湘西非遺技藝與電子商務(wù)技能融創(chuàng)路徑研究

[摘 要]湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，湘西苗繡、土家織錦、永順老司城等享譽(yù)中外。歷年來，湘西各界人士都致力于湘西非遺與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)新地將湘西非遺產(chǎn)品與技藝融入湘西旅游及其他支柱產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)興業(yè)、以產(chǎn)興“遺”，逐步走出了一條獨(dú)具湘西特色的湘西非遺可持續(xù)發(fā)展之路。文章從電子商務(wù)技能與湘西非遺融合創(chuàng)新出發(fā)，將非遺技藝、非遺產(chǎn)品融入電商課堂、電商推廣與運(yùn)營，探討二者融合共生新模式，將湘西非遺最精美、最真實(shí)的一面全方位展現(xiàn)在世人面前，在持續(xù)擴(kuò)大湘西非遺影響力的基礎(chǔ)上，提升湘西非遺產(chǎn)業(yè)收入、助力湘西非遺產(chǎn)業(yè)可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；電子商務(wù)；電商直播；短視頻營銷

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。保護(hù)好、傳承好、弘揚(yáng)好非遺，對于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動文明交流互鑒、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國具有重要意義。2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》明確提出了要健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承體系與提高非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承水平，在融入國家重大戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的合理利用，要加強(qiáng)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、脫貧地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承；要加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播普及度，豐富傳播手段，拓寬傳播渠道，鼓勵各類新媒體平臺做好傳播工作。將湘西非遺技藝融入電商產(chǎn)業(yè)，以電商技能推廣賦能湘西非遺發(fā)展正是基于這一需求，對助力湘西非遺可持續(xù)發(fā)展、技能傳承具有非常重大的意義。

一、研究綜述

助力湘西非遺發(fā)展與傳承一直是各界學(xué)者研究的重要內(nèi)容之一，國內(nèi)外學(xué)者對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)都進(jìn)行了非常深入的研究。湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，也一直是業(yè)界學(xué)者重點(diǎn)研究及關(guān)注的對象，多年來形成了不少研究成果。因文章研究聚集于湘西非遺技藝，通過以“湘西非遺技藝”為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)的精準(zhǔn)查詢，共查找到相關(guān)文獻(xiàn)129篇，其中學(xué)術(shù)期刊46篇、學(xué)位論文70篇。經(jīng)對搜集到的文獻(xiàn)進(jìn)行具體梳理，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)者對于湘西非遺技藝融合方面研究主要集中于以下幾個方面。一是將湘西非遺技藝傳承發(fā)展與湘西鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行結(jié)合。高俊山[1]提出從“文化賦能、人才賦能、產(chǎn)業(yè)賦能、創(chuàng)新賦能”四個方面按照鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求助力湘西非遺發(fā)展；吳燕[2]、北愈安[3]等則從湘西苗族銀飾技藝傳承與鄉(xiāng)村振興、湘西非遺與湘西州地方產(chǎn)業(yè)融合等的角度開展具體研究，提出湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要注重挖掘傳統(tǒng)技藝中的文化因素，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，綻放更為旺盛的生命力。綜上所述，雖然各界學(xué)者都對湘西非遺與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行融合創(chuàng)新研究，但在湘西非遺與電子商務(wù)人才培養(yǎng)、電子商務(wù)技能融合發(fā)展方面則比較少，且多集中于單個產(chǎn)品的直播銷售或者線上宣傳，具體融合方式與方法涉及少。本文基于這一情況，從湘西非遺傳承發(fā)展需要出發(fā)，探究湘西非遺與電商短視頻、電商直播推廣、電商視覺設(shè)計(jì)及電商人才培養(yǎng)的融合路徑，深度助力湘西非遺可持續(xù)發(fā)展。

