家園共育視域下幼兒戶外游戲的組織與實(shí)踐策略

幼兒階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，部分教師在開(kāi)展幼兒戶外游戲時(shí)以幼兒的娛樂(lè)為主，并未讓家長(zhǎng)參與其中，導(dǎo)致戶外游戲的教育效果不佳?；诖?，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育對(duì)幼兒的整體要求，重視家長(zhǎng)在幼兒戶外游戲中的作用，并積極推動(dòng)家園共育的開(kāi)展，以增強(qiáng)戶外游戲的效果，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、家園共育視域下開(kāi)展幼兒戶外游戲的原則

在家園共育視域下開(kāi)展幼兒戶外游戲能夠彰顯家庭教育在幼兒教育中的重要地位。將家庭教育的元素融入戶外游戲不僅能豐富幼兒戶外游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣，還能提高幼兒戶外游戲的質(zhì)量，凸顯戶外游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值。為了確保游戲活動(dòng)取得最佳效果，教師在家園共育視域下組織幼兒開(kāi)展戶外游戲時(shí)，應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。

（一）功能性原則

相較于室內(nèi)游戲，戶外游戲具有更強(qiáng)的自由性和自主性，讓幼兒在自發(fā)的游戲與互動(dòng)中增強(qiáng)體能并實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展?；诖?，教師應(yīng)注重戶外游戲的功能性，采用多種方式提高幼兒的參與度。教師還要依據(jù)幼兒的興趣需求選擇游戲內(nèi)容，并將戶外游戲的經(jīng)驗(yàn)延伸至幼兒的家庭生活，從而落實(shí)家園共育的理念。

（二）互動(dòng)性原則

幼兒戶外游戲不應(yīng)局限于幼兒園內(nèi)部，而應(yīng)延伸到家庭教育中，以體現(xiàn)家園共育的理念。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)戶外游戲活動(dòng)，確保所選擇的游戲內(nèi)容能夠使家長(zhǎng)和幼兒都感到滿意，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，與幼兒進(jìn)行有意義的互動(dòng)。此外，教師應(yīng)明確自身的角色定位，詳細(xì)解答家長(zhǎng)在家庭教育和戶外游戲中提出的問(wèn)題，并根據(jù)幼兒的情況給出合理的指導(dǎo)意見(jiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)耐心聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及戶外游戲的建議。家長(zhǎng)和教師要共同努力，營(yíng)造更理想的游戲環(huán)境。教師要不斷完善戶外游戲的內(nèi)容和形式，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）教育性原則

游戲是幼兒在學(xué)前階段最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒吸收知識(shí)最迅速的方式，優(yōu)質(zhì)的游戲內(nèi)容對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。在家園共育視域下開(kāi)展幼兒戶外游戲的目的是，通過(guò)家長(zhǎng)與教師的合作互動(dòng)，提高戶外游戲的質(zhì)量，從而提升幼兒的綜合素養(yǎng)。基于此，教師在與家長(zhǎng)共同開(kāi)展幼兒戶外游戲時(shí)，要突出戶外游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求選擇游戲內(nèi)容并設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在多樣化的游戲中深入探究知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、家園共育視域下開(kāi)展幼兒戶外游戲的前提

（一）豐富戶外游戲場(chǎng)地設(shè)備的功能

與室內(nèi)游戲相比，戶外游戲具有更強(qiáng)的不可控性。因此，教師要豐富戶外游戲場(chǎng)地和設(shè)備的功能，并進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃與布置，確保幼兒園的戶外游戲設(shè)施能滿足不同幼兒對(duì)戶外游戲的需求。同時(shí)，教師需要重視家園共育的價(jià)值，使戶外游戲能夠在家庭環(huán)境中得到延伸?；诖?，教師應(yīng)根據(jù)不同幼兒的游戲需求，創(chuàng)建適合開(kāi)展親子游戲的戶外區(qū)域，并使戶外游戲場(chǎng)地的設(shè)備具備豐富的功能，以吸引幼兒的專注力，讓幼兒全身心地投入戶外游戲，從而充分體現(xiàn)戶外游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值。

（二）提高與家長(zhǎng)的配合度

幼兒戶外游戲不僅可以在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，還可以在家庭中開(kāi)展。這要求教師精心策劃游戲活動(dòng)，還需要家長(zhǎng)積極參與，支持教師的工作以增強(qiáng)合作效果。只有教師和家長(zhǎng)緊密配合、相互幫助，才能形成家園合力，確保戶外游戲持續(xù)有效地開(kāi)展，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在此過(guò)程中，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)分享參與游戲的最佳時(shí)機(jī)和方式，并交流在戶外游戲中的感受，以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，不斷完善戶外游戲的內(nèi)容和形式，從而增強(qiáng)教育效果。

（三）完善戶外游戲目標(biāo)

開(kāi)展戶外游戲的主要目的是讓幼兒在游戲中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握更多生活技能，提升他們的綜合素養(yǎng)。基于家園共育理念開(kāi)展戶外游戲則是希望通過(guò)家長(zhǎng)與教師的通力合作，幫助幼兒獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，在家園共育視域下開(kāi)展戶外游戲時(shí)，教師要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待游戲的教育性和可持續(xù)性，將戶外游戲與家庭游戲有機(jī)結(jié)合，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。教師還要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展情況、幼兒園和家庭的實(shí)際情況等策劃游戲方案，并與家長(zhǎng)共同探討方案的可行性，在家園共育下完善游戲目標(biāo)。

