以項(xiàng)目為核心，打造人才培養(yǎng)基地

新能源發(fā)電項(xiàng)目在全球范圍內(nèi)的影響力日益增強(qiáng)，其發(fā)展趨勢(shì)和重要性不容忽視，未來(lái)新能源發(fā)電將成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在我國(guó)，新能源發(fā)電項(xiàng)目受到了高度重視，政府制定了一系列政策措施來(lái)促進(jìn)新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為了滿足行業(yè)對(duì)人才的需求，我們建立了以新能源發(fā)電項(xiàng)目為核心的人才培養(yǎng)基地，旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新能源精英。

人才培養(yǎng)基地的基本原則

●彰顯業(yè)務(wù)特色

全面把握人才結(jié)構(gòu)，將人才培養(yǎng)規(guī)劃覆蓋到全級(jí)次崗位，加大對(duì)相對(duì)弱勢(shì)專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，立足陜西公司風(fēng)電、光伏、光熱等新能源基地規(guī)模，打造“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，亦工亦學(xué)”的新能源建設(shè)人才培養(yǎng)模式。

●堅(jiān)持“以用為本”

充分發(fā)揮人才自身優(yōu)勢(shì)，提升人才價(jià)值，充分發(fā)揮人才效能，尊重個(gè)人及公司意愿和訴求，制定清晰具體的個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持從實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)、鉆研新技術(shù)、掌握新技能、提高新本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。

●大力倡導(dǎo)創(chuàng)新

全面提高人才的創(chuàng)新思維和能力，積極推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、方式等的改革及創(chuàng)新，對(duì)擁有創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)參與創(chuàng)新并取得有效成果的職工給予重點(diǎn)培養(yǎng)和傾斜，引導(dǎo)職工敢于創(chuàng)新、突破自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)效。

人才培養(yǎng)基地的培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)基地以向體系內(nèi)新能源在建項(xiàng)目輸送實(shí)操型、專業(yè)型、創(chuàng)新型、戰(zhàn)略型的關(guān)鍵核心崗位人才為主要目標(biāo)?；卦O(shè)置了普適級(jí)、專業(yè)級(jí)、精通級(jí)、管理級(jí)崗位人才培養(yǎng)目標(biāo)，其中前兩個(gè)培訓(xùn)級(jí)別適用于實(shí)操崗位，兩個(gè)培訓(xùn)級(jí)別主要針對(duì)管理崗位。

●普適級(jí)

培養(yǎng)實(shí)操適用崗位人才，即具備一定專業(yè)知識(shí)、但無(wú)相關(guān)項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)的新入職職工、職能部門相關(guān)崗位人員、技術(shù)人員等，使其逐步形成項(xiàng)目管理思維與方法。

●專業(yè)級(jí)

培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)崗位人才，即具備3年（含）以上項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的骨干成員，使其逐步了解項(xiàng)目管理體系、掌握項(xiàng)目執(zhí)行工具方法，從而具備團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。

●精通級(jí)

培養(yǎng)技術(shù)管理崗位人才，即具備5年（含）以上項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)級(jí)人才，使其逐步掌握項(xiàng)目管理治理能力、集群管理、績(jī)效總控能力等。

●管理級(jí)

培養(yǎng)高級(jí)管理崗位人才，即具備8年（含）以上項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的精通級(jí)人才，使其進(jìn)一步提升項(xiàng)目決策與規(guī)劃能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。

人才培養(yǎng)基地的培養(yǎng)體系

●任職資格體系搭建

以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)特點(diǎn)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證為基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀實(shí)踐案例，以任職資格體系建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)調(diào)研、資料查閱、問(wèn)卷等方式對(duì)現(xiàn)有項(xiàng)目基建人員進(jìn)行需求研究，分析現(xiàn)有建設(shè)項(xiàng)目人才隊(duì)伍整體能力水平和項(xiàng)目建設(shè)情況，進(jìn)而對(duì)企業(yè)現(xiàn)有項(xiàng)目及人員進(jìn)行分級(jí)分類，從而優(yōu)化人員編制，改善人員結(jié)構(gòu)，提升人員能力。

