數(shù)字化技術(shù)在義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校管理中的應(yīng)用探究

摘 要：數(shù)字化技術(shù)可以提供便捷的信息，有助于義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校建立完善的管理體系，為義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校的管理及發(fā)展提供可靠的技術(shù)保障。通過分析數(shù)字化技術(shù)管理的概念和教育管理數(shù)字化的必要性，提出義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校管理存在的問題，最終探索數(shù)字化技術(shù)在義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校管理中的應(yīng)用策略，為學(xué)校管理的創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育段；寄宿制學(xué)校管理；數(shù)字化技術(shù)

作者簡介：劉志超（1979—），男，浙江省慈溪市緯賽爾新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

隨著移動設(shè)備的快速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我國社會的各個(gè)領(lǐng)域，助力各行各業(yè)的快速發(fā)展。當(dāng)下，教育界的有識之士已經(jīng)開始聚焦于校園數(shù)字化建設(shè)，如何將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于校園管理中，成為亟須探討的課題。

一、數(shù)字化技術(shù)管理的概念界定

數(shù)字化技術(shù)管理，就是指運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)和信息化手段，對各項(xiàng)管理活動進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以提高管理效率和競爭力的管理活動和方法。在當(dāng)前的信息時(shí)代，數(shù)字化技術(shù)管理已經(jīng)成為學(xué)校管理的重要趨勢和必然選擇。

數(shù)字化技術(shù)給校園行政管理帶來了便捷，提高了整個(gè)學(xué)校管理工作的效率，使學(xué)校管理工作更加科學(xué)化、合理化和規(guī)范化。同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)還能對學(xué)校大量的信息進(jìn)行分析處理，確保管理者能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)校各方面的信息，給學(xué)校的未來工作提供分析和引導(dǎo)。

二、教育管理數(shù)字化的必要性

首先，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，要推進(jìn)教育數(shù)字化。如今，不僅中國重視教育數(shù)字化，很多國家也極為重視。在全球范圍內(nèi)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容就是教育轉(zhuǎn)型，聯(lián)合國教育變革峰會也曾多次把數(shù)字教育納入會議的議題。可見，推動數(shù)字教育，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國，為祖國人民提供更好的教育平臺，有著非常重要的意義。

其次，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為信息處理和傳遞的主要方式，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于通信、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等各個(gè)領(lǐng)域。隨著社會的發(fā)展，數(shù)字化需求越來越多?？梢?，數(shù)字化是信息社會發(fā)展的必然趨勢。

最后，義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校內(nèi)部發(fā)展需求急劇增加。隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，每個(gè)家庭對教育的期待也越來越高。許多有條件的家庭都想把孩子送到高端寄宿制學(xué)校享受最好的教育。在當(dāng)前我國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的大背景下，想搶占先機(jī)的寄宿制學(xué)校之間的競爭自然就更加激烈。寄宿制學(xué)校只有把內(nèi)部發(fā)展好了，才能把握機(jī)遇，站穩(wěn)腳跟，立足上游。

三、義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校管理存在的問題

我們所說的義務(wù)教育段學(xué)校，主要指小學(xué)、初中學(xué)校、九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)階段，我國的寄宿制學(xué)校大多是指“半封閉式寄宿制學(xué)校，學(xué)生周一至周五在校住宿，周末回家”［1］。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化管理已經(jīng)成為義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校提高管理效率和質(zhì)量的重要手段。然而，在實(shí)施數(shù)字化管理的過程中，學(xué)校也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。

（一）數(shù)字化管理設(shè)備和系統(tǒng)尚未完善

義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱，無法滿足數(shù)字化管理的需求。例如，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍不夠廣泛，服務(wù)器容量不足，導(dǎo)致數(shù)據(jù)傳輸和存儲困難。在管理上，如果要實(shí)現(xiàn)長期的規(guī)劃發(fā)展，學(xué)校就需要具備完善的管理系統(tǒng)。在數(shù)字化的進(jìn)程中，學(xué)校如果沒有厘清校園數(shù)字化管理系統(tǒng)的概念、定位及各部門在其中的作用和流程，尤其是接口部分，就會影響數(shù)字化的完善。

