高校籃球文化建設(shè)與發(fā)展探析

摘要：籃球作為世界三大球之一有著悠久的歷史文化，在其一百余年的傳播與發(fā)展中，籃球文化起到了不可或缺的作用?；@球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既能提高身體素質(zhì)也有利于心理健康，所以越來越多的高校開始重視起籃球文化的建設(shè)與發(fā)展。文章以廣西大學(xué)為例，通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法對(duì)廣西大學(xué)籃球文化現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。當(dāng)前廣西大學(xué)籃球文化建設(shè)與發(fā)展過程中仍存在著籃球文化活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，吸引力相對(duì)較弱；學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的資源不足，不利于籃球文化建設(shè)工作的開展等問題，在增強(qiáng)廣西大學(xué)籃球文化建設(shè)與提高籃球文化發(fā)展過程中，建議豐富廣西大學(xué)籃球文化的傳播途徑、加強(qiáng)籃球場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)廣西大學(xué)籃球文化宣傳力度，進(jìn)而為高校體育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校；籃球文化；發(fā)展現(xiàn)狀；探析

[第一作者簡(jiǎn)介：張為翌（1999—），碩士生，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

通訊作者簡(jiǎn)介：羅智勇（1965—），碩士，副教授，研究方向：高校體育教學(xué)與訓(xùn)練。]

An Analysis on the Construction and Development of College Basketball Culture

in Guangxi University

ZHANG Weiyi， etal.

（Guangxi University， Nanning 530004， Guangxi， China）

籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，在1891年12月21日由美國(guó)的一位博士詹姆斯·奈史密斯先生所發(fā)明，1895年籃球運(yùn)動(dòng)被美國(guó)人鮑勃蓋利傳入中國(guó)。1896年，天津中華基督教青年會(huì)舉辦了中國(guó)史上第一次籃球比賽表演，從此之后籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)慢慢地在中國(guó)發(fā)展起來[1]。在經(jīng)過一百余年的發(fā)展后，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)群眾中已經(jīng)成為熱門運(yùn)動(dòng)之一。經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)已不僅僅只是單純的競(jìng)技比賽，而是集政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種元素于一體的文化載體，即籃球文化。高?；@球文化是高校特定范圍內(nèi)的一種特定的文化現(xiàn)象和群體文化氛圍。它既具有體育的特殊功能，又具有文化的功能和特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有一定的影響。因此，通過探討高?；@球文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的影響，分析高校籃球文化的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，提出加強(qiáng)高?；@球文化建設(shè)的方法，從而豐富高?；@球文化的內(nèi)涵，進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

1" 研究方法

1.1" 文獻(xiàn)資料法

在廣西大學(xué)圖書館查閱有關(guān)籃球文化等理論基礎(chǔ)的書籍，并通過中國(guó)知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)查閱獲取有關(guān)高?；@球文化的文獻(xiàn)資料并進(jìn)行歸納、總結(jié)。

1.2" 實(shí)地調(diào)查法

本研究為了更加準(zhǔn)確地了解廣西大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)文化現(xiàn)狀，對(duì)廣西大學(xué)校內(nèi)所有籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研以獲取籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料。

1.3" 訪談法

通過訪談廣西大學(xué)體育學(xué)院公共體育課教師，了解廣西大學(xué)籃球公共體育課的課時(shí)、考核方式等內(nèi)容并分析廣西大學(xué)籃球公共體育課現(xiàn)狀。

2" 籃球文化內(nèi)涵

籃球文化是指觀看和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人們的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱。廣義來說：凡是與籃球有關(guān)的人、事以及信息都屬于籃球文化[3]。本研究所稱的高?；@球文化則是指以高校為空間，以學(xué)生和教職工為主要參與者，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和手段，通過籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，表現(xiàn)出高校學(xué)生群體籃球文化的獨(dú)特形態(tài)[4]。因此，高?；@球文化可以理解為籃球運(yùn)動(dòng)在高校特定環(huán)境中的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和，主要涉及到當(dāng)代高校學(xué)生，包括他們對(duì)籃球的理解、自身的籃球理念和大學(xué)籃球制度。

