融媒體下高校研究生生涯管理的三全育人工作探究

摘 要： 數(shù)字化為高校研究生育人管理工作和教育治理體系搭建提供了新的載體和領(lǐng)地。從環(huán)境政策、學(xué)生要素、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)四個維度優(yōu)化傳統(tǒng)高校研究生生涯教育模式，作為開展高校研究生育人全過程管理的規(guī)劃與指導(dǎo)，通過抓住當下高校研究生生涯教育工作的重點，探索融媒體下高校研究生生涯教育發(fā)展規(guī)律，使技術(shù)賦能媒體，為研究生學(xué)術(shù)科研能力、思想政治品德素質(zhì)及未來就業(yè)發(fā)展提供方向，構(gòu)建科學(xué)有效的思政工作體系和運行機制。

關(guān)鍵詞： 融媒體；研究生；三全育人；生涯管理

中圖分類號： G 64

文獻標志碼： A

A Study on the Three-pronged Education of Graduate CareerManagement in Colleges and Universities underthe Convergence of Media

Abstract： Digitalization provides a new carrier and territory for the management of graduate education and the construction of educational governance systems in universities. This paper optimizes the traditional graduate career education model from four dimensions： environmental policies， student factors， digital technology， and online employment. As a planning and guidance for the entire process management of graduate education in universities， it focuses on the current issues of graduate career education in universities， explores the development laws of graduate career education in universities under integrated media， empowers media with technology， and provides direction for the academic research ability， ideological and political moral quality， and future employment development of graduate students， constructing a scientific and effective ideological and political work system and operating mechanism.

Key words： integrated media; graduate students; three comprehensive education; career management

0 引言

高校是中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人培養(yǎng)的重要場所。高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地［1］。習近平總書記也曾強調(diào)，將育人放在高校各項工作的首要位置，貫穿于教學(xué)、科研、社會服務(wù)各個環(huán)節(jié)，形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局［2］。教育數(shù)字化發(fā)展持續(xù)保持領(lǐng)先，二十大以來，媒體融合為高校研究生的育人模式提供了新的契機，傳遞了新的理念，搭建了新的載體，數(shù)字化環(huán)境下如何把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，以一種理性的態(tài)度引導(dǎo)在校研究生的思想行為朝著有利于個體和社會發(fā)展的方向去改變，是培養(yǎng)新時代人才報國、愛國、擔負使命責任的關(guān)鍵，有助于推動網(wǎng)絡(luò)育人制度化，進而達到高校教育立德樹人新目標要求，也是數(shù)字化時代的價值體現(xiàn)。

1 以環(huán)境政策為保障的生涯育人契機

國家一直高度重視研究生思想政治教育培養(yǎng)工作，2023年高校思政建設(shè)系列專題研討會深入交流研討建設(shè)內(nèi)涵、路徑、方向、方法等，推動其向深、向?qū)崱⒖沙掷m(xù)、高質(zhì)量發(fā)展［3］。習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習中深刻闡釋加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系以“教育強國”，培養(yǎng)繼承和推動人類文明的進步，汲取中華文明積淀下來的智慧遺產(chǎn)，能擔當起民族偉大復(fù)興的復(fù)合型人才。

黨的二十大報告提出，推進教育數(shù)字化［4］。新時代高校研究生三全育人工作與信息技術(shù)融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，高校研究生育人要認清新媒體的地位和作用，對于技術(shù)條件下產(chǎn)生的海量與碎片化信息，通過不同的視角折射出思想政治教育主客體思想行為的軌跡與變化，在立德樹人工作中主動走進網(wǎng)絡(luò)、主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人陣地，在管理上加強信息技術(shù)與思政課融合力度，加強輿情宣傳陣地管理，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，建立輿情監(jiān)督監(jiān)管機制，借助互動平臺集成數(shù)據(jù)密切關(guān)注研究生思想動態(tài)，及時分析動態(tài)的監(jiān)測和評估工作，積極參與研究生三全育人；在內(nèi)容制造上主動把握采集、生產(chǎn)、分發(fā)中的主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，提供更多真實反映社會價值觀、政治觀的信息，進行意識形態(tài)層面滲透與轉(zhuǎn)化，充分利用三全育人教育內(nèi)容與信息技術(shù)之間的關(guān)系；在融合中主動把握政治方向，正確處理不良信息的滲透，應(yīng)對輿情監(jiān)測危機，保證育人網(wǎng)絡(luò)的純凈；在技術(shù)上主動運用大數(shù)據(jù)、5G等先進工具，有序整合，提高思政課的時效性和針對性，發(fā)揮信息技術(shù)的最優(yōu)育人體系；在行動上立足謀求媒體發(fā)展新階段、貫徹媒體立德樹人新理念、構(gòu)建媒體發(fā)展新格局、推動媒體融合高質(zhì)量發(fā)展，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人陣地。