（二）數(shù)字化管理平臺的功能還不夠完善

義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校的學(xué)生管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等之間的數(shù)據(jù)共享和交互還存在一些問題，需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善，否則將無法滿足學(xué)校的實(shí)際需求。

（三）缺乏數(shù)字化技術(shù)個(gè)性化服務(wù)的良好環(huán)境

數(shù)字化校園是將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育和校園管理的一種新型模式。它的優(yōu)點(diǎn)在于可以更好地管理校園信息和資源，提高學(xué)校的效率和管理水平。隨著社會的飛速發(fā)展，義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校在數(shù)字化應(yīng)用軟硬件建設(shè)方面有了一定的提升，但“重硬件、輕軟件”“重建設(shè)、輕管理”“重開發(fā)，輕服務(wù)”的現(xiàn)象依然特別普遍，數(shù)字化建設(shè)持續(xù)投入的資金不足，從而導(dǎo)致校園數(shù)字化應(yīng)用的匱乏，管理和服務(wù)工作有時(shí)跟不上節(jié)奏。

（四）數(shù)字化技術(shù)服務(wù)的整體水平尚須提升

義務(wù)教育段寄宿制學(xué)?；鶎臃?wù)崗位整體水平偏低的問題比較普遍。部分學(xué)校的教師和管理人員的信息技術(shù)水平有限，無法熟練使用數(shù)字化管理平臺，影響了數(shù)字化管理的效果。究其原因，主要是學(xué)校的服務(wù)內(nèi)容相對簡單，日常操作技能要求不高，同時(shí)人員流動性較大，缺乏有效的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會。

四、數(shù)字化技術(shù)在義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校管理中的應(yīng)用策略

（一）加大硬件投入，構(gòu)建數(shù)字化管理系統(tǒng)

首先，為夯實(shí)數(shù)字化基礎(chǔ)，必須加大網(wǎng)絡(luò)硬件投入。第一，推進(jìn)光纖網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，確保網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，滿足網(wǎng)速和穩(wěn)定性需求。第二，實(shí)現(xiàn)校園無線局域網(wǎng)（WLAN）全覆蓋，方便學(xué)生學(xué)習(xí)生活。第三，開通校內(nèi)智能廣播和視頻監(jiān)控，提高管理效率，增強(qiáng)安全保障。第四，為每位教師配備工作電腦，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。第五，確保機(jī)房、服務(wù)器與互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心安全運(yùn)行與維護(hù)，保障數(shù)字化建設(shè)穩(wěn)定可靠。

其次，在加大硬件投入的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化管理系統(tǒng)。要想全面改革學(xué)校的管理與服務(wù)，必須做好以下三項(xiàng)工作。一是數(shù)字化校園建設(shè)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將校內(nèi)資源、信息和服務(wù)數(shù)字化、信息化、智能化，推動教育教學(xué)、管理服務(wù)、科研創(chuàng)新等方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。二是建立數(shù)字化校園管理體系，成立由校長牽頭的數(shù)字化校園管理小組，明確分工，提升校園管理層次。三是打造數(shù)字化校園服務(wù)體系，為學(xué)生、教師、家長提供更全面、便捷、高效的服務(wù)，包括教學(xué)、課程、學(xué)習(xí)等方面。同時(shí)，提升學(xué)校服務(wù)水平，提供更優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化服務(wù)。

最后，有了完備的數(shù)字化管理系統(tǒng)，還需要提高數(shù)據(jù)共享資源的有效利用率。學(xué)校可以建立數(shù)據(jù)共享平臺，比如“智慧校園”系統(tǒng)，讓教師、學(xué)生和家長都能夠方便地獲取和分享各類教育資源。這樣，學(xué)?？梢詫?yōu)秀課程視頻、教學(xué)資料等上傳至平臺，供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還可以建立數(shù)字化圖書館，便于學(xué)生在線查閱大量圖書和文獻(xiàn)，豐富學(xué)生的知識儲備。