3" 籃球文化的結(jié)構(gòu)

籃球文化由三個(gè)部分組成，分別為籃球物質(zhì)文化、籃球制度文化以及籃球精神文化[5]。

3.1" 籃球物質(zhì)文化

籃球場(chǎng)地設(shè)施、相關(guān)器材、籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作等都是籃球物質(zhì)文化最主要的表現(xiàn)形式。在籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的要素一般有籃球架、籃球場(chǎng)和籃球等，這些事物都屬于籃球場(chǎng)地設(shè)施器材。

籃球技術(shù)動(dòng)作包含了胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球、體前變向以及三步上籃等基礎(chǔ)動(dòng)作；而戰(zhàn)術(shù)則是指籃球比賽中，團(tuán)隊(duì)為了達(dá)到目標(biāo)而制定的戰(zhàn)術(shù)策略和思考方式，其中防守戰(zhàn)術(shù)最基本的就是區(qū)域二三聯(lián)防以及三二聯(lián)防，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)則有擋拆戰(zhàn)術(shù)、三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)等。

除此之外，有關(guān)于籃球的音樂、以籃球運(yùn)動(dòng)為核心的電影、與籃球相關(guān)的廣告等都是籃球物質(zhì)文化的范疇，同時(shí)也是其重要組成部分，比如由杜蘭特主演的《雷霆萬鈞》以及科比拍攝的籃球鞋廣告等，在當(dāng)時(shí)，它們產(chǎn)生了巨大的積極影響，對(duì)球迷產(chǎn)生了很好的積極影響。

3.2" 籃球制度文化

從多個(gè)學(xué)者對(duì)體育文化不同角度的闡述中，我們可以把籃球文化看作是人們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與和完善自我活動(dòng)及其制度的產(chǎn)物。它是規(guī)范籃球運(yùn)動(dòng)中人們各種社會(huì)關(guān)系的組織和規(guī)章制度的總稱。根據(jù)上述定義，我們可以將籃球的制度文化分為三個(gè)方面：人在籃球中的作用和籃球的組織以及規(guī)章制度[6]。

在籃球運(yùn)動(dòng)中每一個(gè)人都有其特定的角色，隨著角色的不同他們的職責(zé)與分工也會(huì)不同，例如參加比賽的運(yùn)動(dòng)員、排兵布陣的教練員、執(zhí)裁比賽的裁判員等，只有他們扮演好自身的角色，完成本職工作，才能使整場(chǎng)籃球比賽有序的進(jìn)行。

籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是離不開其組織機(jī)構(gòu)的，這些組織機(jī)構(gòu)可以最大程度使籃球運(yùn)動(dòng)積極發(fā)展起來，上至國(guó)際籃球協(xié)會(huì)，各國(guó)及其下轄省市的籃球協(xié)會(huì)，下至各個(gè)學(xué)校的籃球協(xié)會(huì)都發(fā)揮著各自的職責(zé)，使籃球運(yùn)動(dòng)有序發(fā)展。

3.3" 籃球精神文化

籃球精神文化是籃球運(yùn)動(dòng)主體在物質(zhì)文化實(shí)踐中對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改造所取得的成果，主要體現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)的行為規(guī)范、思想觀念和價(jià)值觀上[7]。所以，只要是籃球文化中的信仰、美學(xué)等都可歸為籃球精神文化的范疇。例如美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽的巨星科比，因其訓(xùn)練刻苦努力再加上球風(fēng)飄逸強(qiáng)硬，球迷亦稱其為“黑曼巴”，他的精神也叫曼巴精神。曼巴精神指的是在逆境甚至絕境的時(shí)候不放棄，直到最后一刻也仍然拼搏，在承受巨大壓力的絕境中創(chuàng)造奇跡?？票鹊摹奥途瘛笔腔@球精神文化最具有代表性的體現(xiàn)之一。

