)深入到學(xué)前教育研究當(dāng)中，找到自己的文化標(biāo)識(shí)性，成為能引起關(guān)注、能拿出成績(jī)、受孩子喜愛(ài)的教師?！痹谥芟蝙i的引領(lǐng)下，幼兒園逐漸匯聚了不少充滿活力與創(chuàng)造力的男幼師，他們的身影成為理想國(guó)一道亮麗的風(fēng)景線。

當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，周向鵬以深刻的教育洞察力和不懈的探索精神，將孩童渴望的理想樂(lè)園具象化。從初出茅廬的小學(xué)教師，到如今引領(lǐng)理想國(guó)幼兒園的掌舵人，他的每一步都走得堅(jiān)實(shí)而有力?；赝麃?lái)時(shí)的路，周向鵬感到異常欣慰，眼前這所理想國(guó)幼兒園已從最初只存在于人們腦海中的理想樂(lè)園，發(fā)展為集先進(jìn)教育理念、創(chuàng)新型教育方法與卓越教育質(zhì)量的現(xiàn)代化幼兒園。它是孩子探索世界的樂(lè)園，更是教育創(chuàng)新與人文關(guān)懷交相輝映的殿堂。在這里，每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的舞臺(tái)，勇敢地追求夢(mèng)想；在這里，每一位教師都能感受到教育的樂(lè)趣與價(jià)值，攜手共創(chuàng)美好明天。周向鵬堅(jiān)信，在自己與團(tuán)隊(duì)“理想教師”們的努力與堅(jiān)持下，教育之光定會(huì)在理想國(guó)熠熠生輝，照亮著每一個(gè)孩子的夢(mèng)。