美國著名的政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾認為傳播在社會中的主要功能是監(jiān)視環(huán)境，使社會各個不同部分相互關(guān)聯(lián)以適應(yīng)環(huán)境，傳承文化遺產(chǎn)［5］。全球化進程的加快，促使各國政府對傳媒業(yè)管制的放松，打破對媒介種類的限制與隔絕，制定出符合本國媒體融合發(fā)展的法規(guī)和政策。我國近年來先后出臺了網(wǎng)絡(luò)安全法、數(shù)據(jù)安全法、個人信息保護法、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定等法律法規(guī)［6］，確?；ヂ?lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運行，形成了良好的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)。新媒體技術(shù)為高校研究生提供了更多的選擇，讓更多人能夠接觸并使用媒介，在傳播和接收上呈現(xiàn)出多元化特征。要實現(xiàn)三全育人從傳統(tǒng)媒體向新媒體的轉(zhuǎn)變，必須尊重人的思想和行為發(fā)展規(guī)律，確立社會價值與個人價值并重的價值取向，以學(xué)生要素為第一生產(chǎn)力，尊重學(xué)生，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人陣地，開辟網(wǎng)絡(luò)就業(yè)育人體系。

政策環(huán)境為“三全育人”工作的推進提供了有力的支持和出發(fā)點。習近平總書記為新媒體技術(shù)在加強和改進高校思想政治工作中發(fā)揮的重要作用作進一步闡述，他指出，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力［7］。通過新媒體平臺打破空間與時間限制，為研究生提供構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習政治理論課的環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的純潔性，實現(xiàn)三全育人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間，促進“知識傳授”與“價值引領(lǐng)”有機統(tǒng)一。

2 以學(xué)生要素為出發(fā)點的生涯育人理念

研究生作為我國高等教育的精英群體，具有一定理性的價值判斷。在這個階段，研究生的人生觀、世界觀、價值觀等意識形態(tài)已經(jīng)相對完整，能夠適應(yīng)社會與促進自身發(fā)展的要求，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)媒介內(nèi)容的動機、內(nèi)容的表現(xiàn)途徑及各種思潮加以甄別與評議。意識形態(tài)思想體系是黨的一項重要工作，是國家立心、民族立魂的基礎(chǔ)。任何意識形態(tài)，作為價值觀念的理論表現(xiàn)，都不僅具有反映社會生活的功能，還具有規(guī)范社會生活的功能［8］。習近平總書記指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。研究生媒介素養(yǎng)教育，作為信息時代研究生素質(zhì)重要的內(nèi)容組成，愈發(fā)受到重視。研究生的在校教育階段處于他們?nèi)松奶厥鈺r期，研究生的培養(yǎng)，不僅包括對其專業(yè)能力不斷精細化的培養(yǎng)，還包括引導(dǎo)學(xué)生們永無止境追求真理、樹立道德認知和價值取向。我國高校作為意識形態(tài)的前沿始終堅持正確的政治方向立場，十八大以來，黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)及對在校學(xué)生的思想教育工作不斷彰顯了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的重要作用和指導(dǎo)地位，社會主義核心價值觀的意識形態(tài)體系對研究生日常行為的引導(dǎo)和提升起著關(guān)鍵作用。