4" 廣西大學(xué)籃球文化發(fā)展現(xiàn)狀

4.1" 廣西大學(xué)籃球物質(zhì)文化發(fā)展現(xiàn)狀

4.1.1" 廣西大學(xué)籃球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)情況

廣西大學(xué)整體分為東、西兩個(gè)校園，東校園以及西校園各有一片籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共計(jì)16個(gè)室外籃球場(chǎng)、一座籃球館以及一座綜合體育館，籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地占地面積共14640m2。室外籃球場(chǎng)用于籃球公共體育課的教學(xué)、學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)。西校園籃球場(chǎng)場(chǎng)地為油漆地，籃球架均裝置球網(wǎng)。東校園相對(duì)西校園較為陳舊，東校園僅僅只有8個(gè)籃球場(chǎng)裝置球網(wǎng)并且籃球場(chǎng)地有數(shù)個(gè)地方存在開裂、凸起等現(xiàn)象，存在一定的運(yùn)動(dòng)隱患。

室內(nèi)籃球館建有兩個(gè)籃球場(chǎng)，球場(chǎng)地板為木地板，籃球架以及球網(wǎng)定時(shí)更換并且籃球架及地板都貼有“CUBA”（中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽）字樣。球館用于學(xué)校男子籃球隊(duì)以及女子籃球隊(duì)日常訓(xùn)練以及體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生上課。館內(nèi)球場(chǎng)籃球氛圍濃厚，硬件設(shè)施齊全，綜合性相對(duì)于室外籃球場(chǎng)較好。

4.1.2" 廣西大學(xué)籃球公共體育課開展情況

廣西大學(xué)籃球公共體育課為“傳授體育與健康知識(shí)”“掌握基本運(yùn)動(dòng)技能”以及“提升專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”三者相結(jié)合的體育教學(xué)模式。廣西大學(xué)籃球公共體育課除了向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)、健康知識(shí)以及基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)技能外，教學(xué)內(nèi)容皆為籃球運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，包括運(yùn)球（含胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球等）、傳球（含胸前傳球、擊地傳球等）、投籃（含三步上籃等）。

廣西大學(xué)籃球公共體育課學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置，即公共體育課每周安排不少于2學(xué)時(shí)共計(jì)90min。廣西大學(xué)籃球公共體育課考核內(nèi)容為運(yùn)球往返上籃，評(píng)分方式為計(jì)時(shí)評(píng)分。

4.1.3" 廣西大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)課開展情況

廣西大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的專項(xiàng)課全稱為“專項(xiàng)理論與實(shí)訓(xùn)”，這門課程的難度相對(duì)于公共體育課難度較大，課程目標(biāo)是要求學(xué)生掌握專項(xiàng)訓(xùn)練，不僅要懂得如何將籃球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)傳授給零基礎(chǔ)的人，而且還要熟悉掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本理論與方法，并具有較強(qiáng)的體育技能和體育訓(xùn)練指導(dǎo)及競(jìng)賽組織能力[8]。課程主要內(nèi)容包括：專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、教學(xué)訓(xùn)練方法、裁判規(guī)則、競(jìng)賽組織與編排、管理等?；@球?qū)ｍ?xiàng)課在運(yùn)動(dòng)技能上并不只是要求學(xué)生掌握基本技術(shù)，還要精通籃球?qū)ｍ?xiàng)的所有技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等，除此之外，籃球裁判知識(shí)也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。

廣西大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)課每周安排不少于6學(xué)時(shí)共計(jì)360min。每一個(gè)學(xué)期的考核內(nèi)容均不一樣，但是考核結(jié)構(gòu)為理論與籃球技能相結(jié)合。

