農(nóng)業(yè)高?？萍紕?chuàng)新優(yōu)化：圖書服務新視角

優(yōu)質(zhì)的圖書服務是優(yōu)化農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)的重要舉措。近年來，農(nóng)業(yè)類高校圖書館結(jié)合科技創(chuàng)新生態(tài)構(gòu)建和優(yōu)化的實際需要，持續(xù)開展圖書服務創(chuàng)新工作，取得了較好的成效。但是，對標科技創(chuàng)新生態(tài)構(gòu)建和運行的情況來看，圖書服務仍然存在一些不足，需要進行持續(xù)的優(yōu)化?；诖?，現(xiàn)在概括介紹農(nóng)業(yè)類高校科技創(chuàng)新生態(tài)的基礎上，對圖書服務在科技創(chuàng)新生態(tài)構(gòu)建中發(fā)揮的作用，以及現(xiàn)階段圖書服務中存在的問題進行了分析討論，針對性地提出了優(yōu)化科技創(chuàng)新生態(tài)中圖書服務的策略，包括優(yōu)化信息資源采集策略、提升知識服務質(zhì)量、構(gòu)建有效的學術交流環(huán)境，希望能夠為農(nóng)業(yè)高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)的優(yōu)化提供幫助。

隨著科技的進步和信息化的普及，農(nóng)業(yè)類高校作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才和推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要基地，其科研能力和創(chuàng)新水平對整個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展起著至關重要的作用。在此背景下，構(gòu)建科技創(chuàng)新生態(tài)，提升科研效率和成果轉(zhuǎn)化率，成為農(nóng)業(yè)類高校重點關注的內(nèi)容。在構(gòu)建科技創(chuàng)新生態(tài)過程中，圖書館作為高校核心信息資源中心和知識服務平臺，發(fā)揮著不可替代的作用。其功能不僅有傳統(tǒng)的圖書借閱和文獻保存，更在信息資源采集、知識服務、學術交流等方面發(fā)揮著重要作用。優(yōu)化圖書服務策略，提升圖書館在科技創(chuàng)新生態(tài)中的服務能力和水平，能夠有效支持和推動農(nóng)業(yè)類高校的科技創(chuàng)新。因此，研究如何通過優(yōu)化圖書服務策略，提升農(nóng)業(yè)類高校的科技創(chuàng)新生態(tài)效能，具有重要的現(xiàn)實意義和學術價值。

農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)概述

農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)是一個多層次、多維度的系統(tǒng)，旨在推動農(nóng)業(yè)科技進步與產(chǎn)業(yè)升級。農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)不僅包括農(nóng)業(yè)農(nóng)村相關產(chǎn)業(yè)、設施科技創(chuàng)新研究與農(nóng)業(yè)重大基礎研究，也包括農(nóng)業(yè)災害防控研究、農(nóng)業(yè)科技平臺基地、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系、農(nóng)業(yè)科技人才隊伍、農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應用及農(nóng)業(yè)科技國家交流合作等。農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)的建設與優(yōu)化，有助于推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與鄉(xiāng)村振興。

圖書服務在農(nóng)業(yè)類高校科技創(chuàng)新生態(tài)中的作用

提供信息資源

圖書服務在農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)中起著至關重要的作用。在提供信息資源方面，農(nóng)業(yè)類高校圖書館作為知識與信息的中心，匯集了大量的農(nóng)業(yè)科技文獻、研究報告、學術期刊和電子資源，為師生和研究人員提供豐富的信息資源支持。這些信息資源涵蓋了最新的科研成果、技術發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，幫助研究人員獲取前沿知識，激發(fā)創(chuàng)新思維。此外，圖書館還提供數(shù)據(jù)庫檢索、文獻傳遞等服務，方便用戶高效、便捷地獲取所需信息。通過不斷更新和擴充信息資源，圖書館確保資源的時效性和全面性，為科研工作提供堅實的基礎和有力的保障。部分農(nóng)業(yè)類高校教職工與圖書館情況如下表所示。

