科學(xué)活動：快樂馬戲團

設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！贝蟀嘤變旱某橄筮壿嬎季S開始萌芽，能根據(jù)數(shù)概念進行分類，對身邊數(shù)的認知不斷加深。對他們來說，認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，但他們對于單雙數(shù)概念的理解及其在實際生活中的運用存在一定的認知困難，而科學(xué)活動“快樂馬戲團”是借助具體事物直接操作的游戲活動，其主要目的是引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的實際應(yīng)用。

活動目標(biāo)：1.初步理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使其意識到數(shù)學(xué)的重要并體驗到數(shù)學(xué)的有趣。

活動準(zhǔn)備：背景音樂；PPT課件；數(shù)字轉(zhuǎn)盤；“小動物”操作單、連線操作單、數(shù)

學(xué)操作材料、筆人手一份；馬戲團團長服裝和小丑道具各一套。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、游戲引入，初步感知單數(shù)和雙數(shù)

師：孩子們，我們一起去參觀馬戲團吧！

1.介紹“躲單抱雙”游戲的規(guī)則

師：小朋友們，歡迎你們來到舜苑馬戲團，我是舜苑馬戲團的團長。在看節(jié)目之前我們要先玩一個游戲，這個游戲叫做“躲單抱雙”。當(dāng)音樂響起的時候，請你們跟著團長動起來；當(dāng)音樂停止的時候，請快速找到一個好朋友手牽手。

2.鼓勵幼兒積極參與游戲

⑴第一次游戲

師：大家都找到了自己的好朋友，并兩個兩個地抱在一起了，結(jié)果還剩下幾位小朋友？（一位好朋友）

⑵第二次游戲

師：現(xiàn)在我要請一名“觀眾”和我們一起做游戲，接下來我們再一起跟著音樂動起來。

師：通過剛才的兩次游戲，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

小結(jié)：在第二次的游戲中，兩個兩個好朋友抱在一起，這叫做雙數(shù)；而第一次游戲的時候，兩個兩個抱在一起，剩下一個小朋友孤單單的，這叫做單數(shù)。

二、初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，理解單數(shù)、雙數(shù)的含義

1.介紹操作材料

師：馬戲團里新增加了一排座位，派派要給左邊的沙發(fā)貼單號，麥麥要給右邊的沙發(fā)貼雙號。你們知道1～10的座位號里哪個是單數(shù)？哪個是雙數(shù)？請小朋友們根據(jù)提供的材料來試一試。

幼兒上前操作，教師針對幼兒的操作情況進行講解。

師：我們首先排好1～10的數(shù)字順序，在數(shù)字相應(yīng)的底紙上方，排出相應(yīng)數(shù)量的插釘，兩兩牽手排隊的數(shù)叫做雙數(shù)，兩兩牽手排隊后會落單的數(shù)叫單數(shù)。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：現(xiàn)在請你們用這樣的方法來幫助派派和麥麥排沙發(fā)座位號吧！

3.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合PPT回答問題

師：哪位小朋友來說一說：你在安排座位的時候，哪組兩個兩個剛剛好，哪組沒有找到好朋友落單了？

幼：我排的是2、4、6、8、10，它們都找到了好朋友；1、3、5、7有一個落單的沒有好朋友。

小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細呀！1、3、5、7、9的都是兩兩牽手排隊，最后還剩下一個的數(shù)，它們有一個共同的名字叫做“單數(shù)”；2、4、6、8、10是兩兩牽手排隊在一起一個也不剩的數(shù)，它們也有一個共同的名字叫做“雙數(shù)”。

師：請你們一起來按照順序念一念單數(shù)——1、3、5、7、9；雙數(shù)——2、4、6、8、10。

三、游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”，進一步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

師：非常感謝你們幫團長安排好座位，精彩節(jié)目馬上開始。請大家掌聲有請小丑出場！

1.介紹游戲玩法

小丑：你們好，我是馬戲團的小丑！接下來我要和你們玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”游戲。

2.幼兒快樂游戲

⑴第一次請部分幼兒回答（游戲可反復(fù)進行）

小丑：現(xiàn)在我請一位小朋友來回答我轉(zhuǎn)到的是單數(shù)還是雙數(shù)。

⑵分組競賽游戲（游戲反復(fù)進行兩次）

師：現(xiàn)在我們要分成兩組來進行比賽，每組請兩位小朋友上講臺，看看哪一組回答得又快又準(zhǔn)確。下面的小朋友來判斷他們說得對不對。

⑶請一名幼兒上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤（游戲可反復(fù)進行）

師：現(xiàn)在我要請小朋友上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，下面兩組小朋友來回答轉(zhuǎn)盤上的是單數(shù)還是雙數(shù)，比比看哪一組回答得又快又準(zhǔn)確。