三、家園共育視域下開(kāi)展幼兒戶外游戲的策略

（一）設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，提高戶外游戲的效率

在開(kāi)展戶外游戲時(shí)，教師要考慮幼兒園的特殊環(huán)境和地理位置，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，以凸顯戶外游戲的育人價(jià)值。由于學(xué)前階段的幼兒發(fā)展迅速，教師與家長(zhǎng)在設(shè)定目標(biāo)時(shí)要著眼于幼兒的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)、生活、能力、興趣等多方面統(tǒng)籌考慮，并將家庭元素融入其中，以提高戶外游戲的效率。

以明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書(shū)中班上冊(cè)主題一的“跳過(guò)小河”為例。在設(shè)計(jì)游戲前，教師可以先分析中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和身體素養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并將其融入家庭教育。中班幼兒的精細(xì)動(dòng)作處于快速發(fā)展時(shí)期，動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，幼兒在戶外游戲中更傾向于全身性的運(yùn)動(dòng)。因此，教師可以設(shè)計(jì)全身性的戶外體育活動(dòng)，讓幼兒在興趣的驅(qū)使下積極參與，從而提高戶外游戲的效率。在確定游戲內(nèi)容后，教師可以設(shè)定四個(gè)目標(biāo)：一是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作，并掌握動(dòng)作要領(lǐng)；二是像袋鼠那樣進(jìn)行雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)和連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)；三是能雙腳跳過(guò)不同寬度和高度的“小河”，避免掉入“小河”；四是享受與同伴合作的樂(lè)趣，形成與同伴友好合作的意識(shí)。這四個(gè)目標(biāo)將幼兒的發(fā)展和興趣置于首位，符合其年齡特點(diǎn)，能夠增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

為了充分發(fā)揮家園共育的作用，增強(qiáng)游戲的教育效果，教師還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒開(kāi)展戶外親子活動(dòng)，根據(jù)上述目標(biāo)和內(nèi)容與幼兒進(jìn)行游戲。例如，家長(zhǎng)可以搭建獨(dú)木橋鍛煉幼兒的平衡能力，利用較窄的溝壑提高幼兒的跳躍能力，讓幼兒在親子互動(dòng)中享受戶外體育游戲的樂(lè)趣，提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。

（二）積極開(kāi)展家庭教育，落實(shí)家園共育理念

要想充分發(fā)揮家園共育在戶外游戲中的價(jià)值，教師要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與戶外游戲的積極性，提高其游戲設(shè)計(jì)水平。為此，教師可以利用家園分享平臺(tái)，向家長(zhǎng)詳細(xì)展示適合不同年齡段幼兒的家庭游戲內(nèi)容、組織方式，從而更新家長(zhǎng)對(duì)戶外游戲的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ蟹e極組織這類(lèi)活動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要積極與教師溝通，表達(dá)自己的想法，與教師共同制訂合理的教學(xué)方案，切實(shí)增強(qiáng)家園共育效果。

以明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書(shū)大班上冊(cè)主題二的“3的組成與加減運(yùn)算”為例。教師可以組織開(kāi)展與數(shù)學(xué)有關(guān)的戶外游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法解決，讓他們享受解決問(wèn)題的樂(lè)趣，并在愉悅的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將幼兒園經(jīng)常組織的戶外游戲內(nèi)容分享給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中尋找合適的機(jī)會(huì)與幼兒共同參與戶外游戲，在游戲中加深幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

（三）加強(qiáng)家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園共育效果

為了確保家園共育在戶外游戲中的教育價(jià)值得到充分體現(xiàn)，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，關(guān)注幼兒在戶外游戲中的表現(xiàn)并進(jìn)行詳細(xì)記錄，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹每種游戲?qū)τ變旱木唧w教育價(jià)值和重要性。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在固定的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒一同進(jìn)行戶外游戲，拉近親子間的距離，挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，將幼兒園教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

以明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書(shū)大班下冊(cè)主題三“春天的聚會(huì)”為例。在開(kāi)展相關(guān)的戶外游戲前，教師可以為家長(zhǎng)提供一份完整的材料清單，包括手套、眼鏡、植物圖冊(cè)、標(biāo)本袋等，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提高幼兒的觀察能力和感知能力。教師可以向家長(zhǎng)介紹游戲的意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒感知周?chē)淖匀画h(huán)境，使幼兒喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然。在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與幼兒共同分析各種動(dòng)植物的特征，從而更好地了解彼此的想法，拉近親子關(guān)系。

（四）關(guān)注游戲的安全性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

保障幼兒的安全是開(kāi)展戶外游戲的首要任務(wù)，教師和家長(zhǎng)必須關(guān)注游戲的安全性，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的策略，防患于未然。此外，在組織戶外游戲時(shí)，教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，謹(jǐn)慎選擇游戲場(chǎng)地，確保場(chǎng)地開(kāi)闊、明亮、無(wú)遮擋物，并具有教育趣味性，草坪、公園等都是合適的場(chǎng)所。同時(shí)，選擇適宜的天氣進(jìn)行游戲也很重要，教師應(yīng)選擇溫度適中、陽(yáng)光充足的天氣，避免惡劣天氣對(duì)幼兒進(jìn)行游戲造成影響。

結(jié)語(yǔ)

在家園共育理念指導(dǎo)下開(kāi)展幼兒戶外游戲時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)討論幼兒在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)，并形成一致的教學(xué)觀念，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在開(kāi)展戶外游戲時(shí)，教師還應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)良好的情境，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)和興趣需求設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，不斷提高戶外游戲的質(zhì)量?；诩覉@共育理念，將戶外游戲延伸到家庭和生活中可以更好地發(fā)揮戶外游戲的教育價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)能力，為其全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：淄博市張店區(qū)第一幼兒園）