知識服務(wù)視域下主題出版賦能新時代宣傳思想文化工作的邏輯起點、現(xiàn)實基礎(chǔ)與實踐進路

[摘 要] 扎根知識這一核心要素，明確知識所具備信念的規(guī)范及其工具價值，以此闡明主題出版知識服務(wù)給予人民群眾的應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過思辨與實踐確證的思想文化知識，并將其內(nèi)化為人民群眾的內(nèi)在信念，以指導(dǎo)實踐，最終實現(xiàn)統(tǒng)一思想、凝聚力量的育人作用。結(jié)合知識服務(wù)實踐成果，充分利用其呈現(xiàn)的多元融合、智能化服務(wù)、共享人格化特征，推進主題出版知識服務(wù)與人民思想文化知識需求的適配，助力主題出版物化繁為簡，提升主題閱讀親和力與吸引力；通過主題出版知識服務(wù)的高效知識供給培育人民精神信念，啟智增慧，指導(dǎo)人民生活實踐，以此更好地聚力新時代宣傳思想文化工作。

[關(guān)鍵詞] 主題出版 知識服務(wù) 新時代 宣傳思想文化工作

[中圖分類號] G230 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2024） 04-0009-08

The Logical Starting Point， Realistic Basis and Practical Approach of the Publicity of the Thought and Cultural Work in the New Era Enabled by the Theme Publishing under the Perspective of Knowledge Service

Huang Kaijian Wen Chenghao

（School of Information Management， Nanjing University，Nanjing，210023）（School of Marxism，East China Normal University，Shanghai，200241）

[Abstract] Taking root in the core element of knowledge clarifies the norms and instrumental values of the beliefs that knowledge possesses. It is made clear that the thought and cultural knowledge provided by the theme publishing knowledge service should be confirmed by thinking and practice， and it should be internalized into the inner belief of the people， so as to guide practice and realize the ideological and political education function of unifying thoughts and gathering strength. Combined with the practical results of knowledge service， it makes full use of the characteristics of diverse integration， intelligent service and sharing personalization， to match the adaptation of theme publishing knowledge service with the thought and cultural knowledge needs of the people. It also helps the theme publishing to simplify the complex and enhance the affinity and attractiveness of themed reading. Through the efficient knowledge supply of theme publishing knowledge service to cultivate national spiritual beliefs can help people enlighten wisdom and enhance wisdom， in order to guide life practice and better gather strength the publicity of the thought and cultural work in the new era.

[Key words] Theme publishing Knowledge service The new era The publicity of the thought and cultural work

2023年10月，習(xí)近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示，并著重強調(diào)：“宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項極端重要的工作”[1]。主題出版作為宣傳思想文化工作的重要組成部分，對于建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)具有重要促進作用。這不僅是因為主題出版具有鮮明的政治性，更是因為主題出版肩負著黨的宣傳與教育使命[2]。因而，在宣傳思想文化工作面臨新形勢新任務(wù)的現(xiàn)實背景下，主題出版必須要有新氣象新作為。但當(dāng)前，主題出版物在閱讀推廣過程中還面臨大眾吸引力與影響力不足、說教色彩明顯等困境[3]，不僅制約主題出版工作朝著“做強做優(yōu)”方向邁進，還影響為廣大人民群眾提供豐富的精神文化產(chǎn)品。特別是在以知識要素為基礎(chǔ)的數(shù)智時代，傳統(tǒng)紙本模式已無法滿足個性化的知識增值服務(wù)，且不利于創(chuàng)新主題出版知識服務(wù)賦能宣傳思想文化工作。由于知識服務(wù)在商業(yè)決策、教育、科技創(chuàng)新服務(wù)等領(lǐng)域已有不俗成績，也在助力我國脫貧攻堅等方面尋求突破[4]。因此，基于知識服務(wù)，如何促進主題出版數(shù)字化、融合化發(fā)展[5]，是其賦能新時代宣傳思想文化工作面臨的不可回避的現(xiàn)實課題。