二、融合路徑

（一）基于短視頻創(chuàng)新創(chuàng)意推廣的路徑

湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自帶神秘屬性，不管是外來游客還是在線受眾都非常喜歡和關(guān)注，利用百度指數(shù)，輸入關(guān)鍵詞湘西，選擇2023年5月1日至2024年4月30日作為時(shí)間區(qū)間進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)在需求圖譜中，游覽和關(guān)注湘西的人多數(shù)為喜愛或者想了解湘西多姿多彩非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在數(shù)字化及數(shù)字化產(chǎn)品制作方面具有非常大的創(chuàng)作空間[4]?；诖?，湘西非遺從業(yè)者及技藝傳承人可以利用具有獨(dú)特意味的湘西非遺故事、非遺產(chǎn)品制作及非遺技藝，形成技藝傳承脈絡(luò)線，和湘西州職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)《短視頻拍攝與剪輯》課程進(jìn)行銜接，開展非遺短視頻制作與推廣。具體操作方面，首先，邀請湘西守藝人“山白與彭南科”走進(jìn)職業(yè)院校電商專業(yè)課堂，開展湘西非遺技藝教育和傳授非遺短視頻制作方法與技巧，在完成作品拍攝剪輯后傳授小視頻推廣經(jīng)驗(yàn)。從湘西本土優(yōu)秀推廣者角度輻射湘西州職業(yè)院校電商學(xué)生，以湘西身邊成功事例激勵湘西電商學(xué)者致力于服務(wù)湘西非遺技藝傳承，更好地傳播湘西非遺技藝與文化。其次，選擇湘西苗繡、土家織錦及湘西梯瑪文化等湘西非物質(zhì)文化傳承人進(jìn)入電商課堂，開設(shè)專門授藝課程，全方位向電商學(xué)生傳授湘西非遺技藝，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以邀請作為非遺技藝表演嘉賓參與非遺技藝表演與創(chuàng)作，進(jìn)一步激發(fā)電商學(xué)子對湘西非遺的熱愛。最后，電商教師結(jié)合湘西非遺特性，邀請湘西知名守藝人與湘西非物質(zhì)文化傳承人共同制定電商非遺短視頻拍攝與推廣方案，學(xué)生以項(xiàng)目形式開展短視頻課程學(xué)習(xí)，利用電商技藝開展非遺短視頻創(chuàng)意與制作，短視頻創(chuàng)作完成后，在抖音、快手等平臺上開展短視頻投放與推廣，教師通過觀察視頻賬號推廣情況，依托實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)大盤，結(jié)合短視頻推廣平臺流量推送規(guī)則，對學(xué)生作品進(jìn)行評判與指導(dǎo)，提升非遺短視頻推廣質(zhì)量，更好地助力湘西非遺發(fā)展，開創(chuàng)湘西非遺傳承與電商短視頻課程融合新路徑。

（二）基于電商直播推廣的融合路徑

湘西州委州政府大力發(fā)展電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)，開展了一系列電商產(chǎn)業(yè)扶持活動，“千村千紅、湘西相伴”唱響了湘西網(wǎng)紅服務(wù)家鄉(xiāng)的號角。截至2024年5月，湘西出現(xiàn)了一大批服務(wù)湘西鄉(xiāng)村振興的本土網(wǎng)紅，湘西州電商產(chǎn)業(yè)尤其是電商直播行業(yè)得到了長足發(fā)展，成為助力湘西鄉(xiāng)村振興的重要力量，湘西非遺也應(yīng)該緊抓這一契機(jī)，與湘西地方網(wǎng)紅、地方職業(yè)院校開展深度合作，非遺電商在湘西逐步興起，越來越多的湘西人通過電商，開展直播宣傳，大力推廣湘西非遺文化和湘西非遺產(chǎn)品，讓世界更好地了解湘西非遺，從根本上解決湘西非遺傳承人生存生計(jì)問題。

湘西非遺技藝與電商直播推廣融合形式多樣，既可以與湘西知名網(wǎng)紅開展合作，共同助力湘西非遺發(fā)展，又可以與湘西地方職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)開展校企合作，利用職業(yè)院校資源開展非遺產(chǎn)品直播推廣。由于網(wǎng)紅直播帶貨一般會收取高昂的坑位費(fèi)和帶貨傭金，不利于湘西非遺傳承的長遠(yuǎn)發(fā)展，因而與職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)開展校企合作就成為湘西非遺線上推廣的最重要方式。通過與職業(yè)院校電商專業(yè)合作，將非遺技藝傳承與非遺產(chǎn)品制作納入職業(yè)院校電子商務(wù)課堂，開展深度融合，一方面，解決了湘西非遺技藝傳承后繼無人的尷尬局面；另一方面，也使得電商學(xué)子可以依托本土產(chǎn)業(yè)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐，既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能傳播和銷售父母親人制作的非遺產(chǎn)品，學(xué)生入學(xué)就為“學(xué)生”，放學(xué)就為“學(xué)徒”，真正地做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。當(dāng)職業(yè)院校電商專業(yè)學(xué)生具備一定的非遺傳承知識與技藝操作能力，則可以與湘西非遺企業(yè)或者非遺傳承人共同打造湘西非遺特色直播基地，選拔優(yōu)秀的學(xué)生和教師，不間斷地開展電商非遺直播，將湘西非遺推廣到每一位關(guān)注的人；職業(yè)院校也可以將電商課堂搬到非遺傳承人傳習(xí)場所，全方位地對非遺技藝進(jìn)行展示，切實(shí)助力湘西非遺傳承與發(fā)展。