⑷現(xiàn)在請小朋友們完成氣球操作單，自己想辦法判斷氣球是單數(shù)還是雙數(shù)，可以用兩個兩個圈起來的方法，也可以在單數(shù)后面畫上小花。

幼：我是兩個兩個好朋友圈起來，最后還剩下一個的是單數(shù)，都能兩個兩個好朋友圈起來的是雙數(shù)。第一排是單數(shù)，第二排是圈起來的是雙數(shù)，第三排是雙數(shù)，第四排是單數(shù)……

師：小朋友們太棒了！回答得又快又準(zhǔn)確。你們想要神秘大禮包嗎？那就要闖關(guān)成功哦！

四、引導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)，鞏固10以內(nèi)的單、雙數(shù)

1.結(jié)合PPT課件介紹材料

⑴第一關(guān)：幫小動物回家

師：小兔子回家的路線是單數(shù)，請你按順序把單數(shù)的路連起來；小貓回家的路線是雙數(shù)，請你按順序把雙數(shù)的路連起來。

⑵第二關(guān)：找朋友

師：在你們的桌面上分別有一張圖片，請你根據(jù)自己的生活經(jīng)驗判斷它是單的還是雙的，把單的貼在左邊板子上，把雙的貼在右邊板子上。提示音樂響起來的時候，請所有小朋友回到自己的座位上。

2.邀請幼兒分享闖關(guān)答案，并對幼兒的操作和發(fā)言進行鼓勵和表揚。

五、遷移生活，引導(dǎo)幼兒尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)

1.請幼兒說一說自己拿的圖片是什么，它給我們的生活提供了哪些幫助？

幼1：我拿的是一副手套，它能讓我們的手很暖和。

幼2：我拿的是一把掃把，它能掃地，能讓我們的環(huán)境更加干凈。

2.請小朋友們找找自己身上、生活中或者我們的教室里有什么地方是單、什么地方是雙。

幼：眼鏡是兩個鏡片，是為了讓兩只眼睛看得更清楚。

3.教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：小朋友們很棒，很好地完成了闖關(guān)任務(wù)。原來我們身邊的單雙數(shù)可以讓生活變得更加方便、舒適。小朋友們可以繼續(xù)去找一找生活中的單雙數(shù)，并把它分享給小伙伴們。

4.活動結(jié)束：兌換禮品

師：恭喜你們闖關(guān)成功，神秘大禮包已經(jīng)準(zhǔn)備在出口處了。你們拿上闖關(guān)記錄單，把小椅子搬進去排好隊，來找小丑兌換神秘大獎吧！

教師播放音樂，幼兒跟隨音樂律動進入教室，找到位置坐下來。

游戲開始前提示幼兒注意安全；接著請幼兒分組游戲，順時針繞圈拍手開始找朋友。

教師講解單雙數(shù)時，引導(dǎo)幼兒們一起說一說。

幼兒示范后，講解自己使用的方法。根據(jù)幼兒的操作，請其他幼兒檢查是否正確，以及還有沒有其他方法。

根據(jù)幼兒的操作情況，教師及時指導(dǎo)幼兒利用教具材料來判斷單雙數(shù)。

根據(jù)幼兒游戲情況，進一步鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)，游戲可多次進行。

每人一份材料操作，教師先講解操作方法，幼兒再進行操作，并分享自己的答案。

教師根據(jù)幼兒的回答進一步總結(jié)升華，體會單雙數(shù)帶來的便利和歡樂。

[活動延伸]

1.幼兒尋找生活中的單雙數(shù)并一起分享。

2.播放PPT課件“生活中的單雙數(shù)”，進一步引導(dǎo)幼兒感受生活中的單雙數(shù)給人們帶來的便利。

反思：

本次活動中，我充分挖掘單雙數(shù)的教育價值，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，用多媒體擴展以及問題引導(dǎo)等方式，整合語言、科學(xué)、社會等多領(lǐng)域；以馬戲團為主線，創(chuàng)設(shè)了“躲單抱雙游戲—集體操作—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂—闖關(guān)操作”四大環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中動手操作，認知并感知10以內(nèi)的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒邏輯思維能力及生活實踐能力的提升。在目標(biāo)達成的過程中，幼幼互動、師幼互動開展拋接球式的互動，讓幼兒在活動中獲得了有效的提升和發(fā)展。

活動也有很多不足之處，例如，對于個別幼兒的關(guān)注度不夠，沒有讓這部分幼兒充分表現(xiàn)自己。在以后的活動中，我會更深入地分析活動內(nèi)容，注重教學(xué)方法的研究，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情景，不斷提高自身的執(zhí)教水平。