基于此，高校研究生一方面具備適應(yīng)新媒體技術(shù)的接受能力，另一方面，社會責任感意識顯著增強，他們對新媒體技術(shù)持有積極、開放、包容與信任的態(tài)度，在使用和解讀媒介信息時掌握了一定的知識、技巧和能力，追求雙向互動的平等。在信息內(nèi)容的閱讀上有了相較本科生階段更加深邃的自我理解；在信息內(nèi)容的選擇上擁有自己獨到、理智的價值取向；在信息內(nèi)容的鑒別上擁有對互聯(lián)網(wǎng)上不良信息內(nèi)容的質(zhì)疑和批判。他們能夠看清形勢，理性思考，形成理性認知，實現(xiàn)從主觀到客觀的改變，從被動到主動的轉(zhuǎn)化，能夠鑒別虛擬與真實世界，對網(wǎng)絡(luò)平臺出現(xiàn)的暴力、低俗內(nèi)容能夠識別判斷，包括對一些媒體報道的內(nèi)容動機、信息來源、目的背景及內(nèi)容產(chǎn)生環(huán)節(jié)中各種內(nèi)在與外在因素可以綜合分析并敢于發(fā)出自己的聲音，敢于應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)帶來的影響挑戰(zhàn)。當研究生作為媒介傳播者的時候，基于自身思想上的逐漸成熟，對媒介的內(nèi)容進行加工制作、創(chuàng)造傳播，理性對話與監(jiān)督，發(fā)出符合時代特征的聲音，這些選擇信息的能力、理解問題的能力、質(zhì)疑意識形態(tài)的能力、評估內(nèi)容風險的能力、解決問題的應(yīng)變能力，為融媒體下研究生三全育人打下理論基礎(chǔ)。正如任何觀念或信仰的變化都會在將來進入到社會過程并產(chǎn)生影響［9］。

高校育人工作是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價值觀和政治立場，是從學(xué)生出發(fā)，建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上的一項基本工作，既滿足社會需要，也滿足個體發(fā)展需要。媒體融合育人過程中，運用新媒體技術(shù)強化主流意識形態(tài)，把馬克思主義的人本思想與三全育人結(jié)合起來促進研究生思想素質(zhì)的提升，是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，要因事而化、因時而進、因勢而新［7］。新媒體為思政教育提供了新的育人手段，為研究生提升價值觀和世界觀提供了海量資源和產(chǎn)品。媒體育人中學(xué)生要素是出發(fā)點，高校在創(chuàng)造滿足提升學(xué)生的自然需求、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上把握新媒體規(guī)則和價值準則，營造全新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生主動接受思想政治教育學(xué)習，達到思想政治教育內(nèi)在需求。這樣才能協(xié)調(diào)三全育人主體與客體的融合性，才能有效使學(xué)生在新媒體環(huán)境下具備更多的思想價值觀，做出更好的選擇，做出更多的努力適應(yīng)和對新媒體融合的歸納與整合，接受網(wǎng)絡(luò)媒體責任意識的挑戰(zhàn)。

3 以數(shù)字技術(shù)為支撐的生涯育人手段

媒體融合是技術(shù)、需求和政策共同作用形成的［10］?？梢哉f，媒體融合是新媒體的延伸與演變，是不同媒介從生產(chǎn)、內(nèi)容到傳播渠道的融合，是技術(shù)變革、受眾需求、競合壓力和政策保障共同促成的產(chǎn)物。融媒體作為研究生三全育人的新載體，突破了傳統(tǒng)媒體技術(shù)的范疇，賦予立德樹人新的載體，加強了互動與創(chuàng)新，從內(nèi)容生產(chǎn)到內(nèi)容呈現(xiàn)層面都有所更新。以數(shù)字技術(shù)為支撐的生涯育人工作中，傳播議題由單一政治議題向公眾議題擴散，在內(nèi)容選擇上有一定目標意識的培育；傳播力量從集中向外圍擴大，在傳播效果上有更高層次的交互性；傳播內(nèi)容在生產(chǎn)過程中基于技術(shù)的配合因勢利導(dǎo)加以構(gòu)建，在傳播途徑上實現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)變與融合。新媒體中研究生三全育人需要遵循媒體規(guī)律，在技術(shù)的創(chuàng)新、內(nèi)容的制作與分發(fā)、政策環(huán)境的保護下實現(xiàn)媒介與價值形態(tài)的融合，使受眾從被動接受到主動學(xué)習。以互聯(lián)網(wǎng)為中心的融媒體傳播新格局形成，為研究生思政教育帶來多元渠道吸納信息，促使學(xué)生為一生中形成個人良好的道德品質(zhì)而努力。