1 邏輯起點：扎根知識要素，聚力宣傳思想文化工作

知識作為知識服務(wù)的核心要素，知識擴散與增值是知識服務(wù)的首要表現(xiàn)特征。在知識服務(wù)視域下，主題出版不僅是宣傳黨的路線、方針、政策，傳播社會主義意識形態(tài)的首要渠道，也是為廣大人民群眾豐富文化生活、提供精神力量的重要路徑。從這層意義上講，知識服務(wù)構(gòu)成了主題出版賦能宣傳思想文化工作的邏輯起點。

1.1 知識擴散與增值是知識服務(wù)的核心

知識服務(wù)是連接知識資源與需求的橋梁，貫穿于知識資源流轉(zhuǎn)的各個環(huán)節(jié)，能夠刺激、響應(yīng)和滿足用戶知識需求[6]，已被廣泛應(yīng)用于文化服務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。知識要素作為對信息加工、提取和吸收的結(jié)果，是知識服務(wù)的核心與底層基礎(chǔ)。因此，知識服務(wù)必然是以為人民群眾提供專業(yè)、科學(xué)的知識信息為基礎(chǔ)，出版業(yè)憑借自身累積的知識資源和廣泛的讀者群體，發(fā)揮知識加工的天然優(yōu)勢，實現(xiàn)知識的擴散與增值。

知識服務(wù)過程中的知識擴散與增值，是知識傳播與傳承的高級表現(xiàn)形式。一般的知識傳播與傳承是在傳播媒介的作用下，以標(biāo)準(zhǔn)化的知識內(nèi)容輻射廣大用戶群體，滿足用戶的知識獲取。在新媒體傳播技術(shù)下，形成了新的知識生產(chǎn)與服務(wù)空間，以精細化知識組織響應(yīng)沉浸式、精準(zhǔn)化的知識需求，成為當(dāng)前知識服務(wù)的主要表現(xiàn)形態(tài)。

1.2 知識具備信念的規(guī)范及其工具價值

在哲學(xué)意義上，知識隸屬于人類精神層面，在實踐的檢驗下得到確證，并通過不同形式的表達，進行學(xué)習(xí)、傳承與應(yīng)用，形成人類意識的核心，即觀念[7]。在此基礎(chǔ)上，知識作為一種哲學(xué)反思的對象，是人類思辨與實踐結(jié)合的產(chǎn)物，是對事物、對社會的正確反映與認知。在西方知識論中，知識被認為是確證的真信念，即真、信念、確證是知識的三元要素。毫無疑問，“真”是構(gòu)成知識的必要條件。

同時，知識具備作為信念的規(guī)范。實用主義代表人物皮爾士（Peirce）認為知識即信念，知識的本質(zhì)是由經(jīng)驗形成的信念，信念是人類實踐活動的基礎(chǔ)與前提，人類尋求知識，就是為了尋求確定的信念來付諸行動。因此，哲學(xué)界普遍認為知識蘊藏信念。由此，牽涉知識構(gòu)成的第三個要素，即確證。確證是知識形成的關(guān)鍵，是在某種邏輯框架與內(nèi)外條件下，有恰當(dāng)且合適的證據(jù)或一定的規(guī)范對信念予以證明，使之成為知識，因而哲學(xué)界對確證的研究主要集中在確證的性質(zhì)與確證所需滿足的標(biāo)準(zhǔn)的探討[8]，證據(jù)、規(guī)范與確定是確證的具體過程。在此基礎(chǔ)上，可以認為知識服務(wù)傳遞給群眾的知識，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過證據(jù)與規(guī)范確定后的確證，作為一種真信念，為群眾所吸收，內(nèi)化為群眾的觀念。

