日本科學(xué)繪本的科普路徑與推廣機(jī)制分析

【摘 要】以日本規(guī)模最大的繪本信息網(wǎng)站“繪本導(dǎo)航”（絵本ナビ）收錄的2013—2023年間日本出版的科學(xué)繪本為樣本，考察日本科學(xué)繪本的科普重點(diǎn)、創(chuàng)作理念、出版運(yùn)營和推廣機(jī)制，研究發(fā)現(xiàn)，日本科學(xué)繪本的學(xué)科版圖布局全面、創(chuàng)作重點(diǎn)突出，傳播理念明晰，形成了系統(tǒng)的出版、推廣機(jī)制和科普路徑，對我國科學(xué)繪本發(fā)展有一定的啟發(fā)和借鑒意義。

【關(guān) 鍵 詞】科學(xué)繪本；科普路徑；閱讀推廣；日本

【作者單位】諸葛蔚東，浙江越秀外國語學(xué)院，中國科學(xué)院大學(xué) ；馬晨一 ，中國科學(xué)院大學(xué)。

【中圖分類號】G239.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.13.012

科學(xué)繪本以圖文結(jié)合的視覺力量和藝術(shù)化的生動再現(xiàn)，將復(fù)雜的科學(xué)內(nèi)容以通俗易懂、直觀可視和富有感染力的方式在繪本中呈現(xiàn)，在普及科學(xué)知識、激發(fā)兒童好奇心和想象力方面有獨(dú)特作用。20 世紀(jì) 90 年代，繪本被引進(jìn)中國，目前已成為中國童書市場的重要板塊之一。開卷最新公布的數(shù)據(jù)顯示，少兒科普百科、少兒文學(xué)和少兒繪本三個細(xì)分類別碼洋占比之和超過了整個少兒市場的60%［1］。在少兒科普和少兒繪本呈現(xiàn)蓬勃的市場生命力及科技創(chuàng)新大局的背景下，發(fā)揮科學(xué)繪本的科普效能具有重要意義。

日本繪本出版產(chǎn)業(yè)高度成熟。二戰(zhàn)之后，為振興兒童教育和彌補(bǔ)文化空白，日本從歐美大量引進(jìn)繪本，并通過將外國的繪畫技巧融入傳統(tǒng)的表達(dá)方式，不斷探索多樣化的繪本創(chuàng)作主題和表現(xiàn)可能，在20 世紀(jì) 70 年代迎來了繪本創(chuàng)作的黃金時代，成為全球重要的繪本出版大國［2］。受益于國家對科學(xué)技術(shù)的高度重視，以“科學(xué)”為主題的日本科學(xué)繪本超越了歐美“非虛構(gòu)圖畫書”和“信息圖畫書”的創(chuàng)作范疇，不僅成為日本出版業(yè)極具特色的創(chuàng)作類別，也成為豐富幼兒時期科學(xué)教育的重要手段，在保育園、幼兒園、中小學(xué)和家庭中廣泛使用 ［3］。

日本科學(xué)繪本兼具故事性、藝術(shù)性、科學(xué)性和通俗化，在科學(xué)、藝術(shù)和兒童好奇心交融的地方開辟出獨(dú)特的成長路徑。本文選取日本規(guī)模最大的繪本信息網(wǎng)站“繪本導(dǎo)航”（絵本ナビ）為數(shù)據(jù)來源，以該網(wǎng)站收錄的2013—2023年間出版的3025 種科學(xué)類繪本為樣本，考察近十年日本科學(xué)繪本的科普路徑和推廣機(jī)制。

一、系列選題：以動物學(xué)和數(shù)學(xué)類繪本為主，力求學(xué)科題材覆蓋完整

近現(xiàn)代科學(xué)的重要特質(zhì)是“分科而學(xué)”，即按照細(xì)化的分類對各個領(lǐng)域展開研究，最終構(gòu)成完整的科學(xué)知識體系，科學(xué)知識分布的體系化特征決定了科學(xué)讀物需按照學(xué)科分類進(jìn)行系列化策劃、全面供給。對收集的3025種科學(xué)類繪本采用日本十進(jìn)制分類法進(jìn)行分類，可以發(fā)現(xiàn)日本科學(xué)繪本的學(xué)科布局和內(nèi)容特色。如圖 1所示，2013—2023 年間，日本科學(xué)繪本的創(chuàng)作領(lǐng)域十分廣泛，基本涵蓋了自然科學(xué)和技術(shù)工學(xué)領(lǐng)域的各大門類。其中，動物學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、生物科學(xué)、地學(xué)與地球科學(xué)等兒童熟悉且興趣濃厚的領(lǐng)域最受科學(xué)繪本創(chuàng)作者的歡迎，各類動植物、宇宙、地球是科學(xué)繪本創(chuàng)作的熱門話題。