媒介的發(fā)展是隨著科技的創(chuàng)新而滲透在我們周圍的。高校市場需求中，創(chuàng)新載體，搭建平臺，整合資源，將新聞、圖片、視頻等功能融成一體，建立思想政治教育整合工作室，在社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，提供從傳統(tǒng)媒體到多媒體的多樣化內(nèi)容和交互產(chǎn)品，嘗試各種新形式，借助流媒體技術(shù)，讓原音重現(xiàn)，實時收聽收看信息，適應(yīng)研究生多渠道接收信息的同時，也推動了技術(shù)的不斷更新進步。技術(shù)的發(fā)展歷史證明，用戶才是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，他們通過自己的使用和價值觀， 最終改變了技術(shù)本身［11］。高校應(yīng)引入智能技術(shù)手段，打造多模態(tài)深度報道，將傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢與新媒體特點相結(jié)合，通過新媒體產(chǎn)品對深度報道進行先期預(yù)熱和后續(xù)延展，提升教育新聞的品質(zhì)與質(zhì)量［12］。這是融媒體技術(shù)與“三全育人”工作的融合發(fā)展，對當代研究生了解所處社會及自己在社會中所處的位置具有重要意義。研究生思想政治理論課在媒介技術(shù)平臺上的參與，是漸進式的引導(dǎo)，提取與把控傳播高校政治理論內(nèi)容的圖像、聲音、影像，抵制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素帶來的風險，既能保證內(nèi)容和形式之間的平衡，又能促進平臺把“知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)、人格養(yǎng)成”的四位一體理念根植于思政教育使命中，變?yōu)椤翱吹靡姟⒛苈鋵崱薄?/p>

新技術(shù)的應(yīng)用為意識形態(tài)滲透輸出增添了更為便利、隱蔽的工具手段，互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了媒體格局、輿論生態(tài)和傳播方式，對宣傳思想文化和應(yīng)對新聞輿論工作復(fù)雜局面提出了新要求和新挑戰(zhàn)［13］。高校學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)信息的主要接收者，媒體融合為高校在三全育人教學(xué)內(nèi)容的采集、編輯與分發(fā)上提供了可能，即時更新和高度整合產(chǎn)生了區(qū)別于傳統(tǒng)媒介信息滯后的效果，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。丹尼斯·麥奎爾說“媒介內(nèi)容是對社會與文化價值與信仰的反映” ［14］，作為信息的媒介內(nèi)容，傳遞的是信息價值，而碎片化的內(nèi)容在選擇和引用上會過度呈現(xiàn)真實與虛構(gòu)、公正與偏見之間的碰撞，不可避免產(chǎn)生偏離與錯位。研究生三全育人工作重點在于引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的價值導(dǎo)向思維，形成明辨是非的能力，增強應(yīng)對復(fù)雜問題的能力。思想政治教育作為高校學(xué)生價值觀念的導(dǎo)向，精準選擇符合正確意識形態(tài)的思想和言論，讓學(xué)生的思想始終在正確的軌道持續(xù)前進。因此要把握媒體發(fā)展規(guī)律，遵循內(nèi)容為王原則，在內(nèi)容分發(fā)中搶占傳媒制高點，不偏航，把握思政知識的價值元素，圍繞政治認同、家國情懷、科學(xué)精神、敬佑生命等思想政治映射點，展示思政元素，剖析問題背后蘊含的哲理，增強內(nèi)容的直觀，贏得內(nèi)容的主動權(quán)，通過真實消息的傳遞往往能夠成為消除“噪聲”，破除謠言的利器。

基于數(shù)據(jù)分析與處理技術(shù)，充分進行信息挖掘，為新聞內(nèi)容管理和數(shù)字平臺系統(tǒng)構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。在迎合研究生思維特點條件下，生產(chǎn)出大量優(yōu)質(zhì)思政資源觸達研究生心靈，實現(xiàn)三全育人工作目標，如習近平總書記所說：發(fā)揮好新興媒體的作用，增強對外話語的創(chuàng)造力、感召力、公信力，講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色［15］。

4 以網(wǎng)絡(luò)就業(yè)服務(wù)為規(guī)導(dǎo)的生涯育人模式

習近平總書記強調(diào)：各級黨委和政府要高度重視研究生教育，推動研究生教育適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要［16］。據(jù)教育部統(tǒng)計，2023年我國高校畢業(yè)生達到1158萬人，同比增加82萬，預(yù)計未來將繼續(xù)保持增長趨勢［17］，在2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議中強調(diào)各地各高校要用好“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，就業(yè)是高校研究生學(xué)習的最終輸出口，也是教育管理重要一環(huán)，對于一個國家、一個家庭都至關(guān)重要，及時做好研究生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)，是加快創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要支撐，以網(wǎng)絡(luò)就業(yè)服務(wù)為規(guī)導(dǎo)，需要精準施策、精準匹配、精準發(fā)力，結(jié)合畢業(yè)生特點，提供多政策信息普及，多渠道就業(yè)路徑宣傳。