另外，知識具備作為工具的價值。實用主義代表人物杜威（Dewey）認為知識即工具，一切知識都是實現(xiàn)一定目的的工具與手段，指導(dǎo)人類用行為應(yīng)對環(huán)境。知識在本質(zhì)上具有實用性和工具性，具備引導(dǎo)與控制環(huán)境的功能。杜威的知識論表現(xiàn)為知識與實踐的相互作用，即知識來源于實踐活動，知識作為一種工具服務(wù)于實踐活動，走向知行合一[9]。從這層意義上講，知識服務(wù)帶給群眾的知識，能夠作為一種工具，幫助人類認識世界、指導(dǎo)實踐。

1.3 知識服務(wù)視域下主題出版聚力宣傳思想文化工作之機理

主題出版作為服務(wù)于黨和國家戰(zhàn)略布局的重要抓手，堅定正確的政治方向和價值取向，特別是宣傳思想文化工作高度依賴于高質(zhì)量的主題出版。因此，有針對性、指向性地圍繞黨和國家的重大事件、重要活動等進行選題策劃而開展的系列出版活動，有利于促進黨的意識形態(tài)宣傳與主流思想文化傳播。從主題出版的本質(zhì)屬性來看，因其深刻而鮮明的社會主義意識形態(tài)屬性，承擔(dān)著弘揚社會主旋律、傳播社會正能量的重要責(zé)任。尤其通過大力宣傳英雄模范的先進事例，弘揚英雄模范的崇高精神，使之能夠?qū)崿F(xiàn)人民群眾對黨和國家所倡導(dǎo)的價值觀念和行為規(guī)范體系的深入了解、認同與踐行[10]，從而做到統(tǒng)一思想、凝聚力量。這與《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》提出的“鞏固壯大主流思想輿論”新要求高度匹配。從主題出版的內(nèi)容建設(shè)來看，目前，主題出版不單圍繞政治理論讀物，其外延已逐漸擴展到經(jīng)濟、文化、歷史、法律、科學(xué)技術(shù)等多個領(lǐng)域，成為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化以及普及、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要陣地。廣大人民群眾通過主題出版讀物，不僅能夠了解黨和國家的最新方針政策、黨的創(chuàng)新理論成果，還能夠?qū)W習(xí)科學(xué)技術(shù)、歷史人文、音樂藝術(shù)等知識。

宣傳思想文化工作已不僅是一項推進我國文化建設(shè)的全局性工作，更是一項創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的重要工作，它承接中華優(yōu)秀歷史文化的底蘊，在人民群眾的踐行下，賡續(xù)中華民族現(xiàn)代文明。因此，知識服務(wù)視域下的主題出版賦能宣傳思想文化工作并非單純的單向知識傳播，它所傳遞、給予的知識，是在人民群眾經(jīng)過思辨與實踐確證下形成的對事物、對社會的正確認知。這種認知既體現(xiàn)為被人民群眾吸收內(nèi)化為內(nèi)在觀念與信念，又體現(xiàn)為將其作為一種實踐工具，指導(dǎo)人民群眾的日常生產(chǎn)生活。同時，在知識服務(wù)視角下，具有中國特色的主題出版因其具有的政治性與人民性，能夠為宣傳思想文化工作提供正確的價值導(dǎo)向，參見圖1。在堅持豐富人民群眾精神生活、指導(dǎo)人民群眾生產(chǎn)生活這一目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用各類新興數(shù)字媒介技術(shù)，將技術(shù)變量轉(zhuǎn)化為促進文化事業(yè)發(fā)展的增量，將原本游離分散的各種思想文化知識要素吸納進來重新組織，從而改變國民閱讀的舊有框架。因此，在數(shù)智時代，以知識服務(wù)構(gòu)建數(shù)字化、智慧化的主題出版育人場景，能夠助力宣傳思想文化工作效能提升。