日本繪本消費(fèi)市場的一個重要特征是經(jīng)典繪本作品歷久彌新、長銷不衰，市場銷售額中七成為舊品種，幾十年前的暢銷繪本仍在不斷再版和重復(fù)出版。由此可見，規(guī)避新作品市場潛在風(fēng)險，追求具有未來長銷潛力的經(jīng)典選題，成為日本繪本出版商的首要選擇。

首先，動物學(xué)作為經(jīng)典的科普題材，長期在科學(xué)繪本出版中占據(jù)主要地位。本研究收集的近十年科學(xué)繪本中，動物學(xué)占比達(dá)到 18.2%，這也是日本科學(xué)繪本出版的長期熱點(diǎn)。此前，有研究者對1977—2012年間日本學(xué)校圖書館協(xié)會評選的235種優(yōu)秀繪本中31種獲得“知識與科學(xué)繪本”類別提名的繪本進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，科學(xué)繪本中最受歡迎的科目便是以動植物為代表的生物類繪本［4］；以2005 年 4 月至2009 年 3 月出版的 48 種日本科學(xué)繪本的經(jīng)典代表作為樣本的研究同樣發(fā)現(xiàn)，動物和植物是最主要的創(chuàng)作題材［5］。

長期的經(jīng)驗(yàn)積累形成了日本動物繪本獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。作為一個多山的島國，日本多樣的自然生態(tài)環(huán)境孕育了多樣化的動物資源，形成了動物繪本豐富的選題土壤。各大童書出版社以生物分類學(xué)為基礎(chǔ)的系列化選題覆蓋類型完整，不僅為兒童打開了觀察動物世界的大門，也提升了動物繪本的整體影響力，除昆蟲、鳥類、魚類等備受關(guān)注外，即使是瓢蟲、蜻蜓、螞蟻、寄居蟹等小型生物也有專門的科學(xué)繪本出版，已經(jīng)滅絕的恐龍更是吸引著讀者探索遠(yuǎn)古的秘密。近年來，日本動物繪本的選題視角更加追求敘事的創(chuàng)新性和趣味性，如福音館出版的繪本《恐龍究竟有多大》，通過將恐龍和現(xiàn)代人們所熟悉事物的大小進(jìn)行比較，創(chuàng)造性地從比較大小的角度向讀者介紹各種類型的恐龍，此繪本已由接力出版社在我國引進(jìn)出版。

其次，作為學(xué)校科學(xué)教育的有益補(bǔ)充，數(shù)學(xué)、編程等是重要的科學(xué)繪本選題領(lǐng)域。如圖 1所示，數(shù)學(xué)類繪本在所有科學(xué)繪本中的占比高達(dá) 12%，位列第二。物理、化學(xué)等與理科教育聯(lián)系密切的領(lǐng)域也備受關(guān)注，繪本通過圖文形式由淺入深地講述經(jīng)典的物理學(xué)、化學(xué)概念和規(guī)律，用簡單易懂的敘事結(jié)構(gòu)幫助兒童學(xué)習(xí)量子力學(xué)等前沿科學(xué)理論。在日本，幫助兒童認(rèn)識數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)繪本比重極高，受眾多為 3—6 歲的學(xué)齡前兒童和小學(xué)低年級學(xué)生，繪本內(nèi)容包括算數(shù)、圖形、推理、比較等數(shù)學(xué)知識。如：白楊社出版的“宮西達(dá)也經(jīng)典數(shù)學(xué)繪本”，通過刺激有趣的闖關(guān)游戲引入數(shù)學(xué)概念，使得兒童在游戲中不知不覺學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識；《加法超人與算數(shù)星人》通過閱讀學(xué)習(xí)“數(shù)的合成與分解”培養(yǎng)兒童解決數(shù)學(xué)問題的能力，繪本的情節(jié)設(shè)定也教育孩子遇到事情要勇于面對。