以建設(shè)項(xiàng)目人員能力提升和個(gè)人發(fā)展為導(dǎo)向，綜合分析企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略所要求的人才能力需求模型，明確建設(shè)人才企業(yè)內(nèi)在成長(zhǎng)規(guī)律，定義任職資格等級(jí)劃分及定義、標(biāo)準(zhǔn)要素定義等，初步構(gòu)建任職資格標(biāo)準(zhǔn)要素體系。

●項(xiàng)目管理課程體系

人才培養(yǎng)體系將采用“721法則”，即70%的能力來(lái)自實(shí)踐，20%的能力來(lái)自直系領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，10%的能力來(lái)自課程講授。實(shí)踐課程依托公司現(xiàn)有建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)著力于師帶徒模式，課程講授邀請(qǐng)名企講師結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目案例拓展。

課程講授體系設(shè)計(jì)分層級(jí)設(shè)計(jì)：以基于PMP項(xiàng)目管理師要求的九大知識(shí)體系為基礎(chǔ)，打造知識(shí)體系建設(shè)，普適級(jí)及專業(yè)級(jí)層面?zhèn)戎赜陲L(fēng)險(xiǎn)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、安全管理、時(shí)間管理、成本管理、采購(gòu)管理、合規(guī)管理等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，精通級(jí)及管理級(jí)層面在專業(yè)技術(shù)層面增加企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、管理思維及方式等綜合素養(yǎng)模塊。

●項(xiàng)目管理能力體系

項(xiàng)目管理能力體系分為兩種：基于個(gè)人和基于組織。

提升個(gè)人項(xiàng)目管理能力——將從環(huán)境能力（組織環(huán)境、戰(zhàn)略管理等）、行為能力（領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技能等）、技術(shù)能力（計(jì)劃與控制、質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)等）三個(gè)維度設(shè)定評(píng)定能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及要求，從而促進(jìn)個(gè)體綜合管理能力的提升，在規(guī)范的項(xiàng)目協(xié)作流程中，項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)度、執(zhí)行管控等將會(huì)更加合理、完善，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的項(xiàng)目管理方法、工具將會(huì)得到廣泛的應(yīng)用，從而通過(guò)個(gè)體的能力提升實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的效能提升。

提升組織項(xiàng)目管理能力——將致力于建立一套將企業(yè)業(yè)務(wù)流程集成為一體的項(xiàng)目管理手冊(cè)（包括指導(dǎo)性文件、過(guò)程控制文件、支持性文件及操作模板和指南），為企業(yè)帶來(lái)可視化的項(xiàng)目管理工具、動(dòng)態(tài)化的過(guò)程控制方法以及程序化的項(xiàng)目作業(yè)流程。

該手冊(cè)將規(guī)范指導(dǎo)全流程管理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)通過(guò)項(xiàng)目生命周期的過(guò)程定義，通過(guò)對(duì)過(guò)程輸入與輸出的界定，分析組織如何將項(xiàng)目看作一個(gè)整體來(lái)處理，并通過(guò)項(xiàng)目管理過(guò)程、項(xiàng)目實(shí)施支撐、項(xiàng)目監(jiān)控方法及項(xiàng)目作業(yè)指導(dǎo)，以項(xiàng)目管理的理念、工具方法為支撐，系統(tǒng)化地將項(xiàng)目管理理論與項(xiàng)目過(guò)程要求融入具體的操作實(shí)踐中。

●項(xiàng)目管理考核評(píng)價(jià)體系

為檢驗(yàn)及驗(yàn)證培訓(xùn)效果，將引入綜合測(cè)評(píng)與模擬案例匯報(bào)兩種評(píng)估方式對(duì)整體效果進(jìn)行評(píng)估。綜合測(cè)評(píng)主要通過(guò)筆試方式開(kāi)展，針對(duì)培訓(xùn)的理論知識(shí)、概念、工具使用及方法應(yīng)用進(jìn)行考核，模擬案例匯報(bào)主要針對(duì)所需的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行考察。每期學(xué)員都將對(duì)整體項(xiàng)目培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并后期跟蹤培訓(xùn)內(nèi)容是否真正轉(zhuǎn)化落地，建立定期回訪機(jī)制，針對(duì)學(xué)員反饋的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，幫助人才隊(duì)伍及時(shí)以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式將項(xiàng)目管理知識(shí)、工具、方法等應(yīng)用于實(shí)踐。

