高校科技創(chuàng)新助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是面對世界百年未有之大變局，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇。2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”。2024年1月，習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)系統(tǒng)闡述了新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵要義，明確指出：“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展?！?024年3月，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。作為高校工作者，要準(zhǔn)確把握發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大意義，貫徹落實(shí)高校在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中的使命與擔(dān)當(dāng)，深入推進(jìn)高校有組織科研賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

一、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大意義

新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，不僅豐富發(fā)展了馬克思主義生產(chǎn)力理論，同時(shí)也成為高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力源泉，具有重要的理論意義和廣泛的實(shí)踐意義。

新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展了馬克思主義生產(chǎn)力理論，具有重要的理論意義。根據(jù)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，生產(chǎn)力由勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對象三要素構(gòu)成，是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。人類社會(huì)就是通過不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，追求更先進(jìn)的生產(chǎn)力，從而更好地滿足人民日益增長的美好生活需要。根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，新質(zhì)生產(chǎn)力是以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志的先進(jìn)生產(chǎn)力。可以看出，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要全面創(chuàng)新勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象及其組合配置，即增強(qiáng)勞動(dòng)者的素質(zhì)水平、提高勞動(dòng)資料的科技含量、拓寬勞動(dòng)對象的可用范疇以及優(yōu)化三要素之間的配置方式，由此實(shí)現(xiàn)全要素生產(chǎn)率的顯著提升。習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，進(jìn)一步深化了對生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢提供了根本遵循和科學(xué)指引，是馬克思主義生產(chǎn)力理論在中國豐富實(shí)踐基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義生產(chǎn)力理論中國化時(shí)代化的新飛躍。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，具有廣泛的實(shí)踐意義。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，必須完整準(zhǔn)確全面貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，其中創(chuàng)新是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的第一動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。以創(chuàng)新為特點(diǎn)的新質(zhì)生產(chǎn)力通過運(yùn)用科技創(chuàng)新成果，改造升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，大幅提升產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量效益和競爭力，成為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。新質(zhì)生產(chǎn)力作為先進(jìn)生產(chǎn)力的具體形式，由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑和動(dòng)力支撐。高質(zhì)量發(fā)展必須依靠高品質(zhì)教育體系、高水平科技創(chuàng)新、高素質(zhì)人才隊(duì)伍的有力支撐，迫切需要以新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化，從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

二、高校在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中的使命與擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)。高校作為教育、科技、人才的重要結(jié)合點(diǎn)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要載體，在推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的培育發(fā)展中具有不可替代的作用。下面圍繞教育、科技、人才三個(gè)方面，分析高校助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

打造教書育人高地，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)“高精尖缺”的急需人才。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要源源不斷培養(yǎng)大批德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。高校要牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，把人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持不懈地用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)更多符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。南京郵電大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)高校和江蘇高水平大學(xué)高峰計(jì)劃A類建設(shè)高校，其前身是1942年誕生于山東抗日根據(jù)地的八路軍戰(zhàn)郵干訓(xùn)班，是我黨、我軍早期系統(tǒng)培養(yǎng)通信人才的學(xué)校之一，形成了從“忠貞不渝、使命必達(dá)”的戰(zhàn)郵精神到“信達(dá)天下、自強(qiáng)不息”的南郵精神。南京郵電大學(xué)充分發(fā)揮紅色校史文化在人才培養(yǎng)中的獨(dú)特作用，將紅色校史育人有機(jī)融入思政教育，實(shí)施紅色校史育人“十個(gè)一”工程，貫徹落實(shí)“五育并舉”，著力打造可擔(dān)中華民族偉大復(fù)興重任的時(shí)代新人。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、科教融匯，聚力高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)，科學(xué)把握發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對人才培養(yǎng)的新要求，面向空天地海一體化網(wǎng)絡(luò)、人工智能、集成電路、柔性電子、量子信息等新一代信息技術(shù)領(lǐng)域，著力打造新時(shí)代高水平人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國家急需的緊缺人才。以國家“雙一流”建設(shè)為引領(lǐng)，成立柔性電子（未來技術(shù)）學(xué)院、集成電路科學(xué)與工程學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院等，增設(shè)柔性電子學(xué)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、新能源材料與器件、分子科學(xué)與工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、金融科技等國家急需緊缺專業(yè)。為進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育水平，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和優(yōu)質(zhì)資源體系，打造多層次、多元化的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。聯(lián)合華為公司、中興通訊公司、安恒科技公司和江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、中國科學(xué)院大學(xué)南京學(xué)院等大院大所，構(gòu)建了“平臺(tái)共享—基地共建—人才聯(lián)培—團(tuán)隊(duì)共育”的協(xié)同育人模式，持續(xù)將科研成果轉(zhuǎn)化為課程與教材等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。深化教育教學(xué)方式改革，提出“三層四類+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力實(shí)施本碩博三層次貫通式培養(yǎng)，不斷改革模塊化人才、卓越工程人才、拔尖創(chuàng)新人才、國際化人才四類培養(yǎng)方式，同時(shí)依托優(yōu)勢特色專業(yè)舉辦華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地、百度飛槳“人工智能”產(chǎn)業(yè)學(xué)院、中國科學(xué)院大學(xué)南京學(xué)院“卓越研究生”聯(lián)合培養(yǎng)專項(xiàng)、江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院“集萃研究生”聯(lián)合培養(yǎng)基地等不同類型的教育教學(xué)項(xiàng)目，不斷提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