值得注意的是，日本科學(xué)繪本的選題也依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的變動及時作出回應(yīng)。隨著2020年編程成為日本所有小學(xué)的必修課全面開設(shè)，與少兒編程、程序設(shè)計(jì)、人工智能相關(guān)的內(nèi)容逐漸成為科學(xué)繪本創(chuàng)作的重要主題。如松田孝的《孩子看的編程啟蒙書》結(jié)合兒童生活中的場景，通過大量的實(shí)例、圖片和算法游戲，讓孩子們在閱讀中清晰地了解算法、流程圖、排序和檢索等基本概念，一出版便獲得“日本學(xué)校圖書館出版獎”。

最后，日本科學(xué)繪本適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷開發(fā)更廣泛的創(chuàng)作題材和表達(dá)可能性。隨著信息通信技術(shù)推動社會急速走向超信息化和全球化，日本科學(xué)繪本創(chuàng)作內(nèi)容也發(fā)生了變化，以宇宙、深海、生物技術(shù)、信息技術(shù)、人工智能為主題的科學(xué)繪本大量出現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展等也成為科學(xué)繪本的創(chuàng)作主題。近五年來，在地學(xué)與地球科學(xué)類別里，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)地球環(huán)境、關(guān)注全球變暖和氣候危機(jī)、重視節(jié)約能源和資源回收利用的繪本占據(jù)了絕對主導(dǎo)地位。多樣化的科學(xué)繪本作品不僅吸引了更多讀者，也帶來新的閱讀體驗(yàn)，成為日本科學(xué)繪本蓬勃發(fā)展的重要動因。

二、寓教于樂：追求互動性和三維開發(fā)，增強(qiáng)游戲繪本的科普效能

科學(xué)閱讀不僅是學(xué)習(xí)活動，也是一種休閑娛樂體驗(yàn)，讓讀者感受到科學(xué)的趣味性是發(fā)揮科學(xué)繪本科普效能的重要體現(xiàn)。1969 年日本科學(xué)繪本先驅(qū)松居直在福音館月刊繪本《科學(xué)之友》的發(fā)刊詞中指出，科學(xué)繪本創(chuàng)作的動力是當(dāng)時的人們普遍認(rèn)為本應(yīng)有趣的科學(xué)是無趣的［6］。今天，在數(shù)字出版技術(shù)和裝置制造技術(shù)的支持下，日本科學(xué)繪本跳出了早期依靠圖文敘事呈現(xiàn)故事趣味性的階段，迎來了互動性越來越強(qiáng)的發(fā)展時代，幾乎所有的藝術(shù)表達(dá)方式和媒介形態(tài)都被繪本所用，日本科學(xué)繪本也從平面形態(tài)逐漸過渡到三維立體書，實(shí)現(xiàn)了由靜態(tài)圖畫到動態(tài)影像的突破，為兒童帶來多樣性、全息化和綜合性的閱讀體驗(yàn)。

據(jù)日本出版科學(xué)研究所統(tǒng)計(jì)，日本每年新出版的繪本總量為 1500—2000 種，從本研究收集的科學(xué)繪本數(shù)據(jù)來看，近十年間新出版的科學(xué)繪本數(shù)量約為300種，占到總量的 15%—20%，規(guī)模相對穩(wěn)定。2020年的科學(xué)繪本出版高峰，是受疫情影響的直接體現(xiàn)。

按照“繪本導(dǎo)航”（絵本ナビ）網(wǎng)站的分類標(biāo)簽，日本科學(xué)繪本囊括科學(xué)知識型繪本、學(xué)習(xí)參考繪本、科學(xué)故事繪本和智力開發(fā)游戲繪本等類型。其中，科學(xué)知識型繪本以科學(xué)知識為表達(dá)重點(diǎn)，從某個科學(xué)話題或科學(xué)現(xiàn)象入手，以圖文結(jié)構(gòu)展開敘事，知識含量密集；學(xué)習(xí)參考繪本與學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān)，主要是配套編寫面向低幼兒童的學(xué)習(xí)輔助材料；科學(xué)故事繪本更側(cè)重故事情節(jié)和文學(xué)敘事，人物形象飽滿，在故事閱讀中開展軟科普；智力開發(fā)游戲繪本中包含貼紙、創(chuàng)關(guān)、動手制作和實(shí)驗(yàn)探究等各種互動設(shè)計(jì)，具有更強(qiáng)的娛樂性。