（三）基于電商視覺設(shè)計(jì)的融合路徑

湘西很美，資源稟賦好，不管自然資源還是人文資源都深受廣大游客喜愛。湘西非遺作為湘西州最閃亮的一張名片，也始終需要將其最美、最真的一面展示在世人面前。但湘西非遺傳承人年紀(jì)普遍偏大，技藝嫻熟，對如何在網(wǎng)絡(luò)中展示自身技藝的美則經(jīng)常束手無策，不會拍攝、不會利用現(xiàn)代技術(shù)保留非遺最珍貴技藝，也無法將自身技藝通過數(shù)字影像進(jìn)行高質(zhì)量保留。在非遺傳承調(diào)研中，湘西州首八洞梯瑪文化傳承人面對無法保留技藝經(jīng)常落淚，天天為如何保留自身技藝而苦惱心傷。基于此，可以將電子商務(wù)《視覺設(shè)計(jì)》《圖形圖片處理》及《短視頻拍攝與剪輯》等課程與湘西非遺技藝傳承結(jié)合起來，科學(xué)規(guī)劃課程內(nèi)容，采取小班駐點(diǎn)制學(xué)習(xí)，將電商視覺設(shè)計(jì)課堂搬到非遺傳承人傳習(xí)場所，完整記錄湘西非遺技藝傳授過程，對湘西非遺技藝傳承進(jìn)行拍攝、修正與制作成精美影像，將最真實(shí)、最完美的一面完整地保存下來，供世人傳承與學(xué)習(xí)。

為進(jìn)一步助力湘西非遺技藝傳承與發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可以充分利用各類展示機(jī)會，選擇優(yōu)秀作品參與各類攝影大賽、廣告作品評比節(jié)目，將湘西非遺的美展示在全球各個角落；也可以開展非遺產(chǎn)品創(chuàng)意大賽，利用非遺傳承人指導(dǎo)，結(jié)合湘西特色服裝、文化等開展文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新，與湘西火爆的文旅市場進(jìn)行融合，推廣創(chuàng)新后的精美產(chǎn)品。在具體電商課堂實(shí)踐中，電商學(xué)子可以將拍攝到的精美圖片制作成宣傳海報(bào)、電商主頁，開展電商店鋪運(yùn)營推廣、電商非遺直播項(xiàng)目及發(fā)布各類推廣軟文，全方位無死角地宣傳湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，將湘西非遺的美與價(jià)值不間斷地展示在世人面前，讓更多的人了解湘西，關(guān)注湘西非遺。

（四）基于電商人才培養(yǎng)的融合路徑

高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)指的是電子商務(wù)專業(yè)教育、培養(yǎng)人才的過程，構(gòu)成要素包括高職電子商務(wù)專業(yè)的課程體系、師資力量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)等。

湘西非遺技藝傳承與湘西州職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)融合，首先要使湘西非遺技藝進(jìn)入電子商務(wù)專業(yè)課堂，尋找二者之間的結(jié)合點(diǎn)，形成一個既能提升電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，又能助力湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的課程體系。然后要落實(shí)到具體方面，可以將湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、湘西苗繡技藝、土家織錦技藝、湘西鼓舞與歌曲、苗族蠟染等內(nèi)容植入電子商務(wù)課程，構(gòu)建一個以《非遺電商運(yùn)營》《非遺產(chǎn)品視覺設(shè)計(jì)》《非遺產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)推廣》《非遺店鋪客戶服務(wù)》《非遺產(chǎn)品直播運(yùn)營與推廣》及《非遺視頻拍攝與剪輯》為核心的課程體系，全方位地開展湘西非遺傳承與電商融合教學(xué)，培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能的湘西非遺電商人才，助力湘西非遺可持續(xù)發(fā)展。