2 現(xiàn)實基礎(chǔ)：實踐成果豐碩，知識服務(wù)特征凸顯

知識服務(wù)起源于知識密集型服務(wù)業(yè)，具有高知識性和高附加值特性，是具備較高智能的復(fù)雜勞動占較大比重的專門性服務(wù)活動。前期主要服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部的知識流管理，而后引入到圖書情報領(lǐng)域，相關(guān)研究主體集中于高校圖書館、信息服務(wù)部門和出版行業(yè)。

2015年，原國家新聞出版廣電總局為加快推進出版業(yè)數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合發(fā)展，走向“知識服務(wù)”階段，啟動了“專業(yè)數(shù)字內(nèi)容資源知識服務(wù)模式試點工作”。在2015年至2018年先后遴選出110家出版單位作為知識服務(wù)試點，提供必要的政策與經(jīng)費支持，知識服務(wù)試點工作成效顯著[11]。目前，大多數(shù)出版企業(yè)已經(jīng)建成專業(yè)數(shù)據(jù)庫、知識庫等資源，部分出版企業(yè)已推出在線學(xué)習(xí)平臺、有聲讀物、在線問答、知識社群等不同形態(tài)的產(chǎn)品，是知識服務(wù)方將具有經(jīng)營或戰(zhàn)略價值的知識內(nèi)容高度整合，傳遞給知識需求方，以實現(xiàn)信息資源的知識性價值，知識創(chuàng)新和知識擴散成為出版業(yè)高知識性的集中體現(xiàn)。在主題出版領(lǐng)域，2021年國家新聞出版署在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強國”等19家網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置《建黨百年》專欄，集中上線100個數(shù)字出版精品項目[12]，匯集習(xí)近平總書記的重要論述、時政新聞、紅色著作、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等全方位、多維度的知識信息，推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，增進人民群眾在理想、信念、道德、價值等觀念上的共識[13]。這些知識服務(wù)的具體實踐是做好主題出版賦能新時代宣傳思想文化工作的示范與標(biāo)桿。在學(xué)界與業(yè)界長期的理論研究和實務(wù)實踐中，出版知識服務(wù)呈現(xiàn)的多元融合、智能化服務(wù)、共享人格化特征日趨明顯，為主題出版賦能新時代宣傳思想文化工作奠定了現(xiàn)實基礎(chǔ)。

2.1 多元融合，利于思想文化知識精準(zhǔn)觸達

多元融合是出版知識服務(wù)最顯著的特點，是出版業(yè)實現(xiàn)知識生產(chǎn)、創(chuàng)新知識服務(wù)產(chǎn)品形態(tài)、促進知識擴散與流轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，能實現(xiàn)多元用戶群體思想文化知識需求精準(zhǔn)適配與觸達。知識服務(wù)的多元融合主要體現(xiàn)在以下兩個方面。第一，知識內(nèi)容高度融合。知識服務(wù)的基礎(chǔ)是對知識的獲取、組織、整合及重組，將出版社擁有的紙本書刊數(shù)據(jù)化，將電子書刊等數(shù)字資源進行融合與集中管理，實現(xiàn)資源聚合。如清華大學(xué)校史館、圖書館與出版社合作共建的“清華大學(xué)校史黨史資源特色庫”，匯集了清華大學(xué)出版社出版的中共黨史、清華校史及中國優(yōu)秀文化等相關(guān)書籍，通過數(shù)字化加工，供讀者在線全文檢索，更好地助力師生的黨史學(xué)習(xí)教育。第二，數(shù)字技術(shù)的多元集成，即在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫、電子書的數(shù)字出版形態(tài)上加以創(chuàng)新，利用新型媒介技術(shù)，圍繞用戶的個性化、多元化需求，開發(fā)富媒體讀物、數(shù)據(jù)分析平臺、知識型社交工具（如知識社群）等個性化、定制化知識服務(wù)產(chǎn)品，以多種方式服務(wù)多元用戶群體。以知識服務(wù)的形式推進全民主題出版閱讀，全方位、多視角、多渠道開展思想文化宣傳工作，在新媒體技術(shù)催化下形成裂變式傳播[14]，以利于思想文化知識精準(zhǔn)觸達。

