高中英語語法填空題的答題技巧

摘 要：隨著我國高中英語教學(xué)改革的深化，語法填空題作為一種綜合性較強(qiáng)的測試題型，對于檢驗(yàn)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識掌握情況、邏輯思維能力和語境理解能力具有重要意義。但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生解答此類題目時仍面臨不少挑戰(zhàn)，難以迅速、準(zhǔn)確地找出最佳答案，為此本文以實(shí)用性和操作性為導(dǎo)向，系統(tǒng)介紹了高中英語語法填空題的答題策略與技巧，以期提升高中生的英語語法應(yīng)用水平，助力學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績，并切實(shí)提高其語言綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中英語；語法填空題；答題技巧

作者簡介：徐艷，江蘇省運(yùn)河中學(xué)。

一、高中英語語法填空題的特點(diǎn)

高中英語語法填空題是一種獨(dú)特的語言實(shí)踐考核方式，是融合了語法、詞匯、篇章理解和邏輯推理等多種技能的綜合測試。首先，在題型特征與常見形式上，通常給出一段刪去部分詞匯或短語的英文文章，要求學(xué)生依據(jù)上下文語境，結(jié)合所學(xué)語法知識將內(nèi)容補(bǔ)充完整，題目的設(shè)計力求覆蓋內(nèi)容廣泛，可能涉及單句填空、連續(xù)句填空，甚至跨段落的理解與銜接，以全面反映學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維連貫性。其次，該題型著重考查的核心語法點(diǎn)頗為豐富，包括但不限于：時態(tài)的一致性與轉(zhuǎn)換、主動語態(tài)與被動語態(tài)的恰當(dāng)使用、非謂語動詞（不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞）的準(zhǔn)確把握、各類從句（定語從句、狀語從句、名詞性從句）的構(gòu)造及其關(guān)系詞的選擇、虛擬語氣在不同語境中的正確應(yīng)用，倒裝結(jié)構(gòu)的識別與實(shí)現(xiàn)、情態(tài)動詞在表達(dá)可能性和必要性等各種意義時的靈活運(yùn)用，以及形容詞與副詞的比較級和最高級形式在描繪程度差異時的精確匹配。最后，在解答這類題目時，理解題意與定位信息至關(guān)重要，學(xué)生需快速瀏覽全文，獲取大意，并通過捕捉關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞組來鎖定填空處所需的語法功能和詞匯類別，然后通過對前后句之間的邏輯關(guān)系、時間線索、語義搭配等進(jìn)行細(xì)致分析，確定最符合語境的答案。

二、語法題型剖析

在討論解題技巧之前，首先需要對高中英語語法填空題的題型特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致剖析，理解其設(shè)計意圖和考查目標(biāo)。語法題目通常要求學(xué)生在不完整的文本中識別語法結(jié)構(gòu)的空缺，這不僅考驗(yàn)學(xué)生對語法規(guī)則的掌握程度，還考查他們對上下文的理解和邏輯推理能力。比如，如果題目中的空格前出現(xiàn)了“since”時，學(xué)生應(yīng)該意識到可能需要使用現(xiàn)在完成時態(tài)。題型可能包括單句填空、連續(xù)句填空，甚至需要跨段落理解，這要求學(xué)生具備綜合語言運(yùn)用能力。在這一過程中，學(xué)生需要識別時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞形式、從句結(jié)構(gòu)、虛擬語氣、倒裝結(jié)構(gòu)、情態(tài)動詞以及形容詞和副詞的比較級和最高級等語法點(diǎn)。通過對這些語法點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，學(xué)生可以探索和掌握有效的答題技巧，如快速瀏覽全文以把握大意，捕捉關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞組來定位填空處的語法功能和詞匯類別。比如，如果一個句子中出現(xiàn)了“although”，學(xué)生應(yīng)該考慮使用虛擬語氣或倒裝結(jié)構(gòu)。細(xì)致分析前后句的邏輯關(guān)系、時間線索和語義搭配，從而確定最符合語境的答案。例如，如果一個填空題的上下文中包含多個形容詞，學(xué)生可能需要考慮使用形容詞的最高級形式。這些技巧能夠幫助學(xué)生在面對具體題目時更加系統(tǒng)和有條理地進(jìn)行思考和解答，從而在考試中更加得心應(yīng)手。