提供知識服務

首先，圖書館通過為師生提供有效使用數(shù)據(jù)庫、檢索科學文獻、評估信息可靠性和相關性的培訓，提升師生的信息檢索和利用能力，為其進行科技創(chuàng)新實踐奠定基礎。其次，圖書館館員作為知識管理專家，可以根據(jù)不同學科和研究方向的具體需求，幫助研究人員梳理研究思路，發(fā)現(xiàn)研究空白，制訂研究計劃。還可以為研究人員提供針對性的文獻推薦，指導其撰寫高質(zhì)量的文獻綜述，協(xié)助其進行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。最后，圖書館還定期開展專題講座和科研工作坊，邀請校內(nèi)外知名專家和學者分享最新的研究方法和工具，介紹前沿的科研動態(tài)。這些活動不僅豐富了師生的知識儲備，還促進了學術交流與合作，搭建了科研人員之間互動和學習的平臺。以上這些多層次、多形式的知識服務表明，圖書館的圖書服務能夠更好地支持農(nóng)業(yè)類高校的科研工作，提升學校的整體科研水平和創(chuàng)新能力，為推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新生態(tài)的優(yōu)化作出積極貢獻。

提供學術交流平臺

首先，圖書館定期舉辦各類學術講座、研討會和讀書會，匯聚校內(nèi)外的專家學者，創(chuàng)造思想碰撞和學術交流的機會。這些活動不僅涵蓋了最新的研究成果和前沿動態(tài)，還涉及研究方法、工具和實際應用案例，為師生提供了一個多層次、多角度的學習和交流平臺。通過參與這些活動，師生可以獲得最新的學術資訊，拓展研究視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時也能建立起與國內(nèi)外同行的聯(lián)系，促進科研合作。其次，圖書館建立了線上學術交流平臺，通過學術資源數(shù)據(jù)庫、電子期刊和在線討論區(qū)，為研究人員提供隨時隨地的交流和合作機會。這一平臺整合了大量的學術資源，研究人員可以更便捷地訪問最新的科研成果和文獻資料。此外，在線討論區(qū)提供了一個開放的交流空間，研究人員可以在這里分享研究進展、討論科研問題、尋求合作伙伴，打破了時空限制，提升了學術互動的便捷性和廣泛性。這種線上交流平臺不僅方便了研究人員的日常工作，還促進了跨學科、跨領域的學術交流和合作。最后，圖書館還積極協(xié)助組織學術會議和科研項目對接活動，推動跨學科合作和資源共享。通過舉辦或協(xié)辦學術會議，圖書館為校內(nèi)外研究人員提供了展示和交流的平臺，促進了不同學科、不同領域研究人員之間的互動和合作。科研項目對接活動則為研究人員提供了直接交流和合作的機會，幫助他們找到合適的合作伙伴，推動科研項目的順利開展。圖書館在這些活動中不僅扮演了組織者和協(xié)調(diào)者的角色，還提供了豐富的資源支持和專業(yè)服務，確保了活動的高效進行。

農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)中圖書服務存在的問題

信息資源采集渠道單一

目前，雖然農(nóng)業(yè)類高校圖書館與科研院所、企業(yè)有建立合作關系，但這種關系較為薄弱，且合作對象數(shù)量有限，導致信息資源采集渠道較為單一，難以全面獲取高質(zhì)量、前沿性的科研資源。此外，圖書館對最新的農(nóng)業(yè)科技數(shù)據(jù)庫、電子期刊和學術專著的引進和購買也不夠豐富和及時，導致資源的時效性和豐富性欠佳。同時，圖書館在多語言、多學科的資源采集方面也存在不足，不能完全滿足跨學科研究的需求，影響了科研人員的研究廣度和深度。

知識服務質(zhì)量有待提升

首先，面向圖書館館員的專業(yè)培訓不夠深入和系統(tǒng)，使館員在信息檢索、數(shù)據(jù)分析和科研支持方面的能力難以滿足師生高水平咨詢和服務的需要。其次，圖書館個性化服務體系建設不足，無法根據(jù)不同學科和研究的需求提供定制化的信息檢索、文獻綜述和科研咨詢服務。再次，圖書館面向科研人員的信息化知識和技能推廣力度不夠，通過講座、工作坊和在線課程進行信息素養(yǎng)培育的活動較少，師生在信息獲取和利用能力方面的提升較為滯后。最后，圖書服務質(zhì)量評估機制不完善，無法通過有效的方式掌握知識服務的情況，制約了圖書服務內(nèi)容和方法的持續(xù)改進。