2.2 智能化服務(wù)，助力思想文化智慧宣傳服務(wù)

縱觀出版業(yè)整體發(fā)展與出版業(yè)知識服務(wù)的興起，產(chǎn)品的創(chuàng)新與智能化發(fā)展趨勢十分明顯。在全民數(shù)字閱讀的大趨勢下，線上知識需求激增，數(shù)字閱讀智能服務(wù)成為大眾傳媒、教育信息化等領(lǐng)域的主要模式，智能化服務(wù)為宣傳思想文化工作帶來強勁的驅(qū)動力。如湖北長江傳媒數(shù)字出版有限公司建設(shè)的“黨員知家—智慧黨建綜合服務(wù)平臺”，借力新興的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計算等，以顆?；嗄B(tài)檢索和大數(shù)據(jù)智能化推送等服務(wù)支持，開發(fā)微黨課、黨建要聞、數(shù)字閱讀三個內(nèi)容板塊，集成移動學(xué)習(xí)、偏好推送、在線教育、成果測評、社交互動等智能化服務(wù)，高度契合讀者數(shù)字化閱讀行為。服務(wù)方式的智慧化賦予讀者多元、個性化的閱讀選擇，更能架起讀者與知識資源的情感聯(lián)結(jié)，調(diào)動大眾閱讀的積極性與主動性，以知識服務(wù)的形態(tài)推動宣傳思想文化工作的開展與文化知識的惠民普及，從而提供新的技術(shù)范式和實踐方案。

2.3 共享人格化，賦予思想文化傳播全息體驗

主題出版知識服務(wù)的根本在于培育公眾的政治信仰、精神與素養(yǎng)以及提高黨和國家的凝聚力與向心力。在大眾傳播背景下，共享人格化的傳播模式是在傳播過程中聚焦“人”這一核心，賦予傳播媒介“人”的行為特征和信息訴求，以此貼近大眾的信息獲取與共享的習(xí)慣，建立起大眾與傳播媒介的互動關(guān)系，因而能夠在知識服務(wù)中積極發(fā)揮知識傳播與價值共享的重要功能。知識共享強調(diào)個體以易理解、易吸收、易使用的方式將知識進行傳遞的過程，人格化的知識共享作為一種傳播策略，將傳播主體、符號和內(nèi)容進行人格化處理，通過打造擬態(tài)環(huán)境，能動地傳播信息，提升傳播的氛圍感和交互性[15]。如由中共中央宣傳部宣傳輿情研究中心牽頭建設(shè)的“學(xué)習(xí)強國”平臺，下設(shè)習(xí)近平文匯、學(xué)習(xí)理論、紅色中國、學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)文化等多個板塊，是一個以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容和主要任務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)知識平臺。其中的虛擬現(xiàn)實天地與云上展館板塊，以人格化傳播的全息呈現(xiàn)紅色景點、歷史建筑、人文景觀等，滿足用戶對數(shù)字閱讀過程中媒介多樣化的需要，在不同的互聯(lián)網(wǎng)語境下，圖片、文字、音視頻相互補充，實現(xiàn)社會化的交互式閱讀與全景式體驗，創(chuàng)設(shè)思想政治素養(yǎng)培育的多重體驗，有效拓展思政育人的時空場域，成為宣傳思想文化工作“四全媒體”建設(shè)的樣板。

3 實踐進路：知識服務(wù)賦能，提升宣傳思想文化工作效能

主題出版知識服務(wù)賦能宣傳思想文化工作應(yīng)始終將堅持圍繞黨的中心任務(wù)、服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展大局的全效性作為自身的價值取向，在充分吸收、利用知識服務(wù)呈現(xiàn)的多元融合、智能化服務(wù)、共享人格化實踐特征的基礎(chǔ)上，從知識供給與服務(wù)主導(dǎo)的具體實踐入手，用馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)對人民大眾轉(zhuǎn)識成智、啟智增慧的具體目標(biāo)。

