為學(xué)生量身定制家庭勞動清單

沈森晨

積木森德育工作室主持人，湖州市教壇新秀，浙江省班主任基本功大賽小學(xué)組一等獎、浙江省少先隊爭章技能大賽一等獎。多篇文章在《新班主任》《班主任之友》《班主任》等雜志上發(fā)表，在各地講座、執(zhí)教公開課五十余場?，F(xiàn)為湖州市月河小學(xué)教育集團德育副校長。

大多數(shù)家庭，家務(wù)勞動都是由長輩包辦，孩子可以說是“十指不沾陽春水”?！读x務(wù)教育勞動課程標準（2022版）》（以下簡稱《勞動課標》）明確提出，學(xué)校要及時與家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校本學(xué)年、本學(xué)期勞動課程規(guī)劃方案、實施要點、任務(wù)清單等，指導(dǎo)家長將相關(guān)勞動內(nèi)容作為家庭勞動的重要組成部分。

《勞動課標》提供了一份家庭勞動清單的樣例，但不同區(qū)域的學(xué)生成長環(huán)境、教育環(huán)境、家庭環(huán)境不同，他們要掌握的勞動技能也不同。因此，制訂勞動清單時不能采取“拿來主義”，而要根據(jù)地方特色和學(xué)生的實際情況，量身定制家庭勞動清單。

我所在的學(xué)校共有3個校區(qū)，一個校區(qū)在城中心，家長重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的勞動意識稍顯薄弱；第二個校區(qū)在農(nóng)村，大多數(shù)孩子從小就跟著家里人做些家務(wù)活兒，勞動能力相對強，但在創(chuàng)造性勞動方面略弱；第三個校區(qū)在新城區(qū)，這里的學(xué)生一部分是拆遷子女，一部分是新湖州人，學(xué)生的勞動能力參差不齊?？偟膩碚f，3個校區(qū)學(xué)生的基本情況并不相同。因此，我們要根據(jù)不同校區(qū)學(xué)生的實際情況來定制家庭勞動清單。

勞動教研組對3個校區(qū)的全部學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解他們在家的勞動現(xiàn)狀以及勞動技能掌握情況，梳理出了3個校區(qū)不同年級學(xué)生的相同點，擬訂為家庭勞動清單必修項。同時，根據(jù)3個校區(qū)的不同情況，以及學(xué)生在問卷中填寫的自己最期待的勞動體驗項目，擬訂了家庭勞動清單選修項。

接著，我們按照《勞動課標》，將家庭勞動清單中的勞動任務(wù)分成4類：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、種植與養(yǎng)護。其中清潔與衛(wèi)生主要指學(xué)生會運用清潔工具做好個人清潔以及家庭清潔；整理與收納是學(xué)生運用收0/4mSRvvcBoW/1GtG/dkMQ==納工具、技巧等做好家庭物品的整理歸納；烹飪與營養(yǎng)主要是學(xué)習(xí)使用烹飪工具以及烹飪方法，做簡單的食物；種植與養(yǎng)護是學(xué)生學(xué)習(xí)耕種技巧，并能因地制宜種植、養(yǎng)護農(nóng)作物或其他植物。

最后，我們分年級梳理了省編教材《勞動》中的知識點，按照教材的邏輯順序?qū)⑶捌趩柧碇姓淼膭趧觾?nèi)容進行年級分配。就這樣，一份2大類別4大領(lǐng)域的家庭勞動清單（見文末表格）便完成了。

如何落實家庭勞動清單呢？我們分5步走。

1. 上好勞動第一課

有了這樣一份家庭勞動清單，下一步就是投入使用了。我們在每學(xué)期初專門安排一節(jié)勞動課，一來開始開學(xué)勞動第一課，二來進行簡單的教室大掃除。在勞動第一課中，各班勞動教師會進教室，為學(xué)生發(fā)放新學(xué)年的勞動清單以及打卡任務(wù)單。學(xué)生拿到家庭勞動清單后，在教師的講解下了解本學(xué)年自己必須掌握的10項家庭勞動技能，明確完成的標準，同時根據(jù)自己的興趣在自選項目中選擇1～2項。

接著，勞動教師會選擇清單中的某一項任務(wù)進行現(xiàn)場教學(xué)，教授學(xué)生勞動工具的選擇、使用以及勞動技巧，引導(dǎo)學(xué)生回家后嘗試完成。就此，一個學(xué)年的家庭勞動正式開啟。

2.用好打卡任務(wù)單

打卡任務(wù)單其實是一份學(xué)生自主填寫的過程性記錄評價表單，里面有日期，以及學(xué)生對自己完成勞動的滿意度評分（1～3分）。學(xué)生每天完成一項勞動實踐后，填寫勞動名稱并自評打分即可。除了學(xué)生的自評外，還有每周一次的家長評價，家長根據(jù)學(xué)生一周的勞動實踐表現(xiàn)進行滿意度評價（1～5分）。每個月統(tǒng)計得分后上交勞動教師，作為期末勞動小達人評選的標準之一。

3.提供微課小助手

家庭勞動清單中的勞動項目大部分都會在勞動課上教授，但也有少數(shù)是教材中未涉及的，還有部分學(xué)生在課后會遺忘。為了保證學(xué)生在家里能更好地完成勞動實踐，掌握勞動本領(lǐng)，勞動教研組針對60項必選勞動技能和18項選修勞動技能分別錄制了微課發(fā)布在學(xué)校公眾號上。當(dāng)學(xué)生在勞動中遇到困難時，可以隨時觀看視頻學(xué)習(xí)。這一舉措很大程度上打破了勞動課堂的時空局限，真正讓勞動教育無處不在。

4.舉行班級勞動賽

每學(xué)年末，學(xué)校都會以班級為單位組織勞動技能比賽，針對本學(xué)年的10項必選勞動項目，隨機抽取4項現(xiàn)場過關(guān)。教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)評分（60～100分），并就學(xué)生出現(xiàn)的問題指正。

如果學(xué)生未過關(guān)，教師也會反饋給家長，給一周的時間強化訓(xùn)練，后期補考。勞動比賽很大程度上能促使學(xué)生認真完成每一次家庭勞動實踐。

5.評選勞動小達人

學(xué)年末，根據(jù)打卡任務(wù)單中的分值，加上勞動比賽中的得分，總分超過480分（滿分550分）的學(xué)生可以被評為勞動小達人，并頒發(fā)獎狀與勛章。被評為勞動小達人的學(xué)生，后續(xù)可以優(yōu)先參與學(xué)校組織的勞動體驗和服務(wù)活動。

責(zé)任編輯 陳建軍