有目的、有規(guī)劃地引入資格認(rèn)證評(píng)估體系，可結(jié)合外部咨詢機(jī)構(gòu)，借鑒IPMP認(rèn)證機(jī)制，結(jié)合公司實(shí)際業(yè)務(wù)發(fā)展情況，建立系統(tǒng)內(nèi)部更具有操作性、科學(xué)性的項(xiàng)目經(jīng)理資格認(rèn)證機(jī)制。后期與現(xiàn)有制度體系相結(jié)合，選聘機(jī)制、任用機(jī)制、考核機(jī)制、薪酬機(jī)制進(jìn)一步補(bǔ)充與優(yōu)化，確保整個(gè)培訓(xùn)體系有效落地。

●企業(yè)內(nèi)部師資培養(yǎng)體系

建立系統(tǒng)內(nèi)培訓(xùn)師資庫(kù)，依靠?jī)?nèi)部?jī)?yōu)秀職工進(jìn)行知識(shí)技能的傳遞，使更適合體系內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)、資源得到傳承，配套建立內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案，明確選拔標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、工作職責(zé)等，在更短的時(shí)間內(nèi)提升內(nèi)訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)、課件制作、課程講授等綜合能力。內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)將分為三級(jí)培養(yǎng)，由專業(yè)講師、中級(jí)講師到高級(jí)講師，培養(yǎng)周期暫定1.5年，先培養(yǎng)3—5名專業(yè)講師，培養(yǎng)方式以理論知識(shí)與講臺(tái)授課為主，以分享會(huì)、研討會(huì)、讀書(shū)會(huì)等作為補(bǔ)充。內(nèi)訓(xùn)師以課程滿意度、講授總時(shí)長(zhǎng)、課程達(dá)標(biāo)率等指標(biāo)進(jìn)行全周期跟蹤考核，以此作為優(yōu)秀講師評(píng)定依據(jù)，并給予相應(yīng)激勵(lì)。

人才培養(yǎng)基地建設(shè)的組織保障

●成立領(lǐng)導(dǎo)小組

由公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)牽頭抓總，保障人才培養(yǎng)工作落到實(shí)處。加強(qiáng)人力資源職能線隊(duì)伍建設(shè)，增加培訓(xùn)管理崗位編制，加強(qiáng)培訓(xùn)工作組織和推進(jìn)。

●依托外部機(jī)構(gòu)合作

與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、咨詢公司、高校等合作，引進(jìn)先進(jìn)理念與機(jī)制，利用專業(yè)資源，共同打造人才培養(yǎng)體系。

●專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持

除培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)計(jì)提比例外，需后期投入相應(yīng)比例大基地建設(shè)專用經(jīng)費(fèi)，保障平臺(tái)后期有效運(yùn)行。

本文主要介紹了新能源發(fā)電項(xiàng)目基建人才培養(yǎng)基地的建設(shè)。該基地旨在提高新能源發(fā)電行業(yè)人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，促進(jìn)新能源發(fā)電產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，拓寬人才發(fā)展渠道，提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。基地建設(shè)遵循黨的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)特色、以用為本、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新等基本原則，通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員掌握新能源發(fā)電技術(shù)、項(xiàng)目管理、工程造價(jià)等方面的知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力?；亟ㄔO(shè)還包括任職資格體系搭建、項(xiàng)目管理課程體系搭建、項(xiàng)目管理能力體系搭建、項(xiàng)目管理考核評(píng)價(jià)體系搭建、企業(yè)內(nèi)部師資培養(yǎng)體系搭建等。總之，新能源發(fā)電項(xiàng)目基建面臨著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇，而人才培養(yǎng)基地的建設(shè)是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和抓住機(jī)遇的關(guān)鍵舉措之一。通過(guò)搭建任職資格體系、建設(shè)課程體系、培養(yǎng)師資隊(duì)伍、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地以及評(píng)估培養(yǎng)效果等措施，我們可以為公司的新能源業(yè)務(wù)發(fā)展提供有力的人才保障，推動(dòng)新能源產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

作者單位 陜西新華水利水電投資有限公司