（二）強(qiáng)化日常監(jiān)管，推動管理達(dá)標(biāo)

應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)提升學(xué)校內(nèi)部管理和服務(wù)水平，既可以促進(jìn)師生對數(shù)字化技術(shù)的認(rèn)知和應(yīng)用，也可以鼓勵(lì)師生參與學(xué)校的數(shù)字化管理，提高數(shù)字化技術(shù)的利用效率和效果。為此，學(xué)校可采取如下措施。一是建立數(shù)字化校園建設(shè)機(jī)制，明確目標(biāo)任務(wù)，制定政策規(guī)定，加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)。二是加強(qiáng)校長的數(shù)字化教育領(lǐng)導(dǎo)力，推動數(shù)字化技術(shù)在教育、管理和服務(wù)等方面的應(yīng)用，營造數(shù)字化校園文化氛圍，引領(lǐng)師生參與數(shù)字化管理。三是構(gòu)建數(shù)字化校園管理體系，增強(qiáng)師生的數(shù)字化管理意識和能力，提升數(shù)字化技術(shù)的利用效率和效果。四是加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的溝通合作，促進(jìn)各部門協(xié)作溝通，建立數(shù)字化校園共同體，共同推動學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)。

應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，既能提升內(nèi)部管理水平，又能推動管理迅速達(dá)標(biāo)。為此，學(xué)?？刹扇∫韵麓胧Ｒ皇侵贫乃拗茖W(xué)?！凹壊罘诸悩?biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)學(xué)校規(guī)模、硬件設(shè)施、管理水平等劃分級別，確立不同的管理標(biāo)準(zhǔn)。二是依據(jù)達(dá)標(biāo)程度進(jìn)行評定，通過考核評估等方式確保學(xué)校達(dá)到規(guī)定的管理標(biāo)準(zhǔn)。三是開展“個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成教育”“內(nèi)務(wù)清理評估”“溫暖宿舍”等主題量化考核活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。四是建立溝通協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)各部門的溝通協(xié)作，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)和學(xué)校管理進(jìn)一步發(fā)展。

（三）打造網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建數(shù)字化管理模式

依據(jù)當(dāng)前的數(shù)字化發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)?？蓮囊韵聨c(diǎn)著手。一是利用數(shù)字化技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理和服務(wù)的數(shù)字化、信息化和智能化，提高管理和服務(wù)效率。二是建立數(shù)字化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理和存儲，包括學(xué)生檔案、教師檔案、課程表、考試成績、校園安全等方面的數(shù)據(jù)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的全面管理和共享。三是推廣智能化管理模式，通過數(shù)字化技術(shù)和智能化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理的自動化、智能化和精細(xì)化，包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、校園安全管理等方面的管理。四是建立數(shù)字化服務(wù)模式，通過數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供全面、便捷、高效的服務(wù)，包括在線教育、在線咨詢、在線課程等方面的服務(wù)，以提高服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生、教師和家長的需求。

數(shù)字化管理模式的推廣也是提高學(xué)校管理效率的關(guān)鍵。學(xué)?？梢越?shù)字化管理系統(tǒng)，包括教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合評價(jià)系統(tǒng)等，從而提高管理效率。例如，通過電子考勤系統(tǒng)，學(xué)?？梢詫?shí)時(shí)掌握學(xué)生的出勤情況，減少管理漏洞。同時(shí)，推廣數(shù)字化教學(xué)模式，如多媒體教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對某些數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，學(xué)?？梢圆捎脭?shù)字化課堂互動系統(tǒng)，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