3.1 化繁為簡：提供通俗易懂的主題出版知識服務(wù)

出版業(yè)作為知識產(chǎn)業(yè)，是知識生產(chǎn)、加工、消費的經(jīng)濟活動的總和；同時，出版業(yè)兼具服務(wù)業(yè)的屬性，在出版融合和知識服務(wù)轉(zhuǎn)型的過程中，基于傳統(tǒng)紙質(zhì)書的文化服務(wù)，以多樣化的知識服務(wù)產(chǎn)品交付，滿足用戶需求。因此，在“服務(wù)主導(dǎo)邏輯”理論的指導(dǎo)下，主題出版要將知識與讀者服務(wù)有機結(jié)合起來，為人民群眾提供多樣化、易理解、可吸收的政治、歷史、文化知識，在閱讀主題出版讀物過程中厚植中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。在知識服務(wù)視角下，主題出版要針對工農(nóng)群眾、少年兒童等不同受眾群體，利用新媒體、新技術(shù)的服務(wù)優(yōu)勢，在專業(yè)讀物基礎(chǔ)上開發(fā)一批深入淺出、表達通俗、貼近生活的大眾主題出版閱讀產(chǎn)品。如《求是》雜志主管主辦的重要網(wǎng)上理論傳播平臺—求是網(wǎng)，運用短視頻等形式解讀最新政治理論與政策，講解社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)、文化強國建設(shè)等，將復(fù)雜、晦澀的思想政治理論講得透徹、鮮活，有效提高了主題出版讀物的易讀性與親和力。

《第二十一次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，我國成年國民的數(shù)字化閱讀方式接觸率為80.3%[16]，并且呈逐年增長態(tài)勢。由此可見，數(shù)字化閱讀逐漸成為我國國民日常閱讀的主要途徑。在數(shù)字化閱讀盛行的當(dāng)下，依托新興技術(shù)，創(chuàng)新主題出版的傳播形式，提高主題出版讀物的表現(xiàn)張力[17]，貼近人民群眾日常生活，為國民提供喜聞樂見的主題出版數(shù)字化讀物尤為重要。如安徽少年兒童出版社打造的AR繪本《皮影中國》，是國內(nèi)首創(chuàng)的AR皮影童話故事書，將我國優(yōu)秀皮影劇的經(jīng)典劇目進行數(shù)字化加工，打破傳統(tǒng)主題出版讀物固有的語言符號體系，把我國皮影非遺與AR技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)多終端富媒體閱讀。這使傳統(tǒng)文化走進現(xiàn)代生活，更加貼近少年兒童讀者的閱讀需求，各類富媒體的主題出版讀物調(diào)動讀者的多感官認知，易于少兒讀者理解與接受，使得宣傳思想文化工作效率得到極大提升。

3.2 轉(zhuǎn)識成智：厚植文化基因的主題出版知識服務(wù)

轉(zhuǎn)識成智是知識服務(wù)視角下主題出版賦能宣傳思想文化工作的重要環(huán)節(jié)，即將黨的創(chuàng)新理論、紅色文化以及黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等知識轉(zhuǎn)化為人民的內(nèi)在智慧，筑牢人民愛國愛黨理想信念之基。