湘西非遺技藝傳承與電子商務(wù)人才培養(yǎng)融合關(guān)鍵在于構(gòu)建一支技能精湛、深耕湘西非遺傳承與電商發(fā)展的師資隊(duì)伍。在具體實(shí)施中，要廣泛吸收湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人作為技藝傳承教師，在為學(xué)生傳授技藝前，需對職業(yè)院校電子商務(wù)教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)，使得每一個電商專業(yè)教師必須掌握一種湘西非遺技能，能隨非遺傳承人開展一場非遺活動。電商教師要從業(yè)需先學(xué)業(yè)，在得到湘西非遺技藝大師技能肯定性評判后才能上崗教學(xué)。在具體教學(xué)實(shí)踐中，可以采取項(xiàng)目驅(qū)動法，靈活選擇優(yōu)秀教師開展實(shí)踐教學(xué)，注重利用企業(yè)導(dǎo)師，尤其是湘西當(dāng)?shù)刂厮嚾?，邀請湘西守藝人作為外聘教師充?shí)電商教師隊(duì)伍，提升電商教師教育教學(xué)能力，最終構(gòu)建一支德技雙精的師資隊(duì)伍，為湘西非遺培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

在實(shí)現(xiàn)湘西非遺技藝傳承與電商人才培養(yǎng)融合創(chuàng)新中，要積極重構(gòu)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)模式，將單一的考試評分改為項(xiàng)目實(shí)踐評價(jià)模式，以項(xiàng)目真實(shí)產(chǎn)出為學(xué)生評價(jià)基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動能，更好地完成學(xué)業(yè)和提升培養(yǎng)質(zhì)量。在具體實(shí)施中，一是要將湘西非遺技藝傳承融入電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開展基于湘西非遺技藝傳承的電商課程；二是制定符合湘西非遺傳承發(fā)展與電商人才培養(yǎng)的技能實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以湘西電商非遺真實(shí)項(xiàng)目為依托，開展項(xiàng)目式教學(xué)與測評，培養(yǎng)出一批技能精湛又能扎根湘西的高素質(zhì)電商技能人才，切實(shí)服務(wù)湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展。

結(jié)束語

湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)雖然在各級政府關(guān)心幫助下，一大批傳承人獲得了扶持與尊重，在湘西各大旅游景點(diǎn)中，富有湘西特色的文創(chuàng)非遺產(chǎn)品也日益增多，一定程度上緩解了湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的消失的危局。但不可否認(rèn)的是湘西非物質(zhì)文化傳承面臨的“人才斷代、創(chuàng)新乏力、創(chuàng)收無力”的局面依然緊迫，急需探索一條新的路徑助力湘西非遺可持續(xù)發(fā)展。探索與地方職業(yè)院校結(jié)合，特別是將湘西非遺技藝傳承與電子商務(wù)技能進(jìn)行融合，與職業(yè)院校開展聯(lián)合辦學(xué)、融合創(chuàng)新，切實(shí)打破狹隘的門戶觀念，拓寬非遺傳承習(xí)藝人群，解決湘西非遺“習(xí)無人、創(chuàng)無力”局面也成為湘西非遺發(fā)展的必然選擇！

參考文獻(xiàn)

[1]高俊山.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)賦能鄉(xiāng)村振興的路徑選擇：基于湖南湘西州的調(diào)查分析[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2023，43（9）：78-85，184.

[2]吳燕.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下湘西苗族銀飾技藝傳承的路徑研究[J].新楚文化，2023（29）：79-82.

[3]北愈安.鄉(xiāng)村振興與湘西非遺共發(fā)展[J].文化產(chǎn)業(yè)，2023（31）：19-21.

[4]黃一烜，王健.湘西苗族銀飾技藝數(shù)字化傳承與發(fā)展研究[J].中國民族博覽，2024（2）：69-71.

作者簡介：楊瑞庭（1987— ），男，漢族，湖南邵陽人，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：職業(yè)教育，非遺電商。

賀辰衎（1988— ），女，漢族，湖南吉首人，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士。

研究方向：職業(yè)教育，非遺電商。

彭艷蘭（1982— ），女，漢族，湖南吉首人，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士。

研究方向：職業(yè)教育，非遺電商。

李素（1987— ），女，漢族，湖南吉首人，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：職業(yè)教育，非遺電商。

基金項(xiàng)目：2022年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目優(yōu)秀青年項(xiàng)目“基于湘西非遺傳承的職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)融創(chuàng)研究”（項(xiàng)目編號：22B1066）。