“雙減”的目的是減負(fù)提質(zhì),找準(zhǔn)切入點(diǎn)很重要。我們學(xué)校經(jīng)過綜合考量,決定給每個(gè)學(xué)生免費(fèi)發(fā)放一個(gè)軍書包,開展“軍書包,耀童年”活動。我們的愿景是讓孩子們平時(shí)把沉重的書包放在學(xué)校,快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
一張小卡片——把特色交給勤奮
軍書包里裝著一張小卡片——“雙減”創(chuàng)意作業(yè)卡,包括三大塊內(nèi)容,即作業(yè)項(xiàng)目名稱、要求、設(shè)計(jì)目的,體現(xiàn)出鮮明的特色和獨(dú)到的創(chuàng)意。
軍書包里有孩子們的創(chuàng)意作業(yè):名著故事思維導(dǎo)圖、傳統(tǒng)節(jié)日簡介、垃圾分類圖解……這體現(xiàn)了貼近生活、學(xué)科融合、思維發(fā)展。這些是學(xué)校作業(yè)管理的亮點(diǎn),受到了學(xué)生的普遍歡迎,和老師們的勤奮學(xué)習(xí)、深入鉆研有關(guān),和愛孩子、愛事業(yè)有關(guān)。
學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》,由各教研組統(tǒng)一布置作業(yè),流程如下:科任教師提前一周備課—各教研組集體研討通過—教研組組長備案—教導(dǎo)處公示。作業(yè)包括課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),并注明大約完成時(shí)長。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科不同時(shí)布置作業(yè),確保參與課后服務(wù)的學(xué)生在校就能完成作業(yè)。另外,我們設(shè)置“作業(yè)自助餐”,以滿足學(xué)有余力的學(xué)生的需求,幫助其個(gè)性化發(fā)展。
一堂高效課——把提質(zhì)交給改革
軍書包里放著不多的課本。孩子們課本上的批注,是教師努力提高課堂效率的有力證明。
學(xué)校注重發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,請各學(xué)科骨干教師繪制教育教學(xué)流程圖,包括課堂常規(guī)流程、班隊(duì)會流程、升旗儀式流程、班主任組建班集體及處理安全事故流程等;組織學(xué)科骨干教師做示范課,課后教研組研討交流,共同打磨新入崗教師的達(dá)標(biāo)課,助Et4NBu0Uv0sMZMOZ09Wp/R7yyThy5syL4pN95F7FK0Y=力年輕教師快速成長。
為了打造高效課堂,學(xué)校教師不僅向名校名師學(xué)習(xí),還增強(qiáng)自驅(qū)力、注重內(nèi)生長,創(chuàng)新開展校本教研活動,如開展切片教研、小課題研究等,不斷更新教育教學(xué)理念,在預(yù)習(xí)效果、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面,深入探索有效的教學(xué)方法,致力于讓孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)會學(xué)習(xí)??h教研室多次組織城區(qū)學(xué)校來我校觀摩校本教研活動,給予了高度評價(jià)。
一些新技能——把成長交給興趣
軍書包里,有時(shí)會有學(xué)生畫的一幅畫,或者一個(gè)魔方、一本課外讀物。
“雙減”政策要求學(xué)校充分利用資源優(yōu)勢,有效實(shí)施各種課后育人活動,在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。在平時(shí)的教學(xué)中,教師注重發(fā)展孩子們的特長,分年級開設(shè)了美術(shù)、魔方、乒乓球、武術(shù)、書法等50多個(gè)特色社團(tuán),從多方面豐富課后服務(wù)內(nèi)容,保證課后服務(wù)質(zhì)量,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
一個(gè)老傳統(tǒng)——把時(shí)代交給創(chuàng)新
軍書包健康的軍綠色、鮮艷的紅五星,表達(dá)了對過去歲月的紀(jì)念和對紅色文化的傳承。
“新六藝”綜合實(shí)踐活動,是元光小學(xué)的傳統(tǒng)?!傲嚒?,即禮、樂、射、御、書、數(shù),是古代儒家倡導(dǎo)的教育方式。隨著時(shí)代變遷和社會發(fā)展,“六藝”的含義也有新的延伸。學(xué)校在寒暑假期間不布置任何形式的作業(yè),而是鼓勵學(xué)生開展“新六藝”綜合實(shí)踐活動,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
一個(gè)新舉措——把評價(jià)交給實(shí)踐
軍書包上,印有“樂學(xué)善思、向善向上”的元光學(xué)風(fēng)。學(xué)校改革評價(jià)方式,分別設(shè)立“美德之星”“智慧之星”“體健之星”“才藝之星”“勞動之星”,開展“五星學(xué)生”測評活動。一、二年級不進(jìn)行紙筆考試,而是精心設(shè)計(jì)測評方案,采用闖關(guān)形式、無紙化考試,使孩子們不再被考分影響,在測評中大顯身手。這也檢驗(yàn)了課后服務(wù)效果,展示了社團(tuán)活動成效,使孩子們學(xué)在其中、玩在其中、樂在其中。
改革評價(jià)方式,由課后服務(wù)的“因材施教”到期末評價(jià)的“各顯所長”,是我們在關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面所做的有益嘗試。2022年,固始縣元光小學(xué)被評為河南省義務(wù)教育階段作業(yè)評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)校。
今后,我們會繼續(xù)高舉探索的火炬,放開手腳,輕裝前行,在教育的道路上做勇敢的領(lǐng)跑者。
(責(zé)編 馬孟賢)