4.2" 廣西大學(xué)籃球制度文化發(fā)展現(xiàn)狀

4.2.1" 廣西大學(xué)籃球賽事開展情況

校園籃球文化一般主要通過校園內(nèi)的籃球競(jìng)賽呈現(xiàn)出來，校內(nèi)學(xué)生不僅能通過備賽、競(jìng)賽來展現(xiàn)自我，還能通過籃球競(jìng)賽來提升整體素質(zhì)。廣西大學(xué)的籃球賽事通常分為院級(jí)（班級(jí)之間競(jìng)賽以及不同專業(yè)之間的競(jìng)賽）和校級(jí)（學(xué)院與學(xué)院之間的競(jìng)賽）[9]，以及由學(xué)生自發(fā)組織并自由組隊(duì)進(jìn)行的友誼交流賽。其中廣西大學(xué)校內(nèi)最為隆重的籃球比賽為“廣西大學(xué)校運(yùn)會(huì)籃球比賽”，從辦學(xué)至今已舉辦五十三屆，籃球比賽排名將會(huì)換成積分加至學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)總積分中，所以可見其重要性。除此之外，廣西大學(xué)還舉辦研究生“十三院杯”等賽事。并且廣西大學(xué)曾經(jīng)作為主會(huì)場(chǎng)承辦過第二十二屆、第二十四屆CUBA聯(lián)賽廣西壯族自治區(qū)選拔賽，通過以上例舉的賽事可以看出廣西大學(xué)的籃球賽事開展得較為頻繁，籃球文化較為濃厚。

4.2.2" 廣西大學(xué)男子/女子籃球隊(duì)建設(shè)情況

廣西大學(xué)目前建有三支代表學(xué)校競(jìng)賽的籃球隊(duì)，分別為廣西大學(xué)男子籃球隊(duì)（一級(jí)聯(lián)賽）、廣西大學(xué)陽(yáng)光組男子籃球隊(duì)（二級(jí)聯(lián)賽）以及廣西大學(xué)女子籃球隊(duì)（一級(jí)聯(lián)賽）。廣西大學(xué)陽(yáng)光組男子籃球隊(duì)隊(duì)員均來自各個(gè)學(xué)院（除體育學(xué)院），隊(duì)員都是非體育專業(yè)學(xué)生。而廣西大學(xué)男子、女子籃球隊(duì)隊(duì)員均來自運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)以及通過體育高水平考試進(jìn)入廣西大學(xué)的學(xué)生，并且隊(duì)員全部是國(guó)家二級(jí)及以上籃球運(yùn)動(dòng)員。球隊(duì)教練皆為廣西大學(xué)體育學(xué)院教師。

4.2.3" 廣西大學(xué)籃球師資情況

迄今為止廣西大學(xué)學(xué)生的公共體育課皆由廣西大學(xué)體育學(xué)院專任教師進(jìn)行授課與指導(dǎo)。廣西大學(xué)體育學(xué)院專任教師共計(jì)53人，主要服務(wù)于全校公共體育課教學(xué)，其中有8名教師負(fù)責(zé)籃球公共體育課的教學(xué)與指導(dǎo)。8名教師中有2名教師分別為廣西大學(xué)男子籃球隊(duì)、廣西大學(xué)陽(yáng)光組男子籃球隊(duì)以及廣西大學(xué)女子籃球隊(duì)教練，3名教師擔(dān)任國(guó)家級(jí)籃球裁判員。

4.2.4" 廣西大學(xué)籃球相關(guān)證書培訓(xùn)開展情況

廣西大學(xué)籃球裁判組成立至今已有25年的歷史，廣西大學(xué)籃球裁判組由廣西大學(xué)體育學(xué)院教師帶領(lǐng)與指導(dǎo)，教師均為國(guó)家級(jí)籃球裁判員。廣西大學(xué)籃球裁判組成立至今為廣西壯族自治區(qū)籃球協(xié)會(huì)、南寧市籃球協(xié)會(huì)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀裁判員。廣西大學(xué)籃球裁判組每年都面向全校開展籃球二級(jí)裁判員以及籃球三級(jí)裁判員培訓(xùn)并進(jìn)行考核。籃球三級(jí)裁判員的考核內(nèi)容為記錄5場(chǎng)院級(jí)籃球比賽或者校級(jí)籃球比賽，并將5張比賽記錄表上交留存作為考核依據(jù)。籃球二級(jí)裁判員的考核內(nèi)容為執(zhí)裁5場(chǎng)院級(jí)（或校級(jí)）籃球比賽。