精準施策，明確就業(yè)引領(lǐng)力；精準匹配，創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)方式；精準發(fā)力，滿足多元個性化就業(yè)服務(wù)需求。高校通過強化就業(yè)工作三落實，加強招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作聯(lián)動，將就業(yè)率納入三全育人工作中，做好預(yù)案，不斷完善校、院、班三級聯(lián)動，加強家、?；尤珕T就業(yè)體系，構(gòu)建就業(yè)育人共同體。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，通過共建共享等方式，用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)成果促進就業(yè)工作。學(xué)校提前完成過往畢業(yè)生與當年畢業(yè)生數(shù)據(jù)比對，形成實名臺賬；用好求職登記小程序，引領(lǐng)學(xué)生主動登記，方便了解畢業(yè)生需求，及時摸清畢業(yè)生未就業(yè)基本情況和就業(yè)意愿，形成針對性就業(yè)方案，做好就業(yè)育人工作。

以網(wǎng)絡(luò)就業(yè)育人體系為渠道，從市場出發(fā)，線上線下招聘共同聯(lián)動，為研究生及時提供海量就業(yè)信息，與時俱進，保證就業(yè)精細化與就業(yè)時效性，各級部門通過網(wǎng)絡(luò)打造信息化就業(yè)服務(wù)平臺系統(tǒng)，教育部升級“24365校園網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)”平臺，引入優(yōu)質(zhì)人力資源服務(wù)機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會，深入實施“崗位精選計劃”，利用網(wǎng)絡(luò)資源共享特點，設(shè)立“就業(yè)共享”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源平臺，拓寬就業(yè)渠道，打通校內(nèi)校外、國內(nèi)國外就業(yè)資源與渠道，提供就業(yè)相關(guān)政策的發(fā)布、解讀和對接，形成全方位全過程的就業(yè)育人工作，共享就業(yè)系統(tǒng)，推進就業(yè)育人信息聯(lián)通共享，達到事半功倍效果。利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)及算法，在媒體融合基礎(chǔ)上為研究生就業(yè)生涯打造時間上的節(jié)約化、招聘信息的真實化、職業(yè)推薦的滿意化，營造早就業(yè)、就好業(yè)。從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)科特點，增強其行業(yè)認知，將研究生教育、就業(yè)全面納入大學(xué)生思想政治教育體系，課堂教學(xué)與思政教育相結(jié)合，進行全程化指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助研究生找到符合自我價值實現(xiàn)的路徑，提升學(xué)生專業(yè)認同感，以勞動教育為抓手和載體，引導(dǎo)研究生樹立正確的擇業(yè)觀，拒絕做青年“尼特族”，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，把自身價值同國家戰(zhàn)略事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，投身關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位來實現(xiàn)責任擔當，增加學(xué)生獲得感與成就感。

新時代人才強國的號角已吹響，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標需要青年人才來領(lǐng)航，這是研究生的使命，也是網(wǎng)絡(luò)三全育人的使命和目標。

5 結(jié)語

傳統(tǒng)媒體是單通道單向傳播，融媒體下以報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、兩微一端、社交媒體等多媒介渠道傳播，強化高校研究生互動體驗，用生動、風趣、活潑的語言和形式來表達育人工作的內(nèi)容，提供適時、適場景信息。新媒體技術(shù)作為研究生三全育人思政教育管理的生長點，不僅反映了我國高等教育育人工作的與時俱進，體現(xiàn)了高校傳統(tǒng)思政管理工作改革創(chuàng)新的延伸，更促成了研究生生涯規(guī)劃的新平臺。高校要用好網(wǎng)絡(luò)育人課堂，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人陣地，建設(shè)新媒體矩陣，守好網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，以主流價值觀融入學(xué)生靈魂，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提高媒介素養(yǎng)，構(gòu)建研究生生涯教育全員、全過程、全方位育人新格局。

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［13］ 季為民.論習近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國的重要思想——寫在習近平“4·19”講話發(fā)表五周年之際［J］.新聞與傳播研究，2021，28（04）：5-18，126.

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［16］ 新華網(wǎng).習近平對研究生教育工作作出重要指示強調(diào)：適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛跡B/OL］.［2023-07-29］. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1673556617158672411&wfr=spider&for=pc.

［17］ 中國教育報：教育部人社部召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議 全力以赴做好2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作［EB/OL］.［2023-09-11］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1749616402904025263 &wfr=spider&for=pc.