（四）增強(qiáng)安全意識，改善食宿環(huán)境。

在學(xué)校的日常生活管理中，食宿環(huán)境的安全關(guān)乎每一位師生的身體健康與生活質(zhì)量。我們所追求的不僅僅是良好的教學(xué)環(huán)境，更是一個(gè)讓人安心、放心且充滿人文關(guān)懷的生活環(huán)境。為確保寄宿學(xué)生的安全，學(xué)校要提高安全意識，加強(qiáng)在宿舍、教學(xué)樓、食堂等場所的安全管理，強(qiáng)化校園監(jiān)控和防范措施，及時(shí)處理安全問題。

在改善食堂環(huán)境方面，學(xué)?？蓮囊韵聨c(diǎn)著手。一是強(qiáng)化食堂管理，包括餐桌、餐具、衛(wèi)生等方面，確保食堂衛(wèi)生整潔。二是推動食堂配餐數(shù)字化，利用數(shù)字化技術(shù)規(guī)范配餐，確保食品安全和營養(yǎng)科學(xué)搭配。三是建立食堂數(shù)字化管理制度，加強(qiáng)對數(shù)字化管理的監(jiān)督檢查，確保食堂數(shù)字化管理的科學(xué)性和規(guī)范性。四是建立學(xué)生與食堂管理人員的溝通機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性意見，及時(shí)滿足學(xué)生的需求并改進(jìn)食堂服務(wù)。

在改善住宿環(huán)境方面，學(xué)校應(yīng)著力優(yōu)化宿舍設(shè)施，排查安全隱患，通過數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)確保用電用水安全，為師生提供舒適且安全的生活空間。此外，學(xué)校還需要通過網(wǎng)絡(luò)宣傳加強(qiáng)安全教育引導(dǎo)，普及防火防盜知識，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，共同構(gòu)建和諧、安全的宿舍文化。

（五）培養(yǎng)數(shù)字化素養(yǎng)，提升教學(xué)效果

在數(shù)字化時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要任務(wù)。數(shù)字化素養(yǎng)不僅包括學(xué)生對數(shù)字技術(shù)的掌握，還包括他們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的能力和素養(yǎng)。學(xué)?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧?，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)。一是提供數(shù)字化工具和資源。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供數(shù)字化工具，如平板電腦、筆記本電腦、智能手機(jī)等，并提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，如電子書、教育應(yīng)用程序、在線課程等。如此一來，學(xué)生不論是在學(xué)校還是在家中，都能夠接觸到數(shù)字化工具和資源，從而有效提升自身的數(shù)字化素養(yǎng)。二是在課堂上教授學(xué)生一些基本的數(shù)字技能。比如，如何使用搜索引擎、如何發(fā)送電子郵件、如何使用云存儲等。三是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如，教授學(xué)生如何評估信息的可靠性、如何有效地搜索和篩選信息、如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等。四是引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字化工具。在使用數(shù)字化工具時(shí)，學(xué)生可能會遇到各種問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字化工具，避免出現(xiàn)上述問題。五是開展創(chuàng)新性的數(shù)字化項(xiàng)目。例如，制作數(shù)字故事、創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)場景、開發(fā)移動應(yīng)用程序等。這些項(xiàng)目可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提升他們的數(shù)字化素養(yǎng)。六是建立數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)。讓學(xué)生之間相互交流、分享和合作，以提高學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢越⒃诰€教育平臺，利用數(shù)字化教學(xué)工具，開展探究式學(xué)習(xí)活動，如“空中課堂”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生跨越時(shí)空限制，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，使農(nóng)村地區(qū)的寄宿制學(xué)校也可以通過遠(yuǎn)程教育，與城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校共享課程資源。同時(shí)，可以推廣數(shù)字化教學(xué)模式，如微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，提升教學(xué)效果。

綜上所述，隨著人們生活水平的不斷提高，義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校的飛速發(fā)展，學(xué)校間的競爭將會更為激烈，數(shù)字化技術(shù)在提升義務(wù)教育段寄宿制學(xué)校管理能力方面，必將發(fā)揮重要的作用。

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