除開展籃球裁判員培訓(xùn)外，廣西大學(xué)體育學(xué)院每年還協(xié)助廣西社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)面向全校開展社會(huì)體育指導(dǎo)員（籃球）培訓(xùn)并負(fù)責(zé)考核，培訓(xùn)內(nèi)容包括籃球規(guī)則講解、籃球?qū)I(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)以及社會(huì)體育指導(dǎo)員理論，考核內(nèi)容分為筆試與技能測(cè)試（多種變向運(yùn)球上籃）。

4.3" 廣西大學(xué)籃球精神文化發(fā)展現(xiàn)狀

4.3.1" 廣西大學(xué)學(xué)生課外籃球運(yùn)動(dòng)開展情況

廣西大學(xué)學(xué)生除了在籃球公共體育課上開展籃球運(yùn)動(dòng)以外還會(huì)在課外閑暇之余進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。廣西大學(xué)最后一節(jié)課的下課時(shí)間為下午18：00，在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前，室外籃球場(chǎng)基本每一片籃球場(chǎng)地都有學(xué)生在打球，此時(shí)在東校園和西校園的32個(gè)籃球場(chǎng)中僅有四分之一的場(chǎng)地是在上籃球公共體育課，其余都是學(xué)生自主的在開展籃球運(yùn)動(dòng)。其中有想提升籃球技能或模仿NBA球星招牌動(dòng)作（艾佛森的變向、鄧肯的打板投籃等）而獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)生，也有班級(jí)與班級(jí)之間進(jìn)行全場(chǎng)五打五對(duì)抗的學(xué)生，還有進(jìn)行半場(chǎng)四打四的學(xué)生。每當(dāng)太陽(yáng)落下時(shí)西校園以及東校園的籃球場(chǎng)沒有一塊空的籃球場(chǎng)地，這一現(xiàn)象也側(cè)面反映了廣西大學(xué)良好的籃球精神文化。

4.3.2" 廣西大學(xué)籃球沙龍活動(dòng)開展情況

廣西大學(xué)體育學(xué)院為了讓更多的同學(xué)與老師能夠認(rèn)識(shí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)舉辦以籃球?yàn)橹黝}的沙龍活動(dòng)。例如廣西大學(xué)體育學(xué)院舉辦的教資教學(xué)籃球技能幫扶活動(dòng)，目的是讓同學(xué)們?cè)谝曰@球?yàn)閻酆玫幕A(chǔ)上學(xué)會(huì)如何去進(jìn)行籃球技能的教學(xué)，幫扶活動(dòng)中的講解人員均為廣西大學(xué)體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生，活動(dòng)的內(nèi)容是體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生對(duì)其他同學(xué)不解的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行展示并講解。除此之外，廣西大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生還會(huì)為有需要的學(xué)院進(jìn)行以籃球?yàn)橹黝}的交流活動(dòng)，交流內(nèi)容包括籃球基本規(guī)則以及技戰(zhàn)術(shù)等。雖然不是所有學(xué)生對(duì)籃球都有高度的認(rèn)知，但是每一年CUBA聯(lián)賽廣西大學(xué)男子籃球隊(duì)的比賽，本校學(xué)生幾乎都會(huì)前往觀賽助威，為自己學(xué)校的籃球隊(duì)加油。這充分反映了廣西大學(xué)良好的籃球精神文化氛圍。

5" 廣西大學(xué)籃球文化建設(shè)中存在的問題以及解決對(duì)策

5.1" 廣西大學(xué)籃球文化建設(shè)中存在的問題

5.1.1" 籃球文化活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一，吸引力相對(duì)較弱

綜合類院校在校園籃球文化建設(shè)中往往都把重心放在數(shù)量以及指標(biāo)上，忽略了內(nèi)容。就廣西大學(xué)而言，雖然學(xué)校以及各個(gè)學(xué)院和其他相關(guān)組織會(huì)定期舉辦籃球比賽，但是每一次參與其中的人員往往局限于籃球愛好者，籃球比賽的組織者、參賽者以及觀眾大部分都來源于籃球愛好者或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生。主要原因是籃球比賽相對(duì)文藝等其他娛樂活動(dòng)稍顯枯燥，再加上大學(xué)課余生活豐富，籃球活動(dòng)吸引力相對(duì)較弱。