學術交流環(huán)境建設滯后

首先，圖書館舉辦的學術講座、研討會和讀書會的頻率和質(zhì)量仍然欠缺，在邀請國內(nèi)外知名專家學者分享最新研究成果和前沿動態(tài)方面的效果欠佳，進而影響了農(nóng)業(yè)科研工作中的學術交流與合作。其次，線上學術交流平臺建設緩慢，學術資源數(shù)據(jù)庫、電子期刊和在線討論區(qū)的功能和內(nèi)容不夠完善，在一定程度上影響了科研人員之間交流和合作機會，不利于學術互動的便捷性和廣泛性。再次，圖書館在組織和承辦學術會議和科研項目對接活動方面的積極性不高，跨學科、跨領域的合作與交流推動不足，科研資源和信息的共享機制不夠健全。最后，圖書館在專題討論小組的設立和運行方面也較為欠缺，造成圍繞特定科研問題的深入探討活動偏少，圖書館激發(fā)師生創(chuàng)新思維和研究靈感的作用發(fā)揮不充分。

優(yōu)化農(nóng)業(yè)類高?？萍紕?chuàng)新生態(tài)中圖書服務的策略

優(yōu)化信息資源采集策略

首先，建立多元化的信息資源采集渠道。圖書館要擴大與國內(nèi)外知名農(nóng)業(yè)學術機構(gòu)、科研院所和農(nóng)業(yè)科技企業(yè)之間的合作范圍，深化合作內(nèi)容，以獲取高質(zhì)量、前沿性的農(nóng)業(yè)科研資源。例如，可以與國際農(nóng)業(yè)研究中心、國內(nèi)外知名農(nóng)業(yè)大學和大型農(nóng)業(yè)科技企業(yè)建立長期合作關系，共同舉辦學術交流活動、科研項目對接會等，確保持續(xù)獲得最新的科研成果和技術發(fā)展信息。圖書館還可以通過與農(nóng)業(yè)專業(yè)期刊的編輯部、農(nóng)業(yè)科研數(shù)據(jù)庫的供應商建立合作，獲取最新的期刊論文、研究報告和數(shù)據(jù)資源。

其次，積極引進和購買最新農(nóng)業(yè)科研資料。圖書館應定期評估現(xiàn)有資源庫，識別資源缺口和更新需求，也可以通過參加國內(nèi)外的農(nóng)業(yè)圖書館和信息資源展會，了解最新的農(nóng)業(yè)科技出版物和數(shù)據(jù)庫動態(tài)，提出相應的需求。

再次，關注和采集多語言、多學科的資源，滿足農(nóng)業(yè)跨學科研究的需求。圖書館應建立跨學科資源采購小組，由不同農(nóng)業(yè)學科的教師和研究人員組成，確保資源采購的廣泛性和多樣性。同時，要與國際農(nóng)業(yè)圖書館和信息資源機構(gòu)建立合作關系，獲取多語言的農(nóng)業(yè)學術資源。

最后，推動自建資源庫建設，收集整理校內(nèi)農(nóng)業(yè)科研成果和特色資源，形成獨具特色的館藏體系。例如，圖書館可以建立校內(nèi)農(nóng)業(yè)科研成果提交機制，使研究人員可以定期上傳論文、專利和實驗數(shù)據(jù)，也可以組建專門的數(shù)字化團隊，負責資源的分類、整理和數(shù)字化存儲。

提升知識服務質(zhì)量

首先，應加強圖書館館員的專業(yè)培訓，提高其農(nóng)業(yè)信息檢索、數(shù)據(jù)分析和科研支持的能力，使其能夠為師生提供更高水平的咨詢和服務。例如，可以定期舉辦涵蓋先進農(nóng)業(yè)信息檢索技術、數(shù)據(jù)分析工具及其在農(nóng)業(yè)科研中應用的專業(yè)培訓課程，也可以邀請農(nóng)業(yè)專家授課、開展實操練習和案例分析。此外，還可以組織館員參加國內(nèi)外的農(nóng)業(yè)學術交流與培訓活動，了解行業(yè)最新動態(tài)，持續(xù)提升其專業(yè)服務能力。

