怎樣表達(dá)更合適

顧之川，曾任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)中學(xué)生作文大賽評(píng)委。主要從事中學(xué)語(yǔ)文教育及漢語(yǔ)史研究。已發(fā)表訓(xùn)詁學(xué)、近代漢語(yǔ)、語(yǔ)文教育學(xué)等論文40余篇。

【編者的話】 2024年，“本刊策劃”欄目中顧之川老師將繼續(xù)與同學(xué)們談寫作，為大家傳授“關(guān)于寫作的秘籍”。遼寧省的語(yǔ)文名師從顧老師的秘籍中收獲了什么？他們又有怎樣的寫作心得？愛(ài)好寫作的同學(xué)們會(huì)與我們分享哪些成長(zhǎng)經(jīng)歷和佳篇美文？我們從這些文字中，如何歸納、總結(jié)出適合自己的作文提升技巧呢？請(qǐng)持續(xù)關(guān)注“本刊策劃”欄目，前沿的作文資訊、新穎的寫作方法、實(shí)用的提分錦囊，等你來(lái)獲?。?/p>

有了好的想法和材料，還要有好的表達(dá)形式才能收到好的表達(dá)效果。如果把思想內(nèi)容比作文章的“里子”，表達(dá)形式就是文章的“面子”。“里子”決定文章的價(jià)值和深度，“面子”代表文章的外在形象。只有思想內(nèi)容與表達(dá)形式完美統(tǒng)一，才算好文章。

表達(dá)形式體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、書寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上。結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、詳略安排等。文章開(kāi)頭可以開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題，也可以用比興手法，“先言他物以引起所詠之辭”；結(jié)尾或深化主旨，或點(diǎn)出題旨，或啟人深思，或留下想象空間；段與段之間要有過(guò)渡，不能像開(kāi)過(guò)山車，起伏太大。如果前面有鋪墊，后面就要有照應(yīng)，才顯得嚴(yán)絲合縫。不能頭重腳輕、虎頭蛇尾，也不能尾大不掉、狗尾續(xù)貂。語(yǔ)言要盡量準(zhǔn)確，不能生造詞語(yǔ)、似是而非，更不能用錯(cuò)。比如，“美麗”“漂亮”“英俊”“標(biāo)致”都表示長(zhǎng)得好看，但在實(shí)際應(yīng)用中是有區(qū)別的?！懊利悺薄皹?biāo)致”多用于形容女性，“英俊”多用于男性，“漂亮”則男女通用，幾個(gè)詞不能用混。“贊成”和“贊揚(yáng)”都表示態(tài)度，但程度不同，也不能互換。再如“的、地、得”“作、做”“干、搞、做、弄”等，每組近義詞語(yǔ)都是既有共性，又有各自的不同用法和適用范圍，一不小心就會(huì)用錯(cuò)。

語(yǔ)言有褒義、中性和貶義之分，如“助長(zhǎng)”“把持”都含貶義，不能說(shuō)“老師一番話助長(zhǎng)了我的無(wú)窮力量”，也不能說(shuō)“母親一直把持著我們一家三口的家務(wù)”?！拔弧庇米髁吭~含有褒義，可以說(shuō)“學(xué)校來(lái)了兩位新老師”“臺(tái)上坐著兩位領(lǐng)導(dǎo)”，但一般不說(shuō)“我們二位”，更不能說(shuō)“抓住了一位犯罪嫌疑人”。只有在一種情況下可用于自稱：去飯店吃飯，服務(wù)員問(wèn)“您幾位”，才可以說(shuō)“三位”。在書寫上，不要求人人都是書法家，但最起碼不寫錯(cuò)別字，盡量把字寫工整，讓人看清楚，不能讓人“猜讀”。還要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正如郭沫若所說(shuō)：“標(biāo)點(diǎn)好像一個(gè)人的五官，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無(wú)足輕重。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了?！?/p>