5.1.2" 理論的研究手段有待提升，研究條件以及設(shè)備需升級(jí)

如今我國(guó)高校雖然已經(jīng)開始加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，但是包括廣西大學(xué)在內(nèi)的大部分高校，由于體育學(xué)院成立的時(shí)間較晚，整體理論水平與師資力量還有待提升，綜合水平相對(duì)較弱，再結(jié)合研究條件被限制，研究人員所采取的研究方法也往往局限于描述性研究，缺少實(shí)踐以及系統(tǒng)的實(shí)證性研究。這對(duì)校園籃球文化理論研究的深入開展是不利的，最終甚至?xí)?duì)研究的理論成果造成不良影響，從而限制甚至降低高校學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合能力。

5.1.3" 學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的資源不足，不利于籃球文化建設(shè)工作的開展

廣西大學(xué)由于辦學(xué)條件的限制，對(duì)體育場(chǎng)館的資金投入相對(duì)較少，籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施等物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱。廣西大學(xué)目前僅有一個(gè)室內(nèi)籃球館并且面積較小，校內(nèi)有著不少數(shù)量的室外籃球場(chǎng)地，但是室外場(chǎng)地相對(duì)陳舊，而且學(xué)生在室外球場(chǎng)打球容易受天氣限制，下雨天以及回南天均不適合在室外球場(chǎng)打球，這些因素也會(huì)影響校園籃球文化的建設(shè)與發(fā)展。

5.1.4" 學(xué)?；@球師資力量相對(duì)不足，缺少相關(guān)培訓(xùn)

2023年廣西大學(xué)招生一共為12054人，其中本科生5805名、研究生5940名、留學(xué)生309名。盡管廣西大學(xué)公共體育課授課對(duì)象為本科生以及留學(xué)本科生，但是大一至大四的本科生人數(shù)仍然是個(gè)龐大的數(shù)字，這對(duì)廣西大學(xué)體育學(xué)院的教師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。再結(jié)合籃球是世界三大球之一，籃球公共體育課就成為了廣西大學(xué)本科生公共體育課的首選，甚至籃球公共體育課需要學(xué)生卡點(diǎn)“搶課”。在龐大的本科生人數(shù)面前，8名體育籃球教師將承受巨大的工作強(qiáng)度。體育教學(xué)的效果將因此受到影響。除此之外，在負(fù)責(zé)籃球公共體育課教學(xué)的教師中部分教師年齡相對(duì)較大，并且整體籃球教師隊(duì)伍缺少關(guān)于籃球教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，這不利于廣西大學(xué)籃球文化的傳播、建設(shè)以及發(fā)展。

5.1.5" 公共體育課教學(xué)效果欠佳

廣西大學(xué)本科生公共體育課基本為每周兩小節(jié)課，每節(jié)課45min。在90min的體育課程里要完成點(diǎn)名工作、熱身活動(dòng)等事項(xiàng)，這無疑縮短了公共體育課的技能教學(xué)以及練習(xí)時(shí)間。

籃球公共體育課的教學(xué)效果是由教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互作用的結(jié)果，除了學(xué)生的積極性，教師的教學(xué)理念與模式也很重要。部分教師由于年齡偏大教學(xué)理念還停留在過去，以致于學(xué)生學(xué)得不到位。目前廣西大學(xué)籃球公共體育課的問題之一在于只向?qū)W生傳授籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，并沒有傳授籃球的相關(guān)戰(zhàn)術(shù)（傳切配合、擋拆戰(zhàn)術(shù)等），教學(xué)內(nèi)容只停留在淺層，這會(huì)間接的阻礙廣西大學(xué)籃球文化的發(fā)展。

5.1.6" 課外籃球活動(dòng)開展較少，缺乏相關(guān)人員指導(dǎo)