三、高中英語語法填空題答題技巧

（一）詞匯選擇與搭配技巧

在解答高中英語語法填空題的過程中，詞匯選擇與搭配的準(zhǔn)確性是衡量學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的重要指標(biāo)，這部分技巧主要基于詞匯學(xué)和語用學(xué)的原則。首先，根據(jù)上下文推斷詞義。當(dāng)閱讀一段文字時，根據(jù)上下文推斷詞義是一種關(guān)鍵的技能，尤其在遇到生詞或不熟悉的詞匯時尤為重要，這種技巧讓學(xué)生能夠根據(jù)文本的環(huán)境和邏輯推斷出詞語的意思，而不是依賴于字典或其他參考資料。詞語的含義通常通過它們在語言中的使用情境來確定，因此當(dāng)遇到陌生詞匯時，可以通過觀察前后文的內(nèi)容，來推斷其可能的意義。比如一段文字在討論健康食品的好處，而出現(xiàn)了“營養(yǎng)”的詞匯，就可以推斷出它可能指的是食物中所含的各種有益營養(yǎng)成分。這種技巧的優(yōu)勢在于，它能夠幫助學(xué)生更快地理解文章的內(nèi)容，而無需不斷地查閱詞典或其他資料。同時，它也提高了學(xué)生對整個句子或段落的理解能力，因?yàn)槲覀儾皇顷P(guān)注單個詞語，而是將其置于更廣泛的語境中進(jìn)行理解。其次，注意固定短語和搭配。固定短語和搭配體現(xiàn)了語言的規(guī)約性特點(diǎn)，是詞匯組合規(guī)律在實(shí)際語言使用中的具體體現(xiàn)。按照構(gòu)詞學(xué)和語法學(xué)理論，諸如“have an impact on”“make up one's mind”等固定短語具有不可分割的性質(zhì)，只有準(zhǔn)確記憶和掌握這些短語才能保證句子結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和表達(dá)的地道性。在解題的過程中，熟記并靈活運(yùn)用高頻固定短語能夠顯著提升答題正確率。最后，正確使用近義詞和反義詞。詞匯的近義與反義關(guān)系反映了語言的豐富性和表達(dá)的細(xì)膩程度。依據(jù)語義學(xué)理論，盡管詞匯間存在相似或?qū)α⒌暮x，但在特定語境下，每個詞匯都承載著微妙的情感色彩、語體風(fēng)格和語用功能。例如，“persist”與“abandon”雖然在某種程度上互為反義，但在不同的語境中，前者傳達(dá)了一種堅定和毅力，后者則意味著放棄和退縮。所以在語法填空中，選擇正確的近義詞或反義詞不僅要看其基本意義，還要考慮它在句子中所承擔(dān)的語用角色和情感傾向。同時精確區(qū)分和選用近義詞與反義詞，這樣才能確保填寫的詞匯既符合語法規(guī)范又恰如其分地表達(dá)了句子的原意。

