構(gòu)建幼兒愛(ài)國(guó)主義教育的家園協(xié)作新模式

【摘要】在教育幼兒的過(guò)程中，家庭和學(xué)校扮演著同樣重要的角色。在思政一體化背景下，教師要積極與家庭合作，以家園協(xié)作共育的方式，開(kāi)展幼兒愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，發(fā)揮家庭資源，構(gòu)建家校一致的教育氛圍，拓展教育內(nèi)容和形式，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的熱愛(ài)之情，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。文章主要圍繞“構(gòu)建幼兒愛(ài)國(guó)主義教育的家園協(xié)作新模式”展開(kāi)探索，旨在尋找增強(qiáng)幼兒愛(ài)國(guó)主義教育成效的可靠途徑。

【關(guān)鍵詞】幼兒；愛(ài)國(guó)主義教育；家園協(xié)作

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師要通過(guò)學(xué)校教育和家庭教育合作的方式，實(shí)施幼兒愛(ài)國(guó)啟蒙教育，萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)家、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。家園協(xié)作是開(kāi)展幼兒愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。教師開(kāi)展幼兒愛(ài)國(guó)主義教育，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，拓展教育空間和教育形式，讓幼兒在豐富多樣的教育活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)幼兒健康、茁壯成長(zhǎng)。

一、營(yíng)造一致教育氛圍，萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)意識(shí)

1.家長(zhǎng)樹(shù)立正面愛(ài)國(guó)榜樣

父母在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。父母的一言一行都會(huì)深深影響著幼兒。在家園協(xié)作，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)主義情懷時(shí)，教師首先要呼吁家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，通過(guò)自身言行，給予幼兒更多正面積極的影響，為幼兒營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍，潛移默化地影響幼兒思想，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

如在國(guó)慶節(jié)快要到來(lái)時(shí)，筆者請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起，開(kāi)展繪制五星紅旗的活動(dòng)，并利用親手制作的五星紅旗裝飾自己的家。與此同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述關(guān)于五星紅旗的故事，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱紅歌。在國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，與幼兒一起觀看習(xí)近平總書(shū)記的講話，為幼兒介紹我國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人，并在這一天為幼兒講述革命先輩的知識(shí)。在電視里出現(xiàn)升國(guó)旗奏國(guó)歌的畫(huà)面時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)起身站立，朝著國(guó)旗行注目禮。幼兒自然而然地學(xué)著家長(zhǎng)的樣子，莊重地站立，向國(guó)旗行注目禮。

通過(guò)活動(dòng)教師為家長(zhǎng)提供有效的建議，樹(shù)立了家長(zhǎng)正確的教育觀，使家長(zhǎng)時(shí)刻注意自身言行，主動(dòng)以正面積極的形象，為幼兒樹(shù)立愛(ài)國(guó)榜樣，在家庭中，營(yíng)造了濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍，令幼兒形成了良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)，為培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷打下了良好的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展家校一致教育活動(dòng)

為更好地實(shí)現(xiàn)家園教育一體化，教師也要積極向家長(zhǎng)反饋幼兒在園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，為家長(zhǎng)開(kāi)展家庭愛(ài)國(guó)教育提供有效的指引，確保家長(zhǎng)能夠主動(dòng)延續(xù)幼兒園的教育活動(dòng)，在家里開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，不斷鞏固和強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)成果，潛移默化地促進(jìn)幼兒愛(ài)國(guó)主義情懷培養(yǎng)。

在清明節(jié)即將來(lái)臨之際，筆者在幼兒園為幼兒講述了紅色教育繪本《倔強(qiáng)的小紅軍》，通過(guò)繪本，幫助幼兒理解了我國(guó)革命先輩爭(zhēng)取解放事業(yè)的不易，引導(dǎo)幼兒感受偉大的革命精神。在幼兒放學(xué)后，還將電子版的繪本資源發(fā)送至班級(jí)群，請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒共同閱讀繪本，并引導(dǎo)幼兒將繪本故事復(fù)述出來(lái)，引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出故事蘊(yùn)含的情感。與此同時(shí)，還分享了幾本相似的紅色繪本，鼓勵(lì)家長(zhǎng)自主選擇繪本，與幼兒進(jìn)行親子閱讀。幼兒在與家長(zhǎng)一起閱讀繪本的過(guò)程中，深化了對(duì)故事內(nèi)容的理解，對(duì)革命前輩產(chǎn)生了深深的敬愛(ài)之情。

教師及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)成果，使家長(zhǎng)更好地了解了幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，也為家長(zhǎng)提供了更多教育資源，使家長(zhǎng)能夠有效開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，有效鞏固了幼兒在園學(xué)習(xí)成果，令幼兒的愛(ài)國(guó)情感更加豐富。

二、拓展多樣教育形式，加深幼兒愛(ài)國(guó)情感

1.閱讀紅色繪本，開(kāi)展親子游戲

利用家園共育培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)主義情懷，教師就要使家長(zhǎng)準(zhǔn)確了解幼兒的身心特點(diǎn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以幼兒感興趣的方式，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，以寓教于樂(lè)的方式，幫助幼兒理解愛(ài)國(guó)情感和民族情感，強(qiáng)化幼兒個(gè)體感受，令幼兒真正形成深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。