雖然廣西大學(xué)學(xué)生在課外會(huì)開展籃球活動(dòng)，可大部分活動(dòng)僅僅是打半場(chǎng)對(duì)抗，只是單純的打球，運(yùn)動(dòng)過程中的技術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)沒有體育教師或者體育專業(yè)的學(xué)生指出并糾正。學(xué)生外出比賽也是一樣，缺乏教練帶隊(duì)，在籃球課上學(xué)到的技術(shù)動(dòng)作發(fā)揮不出來以致于輸?shù)舯荣?，這對(duì)于校園籃球文化的發(fā)展是不利的。

5.2" 解決問題的對(duì)策

5.2.1" 豐富校園籃球文化的傳播途徑

以學(xué)校體育主管部門以及體育社團(tuán)為領(lǐng)導(dǎo)，定期舉辦籃球比賽，做好比賽前期的宣傳工作，例如制作宣傳海報(bào)、視頻以及在各個(gè)媒體平臺(tái)發(fā)布推文提升籃球比賽的關(guān)注度和參與度。除了學(xué)院以及學(xué)校內(nèi)部的比賽，還可以舉行校與校之間的友誼籃球交流賽，通過校與校之間的籃球交流賽，一方面可以使學(xué)校之間相互交流籃球文化建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，另一方面可提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，這樣更有利于校內(nèi)籃球文化的發(fā)展。

5.2.2" 提高學(xué)校籃球教師隊(duì)伍水平

籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著豐富的內(nèi)涵，不僅考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，而且也考驗(yàn)著教學(xué)人員的教學(xué)能力。所以要想建設(shè)好校園籃球文化，主要取決于教師怎么教、教練怎么練。廣西大學(xué)在提升學(xué)科水平的同時(shí)，也可以讓體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生進(jìn)行有償?shù)恼n外指導(dǎo)，這在一定程度上也可為教師分擔(dān)部分壓力，應(yīng)投入一定的人力、財(cái)力、物力來支持籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)工作。可以通過外聘專業(yè)的籃球教練定期到學(xué)校為籃球教師授課，或者讓籃球教師赴籃球名校以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為校內(nèi)籃球文化打下夯實(shí)基礎(chǔ)，從而推動(dòng)校園籃球文化的發(fā)展。

5.2.3" 加強(qiáng)籃球場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)

學(xué)校應(yīng)定期檢查籃球場(chǎng)地器材磨損狀況并及時(shí)修復(fù)或者更換，使籃球運(yùn)動(dòng)得到有效的物質(zhì)保障，通過改善籃球教師教學(xué)以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)條件，為籃球文化能在校園傳播創(chuàng)造好的條件，最終完成校園籃球文化的建設(shè)工作。

5.2.4" 加強(qiáng)籃球課外體育活動(dòng)的開展

學(xué)校（學(xué)院）應(yīng)激勵(lì)學(xué)生或者讓有興趣、熱愛籃球的學(xué)生多組織與參加課外籃球活動(dòng)，例如組織觀看NBA、CBA等職業(yè)聯(lián)賽并分享所獲從而提升認(rèn)識(shí)，舉辦一場(chǎng)以籃球?yàn)橹黝}的沙龍活動(dòng)積極交流提高認(rèn)同感等。

教師在課外時(shí)間積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，或由學(xué)生自行組隊(duì)邀請(qǐng)教師作為教練臨場(chǎng)指導(dǎo)與其他學(xué)校進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽，學(xué)?；?qū)W院給予適當(dāng)?shù)膱?bào)酬。一方面可以讓教師與學(xué)生都參與到校園籃球文化的建設(shè)中提升文化軟實(shí)力，另一方面還可以提升認(rèn)同感以及凝聚力。

6" 結(jié)語(yǔ)

籃球文化是籃球運(yùn)動(dòng)中不可或缺的部分，校園籃球文化可以使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)；校園籃球文化還能讓學(xué)生擁有拼搏、奮斗等正面精神[10]?；@球作為高校球類熱門運(yùn)動(dòng)之一，籃球文化也能側(cè)面地展現(xiàn)出高校體育的質(zhì)量。廣西大學(xué)作為非體育類雙一流高校需要重視校內(nèi)籃球文化的建設(shè)工作，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件做出工作部署，為我國(guó)高?；@球事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

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