如圖2 所示，近三年來，在傳統(tǒng)的科學(xué)知識型繪本持續(xù)占據(jù)科學(xué)繪本主導(dǎo)地位的同時，趣味性和可讀性強(qiáng)的智力開發(fā)游戲繪本比例迅速上升，2023 年占比達(dá)到 24.4%，動手體驗(yàn)和游戲化設(shè)計(jì)成為日本科學(xué)繪本創(chuàng)作的新趨勢。一方面，將主題科學(xué)套件、實(shí)驗(yàn)裝置與講述科學(xué)知識的科學(xué)繪本配套發(fā)售，通過增強(qiáng)繪本閱讀的游戲感提升科普效果。長期以來，日本的科學(xué)讀物具有為讀者提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備作為“附件”的傳統(tǒng)，這一形式也被應(yīng)用到科學(xué)繪本的創(chuàng)作中。學(xué)研科學(xué)編輯室在創(chuàng)作動物繪本時，除呈現(xiàn)動物知識外，還會提供手工制作動物金屬模型的套件。如：東京書店出版的顯微鏡科學(xué)繪本包含用于自由研究的迷你顯微鏡；永岡書店出版的關(guān)于機(jī)械臂、編程機(jī)器人、太陽能汽車、燃料電池汽車等題材的系列機(jī)械類繪本提供手工套件供讀者動手組裝。

另一方面，先進(jìn)出版技術(shù)和多種媒介形態(tài)在科學(xué)繪本創(chuàng)作中被廣泛應(yīng)用，使得科學(xué)繪本在空前增強(qiáng)的“人書交互性”中呈現(xiàn)更為豐富的內(nèi)容表達(dá)方式。如：日本紙藝作家中村開己的“驚掉下巴動態(tài)折紙兒童立體3D模型創(chuàng)意書”，通過增加橡皮筋等機(jī)關(guān)裝置創(chuàng)作出動態(tài)動物折紙，提供“人書交互”的新體驗(yàn)；世界文化社出版的關(guān)于野鳥的繪本，掃描書中二維碼即可以聽到各種鳥叫的聲音。此外，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的發(fā)展為日本科學(xué)繪本創(chuàng)作提供了更為豐富的表達(dá)形式，多模態(tài)性質(zhì)的繪本為各種新媒體和數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用提供了新場景。

值得指出的是，數(shù)字技術(shù)在日本科學(xué)繪本中的應(yīng)用仍然普遍依賴紙質(zhì)繪本，電子化趨勢相對緩慢。大量日本繪本界人士認(rèn)為，紙張的特殊質(zhì)地、翻頁閱讀的方式、繪圖在紙張上的呈現(xiàn)效果是電子繪本難以取代的，目前市場中暢銷的現(xiàn)象級繪本幾乎沒有電子化形式，數(shù)字原生環(huán)境下開發(fā)的數(shù)字繪本也鮮有出現(xiàn)。

三、專業(yè)把關(guān)：系列化選題與長周期制作，保障高質(zhì)量圖文產(chǎn)出

科學(xué)繪本旨在將科學(xué)知識通過簡單易懂且生動形象的方式向大眾傳播，鑒于科學(xué)知識高度的結(jié)構(gòu)化和專業(yè)性，專業(yè)的“把關(guān)人”角色尤為重要，其在創(chuàng)作模式上呈現(xiàn)系列化選題和以出版社專業(yè)編輯團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)的創(chuàng)作模式。表1列出了所收集的科學(xué)繪本中出版數(shù)量排名前10的出版社及其代表性書系。日本繪本出版社專業(yè)的編輯團(tuán)隊(duì)通過系列化選題、長周期制作，以大量科學(xué)研究為基礎(chǔ)、追求長銷精品的創(chuàng)作理念，保障了高質(zhì)量的科學(xué)繪本產(chǎn)出，積累了廣大的讀者群體。

在收集的科學(xué)繪本樣本中，個人作者分布相對零散，創(chuàng)作科學(xué)繪本數(shù)量最多的是學(xué)研出版、KUMON出版、講談社等出版機(jī)構(gòu)的專業(yè)編輯團(tuán)隊(duì)，他們與科學(xué)家、教育專家、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)合作，選取科學(xué)主題，編寫科學(xué)內(nèi)容，與插畫師合作創(chuàng)作精美的繪畫，共同產(chǎn)出內(nèi)容易懂且富有趣味性的高質(zhì)量科學(xué)繪本，品牌效應(yīng)顯著。如福音館書店的月刊繪本《科學(xué)之友》，便是啟蒙了幾代日本人的 “國民級” 科學(xué)繪本，致力于創(chuàng)作讓兒童感受到快樂的科學(xué)繪本［8］，通過身邊常見的事物、現(xiàn)象向孩子們傳達(dá)有趣的科學(xué)知識?！犊茖W(xué)之友》的成功源于編輯團(tuán)隊(duì)圍繞每期選題進(jìn)行扎實(shí)的科學(xué)研究和精心呈現(xiàn)，其制作周期普遍長達(dá)1—3 年之久，下一年度月刊繪本的題目也很早就在網(wǎng)站公布。此外，在日本科學(xué)繪本創(chuàng)作中，出版社也常常圍繞某一領(lǐng)域的科學(xué)知識話題，推出彼此獨(dú)立但又相互聯(lián)系的系列化單行本，形成傳播合力。

