試論初中數(shù)學教學中激勵學生的技巧

胡曉燕

摘 要：在新課改不斷深入的背景下，初中數(shù)學教學發(fā)生了很大的變化，教師必須要培養(yǎng)學生自主學習的能力，促進學生學習效率的提升。教師在教學中要有效激勵學生，不斷提升學生的學習信心，促進學生主動進行數(shù)學知識的學習，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。本文主要是對初中數(shù)學教學中激勵學生的技巧進行了探討，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 激勵技巧 策略探討

在我國教育事業(yè)不斷改革的過程中，在初中數(shù)學教學中，教師必須要對學生進行鼓勵以及激勵，不斷激發(fā)學生的信心。很多數(shù)學知識具有較多的邏輯性，導(dǎo)致學生無法有效理解，長期會影響到學生的學習信心，因此教師在教學中要采取有效的措施，并且不斷鼓勵學生讓學生充滿信心，主動進行數(shù)學知識的學習，提升學生的學習信心。

一、初中數(shù)學教學中激勵學生的原則

現(xiàn)今來看，在初中數(shù)學課堂教學中，教師運用激勵技巧，不斷提升學生的學習信心，能夠提升學生對教師的認同感，并且可以拉近師生之間的距離，利用激勵技巧能夠有效提升學生的積極性，促進學生主動學習，提升數(shù)學學習質(zhì)量。教師要想有效運用激勵技巧，必須遵循以下幾項原則：首先是針對性原則，初中數(shù)學課堂教學中運用激勵教學，教師要針對不同的學生，采取不同的激勵方式，以此來有效提升學生的信心。對于一些學習成績較好的學生，教師可以鼓勵其創(chuàng)新，能夠提升其創(chuàng)新思維，然而對于一些學習成績較差的學生，教師可以幫助其樹立信心，不斷鼓勵學生，促進學生進步，提升學生的學習信心。其次就是要遵循時效性原則，教師在鼓勵學生時，要遵循時效性原則，激勵的實踐以及激勵的作用之間具有很大的聯(lián)系，教師及時對學生鼓勵，會有效提升學生的積極性。這樣學生的學習熱情提升，會主動進行數(shù)學知識的學習。最后就是要堅持公平性原則，教師教學中必須要因人而異，能夠針對不同的學生采取有效的激勵方式，同時對于一些學習基礎(chǔ)較強以及較差的學生要遵循公平的原則，能夠提升所有學生的信心，讓學生提升數(shù)學學習的興趣，促進學生全面成長與進步，從而來提升學生的數(shù)學學習效率。

二、初中數(shù)學教學激勵教學技巧的運用

1.培養(yǎng)學生的興趣

教師在進行初中數(shù)學教學的過程中，必須要不斷激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的探究意識，讓學生主動進行知識的學習。教師在激勵教學時，要不斷提升學生的數(shù)學學習興趣，以此來激發(fā)學生的探究興趣。教師在教學中要不斷完善教學方式，提升學生的學習興趣，不斷去鼓勵學生進行學習以及探究。在課堂教學中教師可以與學生進行互動，活躍課堂的氣氛，不斷激發(fā)學生的興趣。舉個簡單的例子：教師在進行有理數(shù)的加減法時，可以利用生活中的例子來不斷加強與學生之間的交流以及聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生主動學習，促進學生進步與發(fā)展。另外，教師要引導(dǎo)學生主動進行數(shù)學知識的探究，數(shù)學學科屬于一門較為靈活的學科，不僅僅是對知識進行講解，教師要有效培養(yǎng)學生的興趣，要讓學生自覺進行數(shù)學知識的學習，可以讓學生運用靈活的教學方式促進學生學習熱情的提升，讓學生主動進行學習。

2.利用榜樣精神不斷激勵學生

在初中數(shù)學教學中，為了促進學生有效學習，教師可以樹立榜樣學習精神，充分發(fā)揚榜樣精神，讓學生向榜樣學生學習，不斷提升學生的數(shù)學水平。舉個簡單的例子：教師可以結(jié)合多個標準來選出班級中的榜樣，教師要制定出有關(guān)標準，一些品德好、數(shù)學成績較為優(yōu)秀以及樂于助人的學生，之后對其進行有效的篩選，讓同學之間進行投票，從而來競選出數(shù)學榜樣。這樣在選擇出榜樣后，教師將榜樣學生的優(yōu)點展示出來，讓學生學習其優(yōu)點，不斷促進學生的進步與成長。

3.制定有效的學習目標

為了更為有效地激發(fā)學生主動學習，提升學生的學習質(zhì)量，那么教師必須要引導(dǎo)學生制定出合理的學習目標，以此來促進學生努力學習，提升學生的數(shù)學成績。另外也要有效提升學生的學習主動性以及積極性。學生在進行目標的制定中必須要根據(jù)自身的成績以及學習能力進行目標的制定。教師要針對班級中不同層次的學生，制定出合理的學習目標，先制定一個大目標，之后在大目標下制定出有效的小目標，這樣讓學生循序漸進的完成小目標，從而來逐步積累完成大目標。在學生完成目標的過程中能夠不斷鼓勵學生，激發(fā)學生的信心，促進學生主動進行知識的學習，提升學生的數(shù)學素質(zhì)。

三、結(jié)語

在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，教師必須采取有效的措施不斷激發(fā)學生的興趣。教師在教學中要不斷鼓勵學生，以此讓學生樹立數(shù)學學習的信心，可以針對一些學習中的難點進行主動探究，從而帶動學生學習能力以及學習效率的提升。教師要堅持公平公正的原則，對每一個學生都進行鼓勵，從而不斷帶動學生進行數(shù)學知識的探索，促進學生的進步與發(fā)展。

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