不難發(fā)現(xiàn)，在“轉(zhuǎn)識成智”的過程中，主題出版知識服務(wù)的核心是凸顯人民群眾的主體性，在某種程度上，就是幫助人民群眾將知識轉(zhuǎn)化為能力的過程[18]，即通過主題出版知識服務(wù)為人民厚植文化基因，引導(dǎo)人民全面和自由地發(fā)展。伴隨信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，工具理性占據(jù)上風(fēng)，一定程度上忽視了人的主體性地位，甚至走向人格物化、人性異化的錯誤方向。但也不可否認，信息技術(shù)的應(yīng)用大大提升了人類獲取與吸收知識的效率。因此，在宣傳思想文化工作中，“轉(zhuǎn)識成智”的過程需要重視人民群眾對主題出版物的內(nèi)在需求和閱讀壁壘，強化人的主體性地位，同時對主題出版物的知識內(nèi)涵、呈現(xiàn)方法、傳播途徑、推廣手段等諸多要素，作出科學(xué)合理的選擇與應(yīng)用。一方面，在知識供給、服務(wù)主導(dǎo)的條件下，利用信息技術(shù)手段，把握人民群眾的知識訴求，為人民提供通俗易讀的主題出版讀物，準(zhǔn)確高效地實現(xiàn)主題出版閱讀轉(zhuǎn)識的首要步驟。另一方面，需要在主題出版知識服務(wù)與人民群眾之間形成知識的供需匹配，將以闡釋為指向的理論理性和以行動為指向的實踐理性相聯(lián)系，將主題出版相關(guān)的思想文化知識不斷向人民滲透，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在能力。如人民出版社開發(fā)的“黨員小書包—黨員教育數(shù)據(jù)庫”，集成黨章黨規(guī)、先鋒模范等數(shù)字化讀物，以問答、試題、數(shù)字讀物的形式踐行“四史”教育，廣泛征集新時代全國黨建案例，建立案例庫，以學(xué)先進典型激勵前進、觀反面案例引以為戒，鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動，構(gòu)成知行合一。這也是提升主題出版知識服務(wù)效能的關(guān)鍵所在，對弘揚中國傳統(tǒng)文化具有重要的指導(dǎo)作用。

3.3 啟智增慧：高效知識供給的主題出版知識服務(wù)

主題出版知識服務(wù)的思想文化知識供給以政治理論讀物與政策文本的解讀與回答為主要呈現(xiàn)方式。諸如絕大多數(shù)國家方針、政策、法律法規(guī)等文本文件的主題出版物，專業(yè)性較強，內(nèi)容嚴肅，言語晦澀難懂，不適合大眾的日常閱讀，可讀性不強[19]，不利于主題出版全民閱讀推廣的發(fā)展。但也有針對不同讀者群體的主題出版讀物，如江蘇省高級人民法院編寫、江蘇鳳凰教育出版社出版的《以案釋法·漫畫民法典（青少年版）》，精選典型案例，用小案例講述大道理，呈現(xiàn)民法典的法律規(guī)范，幫助青少年了解法律知識、提高法治素養(yǎng)、維護自身權(quán)益。

在主題出版不斷擴展的外延上，出版社在開發(fā)知識服務(wù)產(chǎn)品時通過知識獲取、知識表示、知識重組、知識存儲等一系列知識序化過程，更好地實現(xiàn)以思想文化知識服務(wù)于大眾。正因如此，知識服務(wù)作為當(dāng)前知識傳播與科學(xué)普及的最高層次，將文獻內(nèi)容進行細?；幚?，形成知識單元，并對其進行分類、聚類與關(guān)聯(lián)，借助語義技術(shù)將知識組織起來，賦予通俗易懂的語句面向大眾，在新媒體技術(shù)的推廣下，形成常態(tài)化宣傳思想文化工作的主題出版閱讀產(chǎn)品，以高效的思想文化知識供給方式實現(xiàn)宣傳思想文化工作的目的。如法律出版社的“有章—法律知識服務(wù)平臺”，構(gòu)建《圖書》《論文》《法規(guī)》《案例》《課程》《觀點》《系列》《范本》八個欄目，以法律知識服務(wù)人民大眾。通過分類的知識組織模式，將具體案例的案由、時間、審理程序、文書性質(zhì)、審理法院層級進行分類，供大眾閱讀參考；同時還為大眾提供免費閱讀、下載的法律文書、合同、協(xié)議等一系列具有法律效力的文件范本，為大眾在日常涉及相關(guān)文件簽訂時提供學(xué)習(xí)參考，著力實現(xiàn)文化知識對人民群眾的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，提升人民精神文化素養(yǎng)的同時，將文化知識轉(zhuǎn)化為生活實踐。