四、跨界融合：科學(xué)家、美術(shù)家與跨領(lǐng)域人士共同參與，激活繪本新生命力

科學(xué)繪本的科學(xué)性要求繪本既要傳達(dá)準(zhǔn)確的、被公認(rèn)的科學(xué)知識，又要涵育正確的科學(xué)思維方式［9］，同時以“繪圖”為中心的表達(dá)方式又使得繪本創(chuàng)作對藝術(shù)性有較高要求。在日本的科學(xué)繪本創(chuàng)作中，富有創(chuàng)意、制作精美、插圖美妙的現(xiàn)代科學(xué)繪本并不鮮見，這與科學(xué)家、美術(shù)家和跨領(lǐng)域人士的跨界合作密不可分。

科學(xué)家和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)以獨(dú)作、合作、顧問等多種方式參與科學(xué)繪本創(chuàng)作，為繪本的科學(xué)性提供了保障。主要表現(xiàn)在以下方面。

其一，許多日本經(jīng)典的科學(xué)繪本作品都由具有專業(yè)背景的科學(xué)家創(chuàng)作。如包攬各大兒童文學(xué)和科學(xué)讀物獎項(xiàng)的加古里子既是繪本作家又是工學(xué)博士，松岡達(dá)英是博物學(xué)界的元老級人物，五味太郎則以幽默和智慧贏得萬千粉絲。

其二，科學(xué)家和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)參與科學(xué)繪本創(chuàng)作保障了科學(xué)繪本的嚴(yán)謹(jǐn)性。在本研究所收集的科學(xué)繪本中，科學(xué)家和科學(xué)研究組織參與創(chuàng)作的有1086種。日本熱心科學(xué)普及和科學(xué)教育的科學(xué)研究者都積極參與科學(xué)繪本的編纂和出版，如2013—2023年間，曾任日本動物學(xué)研究所所長、日本貓科動物研究所所長、貓博物館館長的動物學(xué)家今泉忠明，參與創(chuàng)作了白楊社、學(xué)研出版、汐文社、金星社、講壇社等多家出版社出版的與動物相關(guān)的科學(xué)繪本共計(jì)37種。此外，各類科學(xué)協(xié)會和科技館也紛紛參與繪本創(chuàng)作，如海洋開發(fā)研究機(jī)構(gòu)參與創(chuàng)作宇宙、深海、地底探險繪本，日本氣象協(xié)會參與創(chuàng)作白楊社關(guān)于天氣、云、雨雪、臺風(fēng)的科學(xué)繪本，各專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究人員的參與極大提升了日本科學(xué)繪本的科學(xué)價值。

其三，以科學(xué)研究支撐的“兒童友好型”繪本和個性化繪本成為日本繪本出版的新方向，許多兒童發(fā)展心理學(xué)的最新科學(xué)研究成果被應(yīng)用到繪本創(chuàng)作中。如：基于東京大學(xué)嬰兒實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)方法，借助兒童視線分析裝置，選用能吸引兒童注視時間更長圖片的繪本受到廣泛好評；主婦之友創(chuàng)作的教育繪本以大規(guī)?？茖W(xué)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，其中使用的詞匯大多來源于兒童詞匯發(fā)展數(shù)據(jù)庫，這些詞匯是根據(jù)1500名0—4歲兒童家長的調(diào)查數(shù)據(jù)建模得來。