其次，建立個性化服務體系。圖書館應設立農(nóng)業(yè)學科館員崗位，由熟悉特定農(nóng)業(yè)學科的館員專門負責相關領域的資源管理和用戶服務。農(nóng)業(yè)學科館員應與師生保持密切聯(lián)系，了解其具體需求，提供量身定制的服務。例如，為農(nóng)業(yè)研究課題提供全面的文獻綜述，或為農(nóng)業(yè)實驗項目推薦合適的數(shù)據(jù)分析工具。

再次，推廣信息素養(yǎng)教育。圖書館應制訂系統(tǒng)的教育計劃，定期舉辦農(nóng)業(yè)信息素養(yǎng)培訓活動，向師生重點講解信息檢索技巧、數(shù)據(jù)管理方法和農(nóng)業(yè)科研寫作規(guī)范等內(nèi)容。同時，應開發(fā)在線課程，供師生隨時學習。

最后，引入先進技術。圖書館應積極探索和引進人工智能技術，開發(fā)智能搜索引擎和推薦系統(tǒng)，以提升農(nóng)業(yè)信息檢索的準確性和便捷性。同時，要利用大數(shù)據(jù)分析技術提升理解用戶行為和需求的能力，為優(yōu)化農(nóng)業(yè)資源配置和服務模式提供技術支持。通過這些策略，農(nóng)業(yè)類高校圖書館可以更好地滿足師生的科研需求，提升學術交流和科研支持的質(zhì)量。

構(gòu)建有效的學術交流環(huán)境

第一，開展跨校合作交流。圖書館可以與其他農(nóng)業(yè)高校及科研機構(gòu)的圖書館建立合作關系，定期組織跨校學術交流活動。也可以通過聯(lián)合舉辦講座、研討會和讀書會，擴大交流的范圍和深度，借鑒其他高校的成功經(jīng)驗，促進師生之間的學術互動。

第二，定期更新學術資源。圖書館應建立動態(tài)更新機制，及時補充和更新農(nóng)業(yè)相關學術資源數(shù)據(jù)庫，確保師生能夠獲取最新的農(nóng)業(yè)研究成果和技術支持。同時，要定期發(fā)布資源更新通知和推薦閱讀書目，幫助師生掌握學術前沿動態(tài)。

第三，提供個性化學術支持服務。圖書館可以為不同農(nóng)業(yè)研究領域的師生提供定制化的學術支持服務。例如，設立農(nóng)業(yè)學術咨詢臺，派駐專業(yè)的農(nóng)業(yè)學科館員，幫助師生查找資料、解答疑問、提供科研指導。此外，還可以開設農(nóng)業(yè)科研寫作和論文發(fā)表的專題培訓，提升師生的學術寫作能力。

第四，推動國際學術交流。圖書館可以與國際知名農(nóng)業(yè)學術機構(gòu)和圖書館建立聯(lián)系，組織國際學術交流活動。通過邀請國外農(nóng)業(yè)專家講學、舉辦國際農(nóng)業(yè)學術研討會、開展國際農(nóng)業(yè)合作研究，拓寬師生的學術視野，提升農(nóng)業(yè)學術研究的國際影響力。

第五，利用新媒體和社交平臺。圖書館可以通過微信公眾號、微博、學術論壇等新媒體平臺發(fā)布農(nóng)業(yè)學術活動信息，分享農(nóng)業(yè)學術資源，建立在線農(nóng)業(yè)學術社區(qū)，以更好地滿足學校的學術需求，促進農(nóng)業(yè)學術交流與合作，提升農(nóng)業(yè)科研水平和創(chuàng)新能力。例如，可以定期舉辦農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新大賽，邀請校內(nèi)外師生共同參與，評選優(yōu)秀創(chuàng)新項目，并通過圖書館平臺展示和推廣這些項目，激發(fā)更多的創(chuàng)新思維和研究熱情。

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館）