打造科技創(chuàng)新高地，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力輸送源源不斷的創(chuàng)新成果。高校特別是高水平研究型大學(xué)作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，要想國家之所想，急國家之所急，應(yīng)國家之所需，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，把服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求作為科研主攻方向，圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)難題，積極開展原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)。南京郵電大學(xué)作為國家“雙一流”建設(shè)高校，構(gòu)建了“信息材料、信息器件、信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)、信息應(yīng)用”五位一體的“大信息”科技創(chuàng)新體系，探索出依托電子信息做專做精、面向信息化社會(huì)做大做強(qiáng)的大信息特色發(fā)展之路。堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，在持續(xù)推動(dòng)自由探索向更高層次、更高水平發(fā)展的基礎(chǔ)上，把服務(wù)國家戰(zhàn)略作為最高追求。持續(xù)優(yōu)化科研管理體制，深化科技領(lǐng)域“放管服”改革，完善科研經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，貫徹落實(shí)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)“包干制”管理辦法，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力和動(dòng)力。圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群，不斷強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，成立空天地海通信技術(shù)一體化研究院、碳中和先進(jìn)技術(shù)研究院，獲批省部共建有機(jī)電子與信息顯示國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，通過有組織整合各方資源，積極打造電子信息領(lǐng)域國際一流的科技創(chuàng)新中心、人才培養(yǎng)高地和產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)陣地，為國家和江蘇省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供智力支持。不斷加強(qiáng)有組織科研，貫徹落實(shí)重大科技攻關(guān)“揭榜掛帥”機(jī)制，構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)體制，賦予科技領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜組建科研團(tuán)隊(duì)，通過校內(nèi)人才、學(xué)科、科研的高效協(xié)同，以及聯(lián)合兄弟高校、科研院所、龍頭企業(yè)，有組織開展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。深入實(shí)施“一市一院一特色”“一技一企一平臺(tái)”的校地校企協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，圍繞智慧城市、集成電路、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展方向，積極推進(jìn)“政產(chǎn)學(xué)研用”一體化發(fā)展；以促進(jìn)科技資源向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化模式，構(gòu)建有利于成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的協(xié)同工作機(jī)制，通過委派骨干教師擔(dān)任企業(yè)“科技副總”并聘請企業(yè)人員擔(dān)任學(xué)?！爱a(chǎn)業(yè)教授”，大力推動(dòng)更多科技創(chuàng)新成果切實(shí)形成新質(zhì)生產(chǎn)力。

打造人才集聚高地，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力匯聚規(guī)模宏大的人才隊(duì)伍。高校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新水平，歸根結(jié)底要依靠人才。高校應(yīng)在建設(shè)教育強(qiáng)國中發(fā)揮龍頭作用，堅(jiān)持聚天下英才而用之，用心引進(jìn)人才，全心培育人才，放心使用人才，熱心服務(wù)人才，努力打造人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可才、人人盡展其才的人才高地。南京郵電大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想為指引，堅(jiān)持黨管人才，成立中共南京郵電大學(xué)委員會(huì)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建黨委人才工作部、人才工作處，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，合力營造良好的引才育人環(huán)境，加快推進(jìn)高水平人才隊(duì)伍建設(shè)。牢固樹立“人才是第一資源”理念，提出“強(qiáng)化特色引領(lǐng)、強(qiáng)化人才支撐、強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略思想，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)校3.0戰(zhàn)略，發(fā)布《南京郵電大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代人才工作的若干意見》，持續(xù)完善人才工作制度，精準(zhǔn)引育電子信息領(lǐng)域的戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建立體化、精準(zhǔn)化的人才引進(jìn)體系，積極舉辦海內(nèi)外青年學(xué)者論壇，吸引更多優(yōu)秀人才加盟助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建多元化、系統(tǒng)化的人才培育體系，實(shí)施師資隊(duì)伍“人才高原”和“人才高峰”建設(shè)，開展“華禮人才支持計(jì)劃”，加強(qiáng)對各級各類人才的培育和支持，努力形成領(lǐng)軍人才、中堅(jiān)力量、青年人才、后備力量有序銜接的人才梯隊(duì)。充分發(fā)揮戰(zhàn)略科技人才和領(lǐng)軍科技人才的帶頭作用，切實(shí)提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)承擔(dān)國家重大科研項(xiàng)目和攻關(guān)行業(yè)核心技術(shù)的能力，造就一批高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力提供強(qiáng)有力的保證。深化教師職稱制度改革，創(chuàng)新人才評價(jià)方式，堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾，增設(shè)社會(huì)服務(wù)型教師職稱系列，加強(qiáng)評價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性，促進(jìn)評價(jià)指標(biāo)的多樣化。進(jìn)一步推進(jìn)教師分類聘用、管理和評價(jià)，制定多元分類的評聘考核標(biāo)準(zhǔn)，形成“能進(jìn)能出、能上能下”的崗位聘任機(jī)制，激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