美術(shù)家等跨領(lǐng)域人士的參與為科學(xué)繪本創(chuàng)作提供了多樣化的藝術(shù)表達(dá)可能。大量插畫家的參與推動日本科學(xué)繪本向著“美術(shù)化”的方向發(fā)展，在當(dāng)前“少字繪本”和“無字繪本”的潮流下，繪本中“繪”的內(nèi)容被進(jìn)一步凸顯。日本科學(xué)繪本藝術(shù)表現(xiàn)手法豐富，常常通過寫意的手法來激發(fā)讀者的聯(lián)想、思索和好奇心，通過畫面的留白來追求空靈、簡單、純粹的藝術(shù)審美，傳遞獨(dú)特的禪宗美學(xué)和恬淡的藝術(shù)美感。同時，為更好地呈現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容，日本科學(xué)繪本采用“變形的畫”來突出科學(xué)主題的創(chuàng)作技巧，不是強(qiáng)調(diào)在插圖中還原一個真實(shí)的客觀世界，而是為內(nèi)容服務(wù)，通過大小、比例的簡單變形讓科學(xué)內(nèi)容更為直觀易懂。

五、推廣賦能：開展全渠道精準(zhǔn)營銷，提升科學(xué)繪本傳播力

日本科學(xué)繪本的銷售渠道包括大眾市場讀者訂購、書店銷售以及保育園、幼稚園和學(xué)校圖書館采購與定期派送業(yè)務(wù)。繪本出版社面向大眾市場和幼兒教育機(jī)構(gòu)采用差異化的營銷策略，保障了科學(xué)繪本銷量的穩(wěn)定攀升。

在大眾市場，近年來，繪本出版社通過數(shù)字化營銷和繪本形象IP運(yùn)營提高了科學(xué)繪本的傳播力。隨著數(shù)字化對讀者閱讀和消費(fèi)行為的影響，各大童書出版社紛紛開通線上訂閱渠道，將已出版繪本的封面、作者、摘要等信息在出版社官網(wǎng)詳細(xì)公布，以供讀者了解繪本詳情并進(jìn)行選購，彰顯其在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的積極努力。此外，繪本形象的IP運(yùn)營和周邊產(chǎn)品開發(fā)也在逐漸興起。一方面，各繪本出版社直接依托經(jīng)典動漫形象進(jìn)行繪本化改編，追求IP的進(jìn)一步增值。如小學(xué)館圍繞“哆啦 A 夢”這一經(jīng)典IP創(chuàng)作了系列繪本，講談社以經(jīng)典科學(xué)動漫《工作細(xì)胞》中兒童耳熟能詳?shù)摹凹t細(xì)胞”“中性粒細(xì)胞”“血小板”等角色進(jìn)行再創(chuàng)作，提高了繪本的市場價值。另一方面，科學(xué)繪本中具有高度藝術(shù)性的創(chuàng)意也是天然的文創(chuàng)元素，許多經(jīng)典科學(xué)繪本中的形象被孵化為新的 IP。如福音館書店出版的五味太郎動物繪本中的金魚形象在T 恤等周邊產(chǎn)品中聯(lián)名出現(xiàn)，成為繪本新的增值方向。

在機(jī)構(gòu)市場，繪本出版社面向幼兒教育機(jī)構(gòu)定向創(chuàng)作的低價格月刊保育繪本，保障了科學(xué)繪本銷量的穩(wěn)定性和讀者群體的覆蓋率。到達(dá)率是傳播力的重要體現(xiàn)，由于很多科學(xué)繪本被當(dāng)作幼兒園的教科書，從而使幼教機(jī)構(gòu)成為科學(xué)繪本閱讀的重要場所。穩(wěn)定的讀者群和長期訂閱的直銷模式，形成了日本繪本出版社定向出版并每月派送到全國幼稚園、保育園和經(jīng)認(rèn)證的兒童中心的低價月刊保育繪本的獨(dú)特機(jī)制。這種通過建立全國性的分銷中心、開展年度訂閱和預(yù)購銷售的直銷模式，既降低了中間成本和運(yùn)輸成本，也不必考慮由于銷量不佳導(dǎo)致的退貨問題，穩(wěn)定的市場預(yù)期使得出版社愿意降低利潤空間。此外，為了控制價格，出版社也面向兒童開展定制服務(wù)，如更換為柔軟的封面和更輕的紙張，在節(jié)約成本的同時也更易于兒童閱讀，助推科學(xué)繪本在科學(xué)教育中的大規(guī)模應(yīng)用。

六、結(jié)語

通過上述研究可見，日本科學(xué)繪本的學(xué)科版圖布局全面、創(chuàng)作重點(diǎn)突出，傳播理念明晰，在選題內(nèi)容、創(chuàng)作潮流、出版技術(shù)、發(fā)行模式等方面不斷創(chuàng)新，形成了成熟的出版、推廣機(jī)制和科普路徑。考察日本科學(xué)繪本出版的發(fā)展和演變，對我國繪本出版有一定啟發(fā)和借鑒意義。

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