新課改下初中美術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題和思考

隨著新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，初中美術(shù)教學(xué)暴露出一系列的問(wèn)題。其中，學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的重視不夠、教師授課方式不合理、教學(xué)資源短缺、教學(xué)設(shè)施落后，以及評(píng)價(jià)方式不科學(xué)等問(wèn)題，都是制約美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的主要因素。面對(duì)這些問(wèn)題，我們需要采取一系列的措施來(lái)提升初中美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，如加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、改善設(shè)施條件、提高資源利用率，以及推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革、注重多元化評(píng)價(jià)等。只有這樣，才能更好地促進(jìn)初中美術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)更加出色的美術(shù)人才，為推動(dòng)文化建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

一、新課改下初中美術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題及原因

（一）學(xué)校對(duì)美術(shù)教育重視不夠

許多學(xué)校并未意識(shí)到美術(shù)教育的重要性，對(duì)美術(shù)教學(xué)的投入不足，甚至將美術(shù)教學(xué)邊緣化。這種狀況造成了初中美術(shù)教育的一些問(wèn)題：課堂教學(xué)時(shí)間不足甚至被占用，師生缺乏線上線下對(duì)接的方式，師生之間溝通不暢通；學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作受到限制，學(xué)生缺少想象空間，難以表達(dá)真實(shí)的想法和感情。因此，學(xué)校要更新觀念，重視美術(shù)課程，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地發(fā)揮潛能。

（二）教師授課方式不合理

初中美術(shù)教學(xué)很大程度上取決于教師。但在實(shí)際教學(xué)中，許多教師的授課方式并不合理，甚至影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。一方面，一些教師過(guò)分重視課堂講解，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生自主探究，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力。另一方面，一些教師只是機(jī)械性地講解知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)方式單一，缺少與學(xué)生的課堂互動(dòng)和課后反思環(huán)節(jié)。因此，教師需要提高自己的教學(xué)能力，對(duì)標(biāo)新課改要求，采用更好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（三）資源短缺，教學(xué)設(shè)施落后

在許多學(xué)校，初中美術(shù)教學(xué)的設(shè)施比較落后，美術(shù)教學(xué)資源匱乏。這種情況給初中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)不小壓力。一方面，由于設(shè)施條件落后，教學(xué)環(huán)境欠佳，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作空間受到限制，學(xué)生難以充分展示自己的才能。另一方面，由于美術(shù)教育資源短缺，教師難以滿足學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作方面的需要，教學(xué)質(zhì)量難以有效提升。因此，相關(guān)部門有必要加大美術(shù)教育投資，改善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和更多美術(shù)教育資源，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性和才能。

（四）評(píng)價(jià)方式不科學(xué)、不客觀

在許多學(xué)校，初中美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)方式缺乏科學(xué)性，教師難以對(duì)學(xué)生的真實(shí)能力進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估。一方面，教師評(píng)價(jià)內(nèi)容重視通識(shí)技能和基礎(chǔ)技能，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。學(xué)生既不清楚評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，也不知道自己的優(yōu)點(diǎn)、不足和發(fā)展方向，難以有效提升藝術(shù)水平。另一方面，評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，教師評(píng)估過(guò)于主觀。學(xué)生的評(píng)估只停留在技術(shù)表現(xiàn)，缺乏綜合性的評(píng)估，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、客觀，為學(xué)生提供更好的反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、新課改下初中美術(shù)教學(xué)的改善方法

（一）加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)和以學(xué)生為主體的互動(dòng)式教學(xué)，可以說(shuō)互動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和方式有了很大變化。在互動(dòng)式教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)和溝通是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣，幫助學(xué)生參加校園藝術(shù)生活，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教師還應(yīng)在教學(xué)中利用學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和思維方式，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是初中美術(shù)教學(xué)的重要命題。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在很大程度上取決于教師的指導(dǎo)和課程設(shè)計(jì)。初中美術(shù)教學(xué)中，教師要思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

（三）改善設(shè)施條件和提高資源利用率

基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源的配備對(duì)于美術(shù)教育至關(guān)重要。教師應(yīng)積極協(xié)調(diào)學(xué)校各職能部門，創(chuàng)造有利于美術(shù)教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境和教學(xué)條件。針對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)設(shè)施建設(shè)和資源利用率的提高，如學(xué)校有足夠的美術(shù)教室、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)用品等，讓師生在有利的物質(zhì)條件下獲得更好的美術(shù)教育。此外，借用校內(nèi)校外美術(shù)資源，拓展學(xué)生的美術(shù)視野等，都是很好的教學(xué)方法。

（四）推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，注重多元化評(píng)價(jià)

新課改背景下，教育評(píng)價(jià)也發(fā)生了重大變化，評(píng)價(jià)體系更加注重學(xué)生的自主發(fā)展和多元發(fā)展。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)，如學(xué)生作品的品質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同儕評(píng)價(jià)等，在評(píng)價(jià)中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中建立多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地推動(dòng)初中美術(shù)教育的發(fā)展。

三、結(jié)論

總之，初中美術(shù)教學(xué)雖面臨一些問(wèn)題，但有相應(yīng)的解決措施。新課改背景下，我們可以采取加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、改善設(shè)施條件和提高資源利用率，以及推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革、注重多元化評(píng)價(jià)等一系列措施來(lái)提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。只有通過(guò)這樣的努力，我們才能真正實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的美術(shù)人才，助力文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，我們呼吁學(xué)校、教師和全社會(huì)共同重視初中美術(shù)教育，加強(qiáng)資源投入，推進(jìn)教育改革，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍，為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）