（二）語法結(jié)構(gòu)分析技巧

在高中英語語法填空題中，對語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確理解和恰當(dāng)應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，包括對句子成分的準(zhǔn)確把握，動詞時態(tài)、語態(tài)及非謂語動詞的選擇，各類從句的理解與應(yīng)用，虛擬語氣的識別與運(yùn)用，倒裝結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等特殊句式的處理，具體如下：第一，對句子成分的準(zhǔn)確把握。在語言學(xué)理論中，句子是由若干個成分按照一定規(guī)則組織起來的語言單位。學(xué)生必須具備句法分析能力，理解五大基本句型（SVO、SVOO、 SVOC、 SVP、There be句型）以及復(fù)雜句中的各個從句成分，如主句、從句、插入語等。第二，動詞時態(tài)、語態(tài)及非謂語動詞的選擇。動詞時態(tài)變化反映事件發(fā)生的相對時間狀態(tài)，語態(tài)則體現(xiàn)動作主體與客體的施受關(guān)系。非謂語動詞則是動詞的不同形式，不具備完整的時態(tài)和語態(tài)，但在句中起多種語法功能。根據(jù)維特根斯坦的語言游戲理論，適時選擇合適的動詞形態(tài)有助于確保句子在時間和行為關(guān)系上的精確傳達(dá)。例如，“aving finished his homework， Tom plans to watch a movie.”，這里使用了現(xiàn)在分詞的完成式 “Having finished”表示動作發(fā)生在 “plans”之前，屬于時間先后順序的邏輯表達(dá)。第三，各類從句的理解與應(yīng)用。從句是句法結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，包括定語從句、狀語從句、名詞性從句等，它們各自服務(wù)于不同的修辭功能，根據(jù)轉(zhuǎn)換生成語法理論，理解并能運(yùn)用各種類型的從句有助于實(shí)現(xiàn)句子層次的遞進(jìn)與拓展。第四，虛擬語氣的識別與運(yùn)用。虛擬語氣是表達(dá)假設(shè)、愿望、命令、建議等主觀意向時所采用的一種特殊語態(tài)。從認(rèn)知語言學(xué)角度來看，虛擬語氣的使用幫助交際者建立理想世界與現(xiàn)實(shí)世界的對比，從而傳遞豐富的心理狀態(tài)和潛在信息。例如“If I knew the answer， I would tell you immediately.”，這句話運(yùn)用了虛擬語氣，表達(dá)了說話者在當(dāng)前條件下無法提供答案的遺憾之情。第五，倒裝結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等特殊句式的處理。倒裝和強(qiáng)調(diào)句型是對常規(guī)語序的打破與重組，旨在突出信息焦點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)效果。在語用學(xué)視角下，合理運(yùn)用這些句式有助于凸顯句子的信息重點(diǎn)，滿足不同的交際需求。

（三）完整性和一致性原則

在解答高中英語語法填空題時，完整性和一致性原則是衡量答案質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，既關(guān)乎語言表達(dá)的內(nèi)在邏輯性，也體現(xiàn)了書面英語的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。第一，從句法角度看，句子完整性原則要求每個句子都必須包含足夠的元素以確保語義完整，意味著在填充空缺時，學(xué)生需充分理解句子成分結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語、賓語以及其他附屬成分（如定語、狀語等）的角色和功能。例如，在處理簡單句時，要保證主謂一致；在處理復(fù)合句時，要確保從句和主句之間的邏輯關(guān)聯(lián)。此外，還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，因?yàn)樗袝r也是揭示句子完整性的重要線索。第二，邏輯連貫性是文本內(nèi)部各部分之間邏輯關(guān)系的體現(xiàn)，要求句子與句子之間在內(nèi)容和思想上形成有機(jī)連接，使讀者能夠順暢地跟隨作者的思路前進(jìn)。在解題的過程中，學(xué)生可通過識別并運(yùn)用過渡詞語（如however、therefore、in addition等）、指示代詞（this、that、these、those等）、同義重復(fù)或?qū)Ρ鹊仁侄蝸砭S護(hù)句子與句子、段落與段落之間的連貫性。此外，對文章主題、段落主旨的準(zhǔn)確把握，以及對作者寫作目的和態(tài)度的理解，均有助于提升文本的邏輯連貫性。第三，一致性Loz0F6xmQN60DYF/gzmNOg==原則強(qiáng)調(diào)文本在內(nèi)容、觀點(diǎn)、語氣、時態(tài)以及人稱等方面保持一致。在處理段落內(nèi)部的填空時，需關(guān)注段落的主題發(fā)展和論據(jù)支持是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一，確保每一段都能夠圍繞一個中心議題展開；而對于跨越段落的填空，則需留意段落間的過渡是否自然，新段落是否延續(xù)前段落的話題或轉(zhuǎn)向新的討論點(diǎn)，以此確保全文的統(tǒng)一性和結(jié)構(gòu)性。例如在敘述一個故事時，如果開始使用了過去時態(tài)，那么整個故事表達(dá)都應(yīng)是過去時態(tài)，要保持時態(tài)的一致性，而在處理段落內(nèi)部的填空時，需關(guān)注段落的主題和論據(jù)是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一，確保每一段都能夠圍繞一個中心議題展開。第四，語境適應(yīng)性原則要求學(xué)生在選擇填空答案時，不僅要考慮語法的正確性，還要考慮是否符合特定的語境和文體。譬如在正式的書面表達(dá)中，應(yīng)避免使用口語化的表達(dá)或俚語；在選擇形容詞或副詞時，也要考慮其是否恰當(dāng)?shù)孛枋隽苏Z境中的特定對象或情境，比如在描述一個非常壯觀的景象時，可以使用“magnificent”，相比“big”更能準(zhǔn)確地傳達(dá)表達(dá)意圖。