在一次觀看完《雞毛信》紅色教育繪本后，筆者組織幼兒討論故事情節(jié)，海娃為什么要送一封有雞毛的信？他是如何成功將信送到目的地的？海娃身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。幼兒在筆者的引導(dǎo)下，回答出問(wèn)題的答案，準(zhǔn)確將故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)。隨后，可以組織開(kāi)展雞毛信的游戲活動(dòng)，幼兒兩兩一組，一人藏信，另一人尋找。與此同時(shí)，也將幼兒開(kāi)展游戲的視頻發(fā)送給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在家進(jìn)行雞毛信的親子游戲。在游戲的過(guò)程中，幼兒深刻理解了海娃機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，對(duì)革命先輩的崇敬之情再次加深。

教師通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言課程的方式，與家長(zhǎng)展開(kāi)親子共育，使幼兒在與家長(zhǎng)共同完成親子游戲的過(guò)程中，深入了解故事情節(jié)，感受革命先輩的可貴品質(zhì)，深深激發(fā)了幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)，家長(zhǎng)走進(jìn)校園

教師要鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家開(kāi)展形式多樣的愛(ài)國(guó)活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)精神滲透在幼兒生活的各個(gè)角落，令家園共育下的幼兒愛(ài)國(guó)主義教育達(dá)到更好的效果。

在建黨節(jié)這天，筆者組織幼兒開(kāi)展“童心向黨”愛(ài)國(guó)主題活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)天早上，邀請(qǐng)身為退伍軍人的西西爸爸走進(jìn)幼兒園，與小朋友們一起舉行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)升旗儀式。在激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，小小升旗手們握著國(guó)旗走向升旗臺(tái)，西西爸爸將五星紅旗升起，幼兒高唱國(guó)歌。升旗儀式結(jié)束后，西西爸爸教幼兒踢正步，給幼兒講軍隊(duì)和軍人的故事，并給幼兒展示了自己的軍服和獲得的徽章。幼兒更加了解自己的國(guó)家和軍人，也對(duì)解放軍產(chǎn)生了崇高的敬意。

教師以邀請(qǐng)軍人家長(zhǎng)進(jìn)校園的方式，充分利用家庭群體的教育資源，豐富了幼兒愛(ài)國(guó)教育的形式，令幼兒的愛(ài)國(guó)意識(shí)更加強(qiáng)烈，真正體現(xiàn)了家園共育的實(shí)際效果。

三、延伸愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒家國(guó)情懷

1.參觀文化場(chǎng)館，感受祖國(guó)強(qiáng)大

為了讓幼兒切身感受祖國(guó)的強(qiáng)大，直觀了解祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)深深的自豪感，讓幼兒從小立下遠(yuǎn)大志向，為祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量，教師要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒參觀周圍的各種文化教育場(chǎng)館，深化幼兒個(gè)人體驗(yàn)，拓寬幼兒知識(shí)視野，令幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷得到不斷增強(qiáng)。

在一次開(kāi)展以宇宙太空為主題的探究活動(dòng)中，筆者正好利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和家長(zhǎng)一起，前往科技館，了解我國(guó)火箭的發(fā)展史、宇宙飛船內(nèi)部構(gòu)造、我國(guó)主要火箭類型名稱、特點(diǎn)等，體驗(yàn)各種與太空有關(guān)的科技項(xiàng)目，操作模擬航天器進(jìn)行飛船對(duì)接等。幼兒在參觀學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、實(shí)際體驗(yàn)的過(guò)程中，了解了更多航天科學(xué)知識(shí)，驚嘆于我國(guó)科學(xué)家的偉大智慧，也對(duì)探索宇宙航天知識(shí)充滿了濃厚的興趣。

教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒外出參觀科技館，了解各種航天知識(shí)令幼兒在實(shí)地參觀的過(guò)程中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感受到我國(guó)科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)，深深為祖國(guó)的科學(xué)家感到自豪，從小立下當(dāng)科學(xué)家的志愿，并努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出更多努力，令幼兒具備了更強(qiáng)的民族意識(shí)和家國(guó)情懷。

2.游覽家鄉(xiāng)名勝，形成國(guó)家認(rèn)同

培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷，首先要培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和喜愛(ài)之情。為此，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)借各種節(jié)日的契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒游覽自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，尋訪家鄉(xiāng)的名勝古跡，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知，讓幼兒深切感受到祖國(guó)的地大物博、人杰地靈，升華幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

在春節(jié)來(lái)臨之際，筆者為幼兒布置了“萌娃游天下”的親子任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)在春節(jié)期間，與幼兒一起游覽家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)，幼兒在游玩的過(guò)程中，介紹這些名勝古跡、與它們有關(guān)的歷史故事等，父母將幼兒的介紹記錄下來(lái)。出外地游玩的幼兒，也可以通過(guò)錄視頻介紹的方式，給大家介紹自己游玩的地方。在開(kāi)學(xué)后，我們從幼兒的視頻之中，挑選最優(yōu)秀的，獲得“行知之星”的稱號(hào)。

教師利用春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起游覽家鄉(xiāng)名勝古跡，并讓幼兒通過(guò)自己介紹的方式再次呈現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史文化，使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有了更多的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的探索熱情，也順利培養(yǎng)了幼兒深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。

總而言之，為了更好地開(kāi)展紅色教育，將紅色基因在幼兒群體中進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)，教師就要主動(dòng)與家長(zhǎng)合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到幼兒教育活動(dòng)中，將“校園紅”延伸至“家庭紅”，進(jìn)而延伸至“社會(huì)紅”，將愛(ài)國(guó)的種子播撒在每個(gè)幼兒的內(nèi)心，讓偉大的革命精神不斷發(fā)展壯大，激勵(lì)幼兒不斷奮進(jìn)、茁壯成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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