三、發(fā)揮高校有組織科研培育新質(zhì)生產(chǎn)力的作用

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，加快科技自立自強(qiáng)步伐，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是在激烈的國際競爭中推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。高校要緊緊抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的歷史性機(jī)遇，不斷深化面向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的有組織科研模式變革，打造高水平的重大科技創(chuàng)新平臺(tái)，加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性的基礎(chǔ)研究，健全有組織科研的多元評價(jià)制度，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強(qiáng)有力支撐。

打造高水平的重大科技創(chuàng)新平臺(tái)。科技創(chuàng)新平臺(tái)是高校開展有組織科研的重要載體，在培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面發(fā)揮著重要作用。要瞄準(zhǔn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，加快重大科技創(chuàng)新平臺(tái)的優(yōu)化重組，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，著力構(gòu)建能承擔(dān)重大項(xiàng)目工程的“國之重器”。要集中科技創(chuàng)新平臺(tái)的優(yōu)勢資源，圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題，組織跨學(xué)科研發(fā)團(tuán)隊(duì)開展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，破解產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展面臨的痛點(diǎn)問題，為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供源頭活水。要發(fā)揮好重大科技創(chuàng)新平臺(tái)的牽引作用，加大對各級各類科技創(chuàng)新平臺(tái)的支持力度，鼓勵(lì)重大科技創(chuàng)新平臺(tái)聯(lián)合企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)組建創(chuàng)新聯(lián)合體，推動(dòng)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，不斷促進(jìn)各類創(chuàng)新力量強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力，助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。要形成重大科技創(chuàng)新平臺(tái)的人才集聚效應(yīng)，持續(xù)加強(qiáng)與高水平國際研究機(jī)構(gòu)的合作與交流，打造具有全球視野和國際水平的高水平人才隊(duì)伍，從而有力支撐高水平科技創(chuàng)新成果的不斷產(chǎn)出。

加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性的基礎(chǔ)研究。習(xí)近平總書記指出，基礎(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭?；A(chǔ)研究的重大突破往往能帶來生產(chǎn)力的跨越式前進(jìn)，因此發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。高校作為基礎(chǔ)研究的主力軍，必須堅(jiān)持“四個(gè)面向”，切實(shí)把世界科技前沿同國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，從面臨的“卡脖子”技術(shù)瓶頸中凝練關(guān)鍵科學(xué)問題，努力成為重大科技創(chuàng)新策源地。原創(chuàng)性、引領(lǐng)性基礎(chǔ)研究通常需要組建團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，并且具有研究初期技術(shù)路徑難以明確、研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)較高等特點(diǎn)，要建立健全有利于高校有組織科研的制度體系，引導(dǎo)高校科研人員聚焦原創(chuàng)性、引領(lǐng)性的基礎(chǔ)研究，支持戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才等組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著力推動(dòng)多學(xué)科跨領(lǐng)域的協(xié)同科技攻關(guān)，以取得顛覆性科技創(chuàng)新成果。要深入實(shí)施“揭榜掛帥”“賽馬制”等科研組織模式，營造讓有真才實(shí)學(xué)的科技人才能脫穎而出的體制機(jī)制，繼續(xù)深化科技領(lǐng)域“放管服”改革，不斷激發(fā)高?？蒲腥藛T的創(chuàng)新活力和動(dòng)力。

健全有組織科研的多元評價(jià)制度。科研評價(jià)發(fā)揮著科技創(chuàng)新的“指揮棒”作用，只有堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向才能激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力，否則將給科技創(chuàng)新帶來不利影響。構(gòu)建有利于培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的科研評價(jià)體系，必須堅(jiān)持以質(zhì)量、績效、貢獻(xiàn)為核心的評價(jià)導(dǎo)向， 堅(jiān)決克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯項(xiàng)目的不良傾向，打造多元分類的科研評價(jià)體系。多元分類科研評價(jià)要同時(shí)考慮論文和非論文形式的科技成果，重點(diǎn)關(guān)注科技成果的創(chuàng)新質(zhì)量和水平，突出其服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際作用和效果，從更多角度來評價(jià)科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)。要考慮科研活動(dòng)中人員、平臺(tái)、項(xiàng)目等不同評價(jià)對象的特點(diǎn)，將基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)等不用類型科研活動(dòng)的考核評價(jià)體系分開。要構(gòu)建適用于研究周期不確定的科技創(chuàng)新活動(dòng)的評價(jià)方式，逐步打破基于固定評價(jià)周期的科研管理機(jī)制，不斷完善基于里程碑式成果的科研人員、平臺(tái)、項(xiàng)目管理模式，積極營造不急功近利、風(fēng)清氣正的科技創(chuàng)新環(huán)境。

（作者系中共江蘇省委黨校第27期中青年干部培訓(xùn)一班學(xué)員，南京郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院黨委副書記、院長）