中學“地理+思政”教學的青春實踐

2024年五四青年節(jié)來臨之際，習近平總書記再次向廣大青年發(fā)出寄語，強調(diào)“廣大青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩隆薄?/p>

作為一名初中地理教師，我深感責任重大。如何在日常教學中踐行這一要求，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和歷史使命感，成為我深思的課題。

有理想——地理課堂上的夢想播種

在地理課堂上，我始終注重培養(yǎng)學生的理想信念。我通過講述地理學家探索世界的故事，激發(fā)學生對未知世界的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神。例如，我講述麥哲倫環(huán)球航行的艱難過程，讓學生了解科學探索的艱辛與偉大，同時鼓勵他們要有追求真理的勇氣。

此外，我還結(jié)合國家的發(fā)展目標和地理學科的特點，引導學生關(guān)注國家大事，培養(yǎng)他們的家國情懷。地理學科除了能使學生博學明理，還能使學生求真向上，熱愛自然，感悟生活，關(guān)心家國，具備全球視野。地理課堂上，我引導學生播下理想的種子，并鼓勵他們勇敢付諸實踐。

敢擔當——地理實踐中的責任錘煉

地理學科具有很強的實踐性，要在實踐中培養(yǎng)學生的擔當精神。我組織學生進行實地考察，讓他們親身感受自然環(huán)境的美麗與脆弱，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在考察過程中，我要求學生分組合作，明確各自的責任和任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和責任感。例如，在鄭州黃河國家濕地公園環(huán)保志愿活動中，我讓學生調(diào)查當?shù)卮迕裨诮?jīng)濟發(fā)展中遇到的環(huán)境問題，并積極提出可行性建議，現(xiàn)場清理垃圾，培養(yǎng)愛黃河、愛家鄉(xiāng)、敢擔當?shù)呢熑胃?。此外，我還帶領(lǐng)學生參觀學校校史館，使學生樹立校榮我榮的集體意識，培養(yǎng)愛學校、為校奮斗的擔當意識和責任感。

能吃苦——地理學習中的毅力培養(yǎng)

地理學科需要記憶的地圖、專業(yè)知識很多。我鼓勵27845e09d94ad07077d0414144941b5b學生要有吃苦耐勞的精神，勇于面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。我通過組織地理創(chuàng)意攝影展、創(chuàng)意地圖展、跨學科實踐活動等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其毅力。比如，在“制作南極地區(qū)旅游宣傳海報”跨學科授課中，我補充中國第39次南極科考的故事，讓學生了解科考隊員不懼孤獨、勇斗極寒、奮力拼搏的吃苦耐勞精神和嚴謹求實、辛勤工作、保護環(huán)境的大國擔當，引導學生學習南極精神，勇于克服困難。

此外，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我鼓勵學生自主閱讀地理書籍、觀看地理紀錄片等，拓寬知識視野。同時，我還引導學生制訂學習計劃，合理安排時間，培養(yǎng)他們的時間管理能力和自律精神。這些都是地理學習中毅力和習慣的培養(yǎng)，會讓學生受益終身。

肯奮斗——地理探索中的動力激發(fā)

我鼓勵學生關(guān)注地理學科的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，積極參與熱點話題的討論，拓寬學術(shù)視野。我在上課時設(shè)置開放性話題，如中國人口生育政策的調(diào)整帶來的影響，激發(fā)學生的學習動力。

同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我鼓勵學生進行地理創(chuàng)新實驗和課題探究，如讓學生做黃土高原水土流失模擬實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并提出自己的見解，激發(fā)學生對地理探索的內(nèi)驅(qū)力。

今后，我將繼續(xù)在日常教學中融入理想信念教育、責任擔當教育等。我相信，通過我們的共同努力，一定能夠培養(yǎng)出一批又一批新時代好青年，為國家的繁榮富強和民族的偉大復興貢獻力量。

（本文系2023年度鄭州市教育科學研究專項課題“創(chuàng)新思維培養(yǎng)下初中地理跨學科課程的開發(fā)與研究”的階段性成果。課題編號：2023-JYZX-114）

（責編 馬孟賢）