4 結(jié) 語

當(dāng)前，我國正朝著實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)邁進，黨的二十大也明確指出，未來五年是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開局起步的關(guān)鍵時期。未來將進一步從知識要素入手，深入研究主題出版知識服務(wù)的選題策劃、閱讀產(chǎn)品研發(fā)、管理與傳播等各環(huán)節(jié)；從智慧化服務(wù)切入，立足全民文化需求，實現(xiàn)即時知識響應(yīng)，對接宣傳思想文化工作。在主題出版知識服務(wù)賦能下，實現(xiàn)轉(zhuǎn)識成智，鑄就人民愛國愛黨的理想精神信念；促成啟智增慧，指導(dǎo)人民日常生活與實踐，增進人民的志氣、骨氣和底氣，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國奮力前行。

注 釋

[1]張爍.堅定文化自信秉持開放包容堅持守正創(chuàng)新 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家 全面推進中華民族偉大復(fù)興提供堅強思想保證強大精神力量有利文化條件[N].人民日報，2023-10-09（1）

[2]陳暖.本體、版圖與邊界：主題出版研究述論[J].出版科學(xué)，2023，31（2）：29-38

[3]周國清，劉悅玲.“十四五”時期主題出版的任務(wù)與路徑[J].中國編輯，2022（3）：14-19

[4]楊海平，張冰越.知識服務(wù)：出版業(yè)助力脫貧攻堅新探索[J].中國出版，2021（1）：17-22

[5]李楊，林芝，宋奕雯.“十四五”主題出版高質(zhì)量發(fā)展的路徑思考：基于《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》的視角[J].出版與印刷，2022（3）：55-63

[6]李積君，王鳳姣，龔蛟騰.知識生態(tài)視角下圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型研究[J].圖書館，2020（7）：73-78

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[8]陳嘉明.知識與確證——當(dāng)代知識論引論[M].上海：人民出版社，2003：77

[9]劉寬紅.杜威實用社會知識論的批判理論探究[J].自然辯證法通訊，2011（6）：7-12+126

[10]何珊，許潔.主題出版意識形態(tài)功能研究[J].科技與出版，2022（9）：43-48

[11]張立，劉穎麗，介晶.出版業(yè)知識服務(wù)轉(zhuǎn)型之路（Ⅰ）[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2019：1-5

[12]國家新聞出版署.百佳數(shù)字出版精品項目獻禮建黨百年專欄上線啟動[EB/OL].[2023-05-24].https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/ywxx/202104/t20210413_664250.html

[13]劉漢俊.努力把“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺建成民生工程、民心工程、根基工程、德政工程[J].黨建，2021（12）：27-29+11

[14]李珮，賴義羨.“四全媒體”理念下主題出版運營探究[J].出版科學(xué)，2023，31（5）：71-75

[15]強月新，楊雨凌.人格化：主流媒體新聞短視頻傳播策略創(chuàng)新[J].未來傳播，2022（2）：2-10+120

[16]中國新聞出版研究院全國國民閱讀調(diào)查課題組，魏玉山，徐升國.第二十一次全國國民閱讀調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)[J].出版發(fā)行研究，2024（4）：5-9

[17]王媛.主題出版?zhèn)鞑チ?gòu)成要素分析[J].中國出版，2022（12）：48-52

[18]徐超富.轉(zhuǎn)識成智：現(xiàn)代教學(xué)的認知價值追求[J].華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2014（4）：23-29

[19]謝清風(fēng).主題出版的提出、發(fā)展、問題和展望[J].現(xiàn)代出版，2018（6）：38-43

（收稿日期：2023-10-17；修回日期：2024-06-28）