（四）分析檢查與修正策略

在解答高中英語語法填空題的過程中，完成初步填充后，進(jìn)行細(xì)致的分析檢查與修正工作同樣至關(guān)重要，這是提升答案質(zhì)量和得分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：第一，自查語法錯誤與遺漏。初步填充后，首先要對答案進(jìn)行全面的語法復(fù)查，包括但不限于檢查動詞時態(tài)、語態(tài)的一致性，名詞單復(fù)數(shù)的對應(yīng)，冠詞的正確使用，介詞搭配是否準(zhǔn)確，以及句子是否存在主謂不一致、殘缺成分等常見的語法錯誤。例如，確認(rèn)動詞的過去分詞形式是否正確，不定式結(jié)尾是否添加了“to”，以及并列結(jié)構(gòu)中的成分是否平衡等。第二，核實(shí)答案是否符合語境與文化背景。語言是在特定語境中使用的，因此，要確保填空后的句子不僅語法正確，而且語境和諧一致，這就要求學(xué)生具備一定的語境推理能力，了解英美文化背景下的習(xí)慣表達(dá)和約定俗成的說法，避免因文化差異導(dǎo)致誤解。例如，在商務(wù)信函中，可能會涉及正式或客氣的表達(dá)方式，而在日常對話中，則會采用更為隨意的口語表達(dá)。第三，運(yùn)用排除法減少干擾選項的影響。在有些填空題中，可能會提供備選答案供選擇，此時可以運(yùn)用排除法縮小正確答案的范圍。通過分析選項，排除明顯不符合語法規(guī)則、不符合文本主旨或與上下文矛盾的選項，逐步鎖定正確答案。例如，如果某個空格需要填入形容詞，而某個選項明顯是副詞，那么就可以將其排除在外。第四，確保答案簡潔明了且無冗余信息。有效的語言表達(dá)應(yīng)追求精煉與準(zhǔn)確。在完成填空后，應(yīng)再次審視答案，剔除不必要的冗余信息，確保句子簡潔易懂。例如，避免在一個句子中重復(fù)表達(dá)相同的概念，或是添加與句子主旨無關(guān)的附加信息。另外，對于復(fù)雜冗長的句子結(jié)構(gòu)，可以嘗試簡化，使其更易于理解，但是簡化不能過于隨意，要保證句子或段落的完整性，不改變原意的情況下進(jìn)行簡化。

四、結(jié)語

綜上所述，本文通過對高中英語語法填空題答題技巧的詳細(xì)解讀，提出準(zhǔn)確的詞匯選擇、深厚的語法功底、堅持文本完整性和一致性原則以及細(xì)心的分析檢查與修正都是獲得高分的關(guān)鍵。希望學(xué)生能夠?qū)⒈疚奶岢龅募记筛吨T實(shí)踐，融會貫通，不斷提升自身的語言素養(yǎng)。同時教師也可以參考這些策略，有針對性地設(shè)計教學(xué)活動，以幫助學(xué)生克服語法學(xué)習(xí)難題，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)信心和動力。