融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認同的生成機理與路徑優(yōu)化

摘要：在全球化和信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，融媒體作為一種新型信息傳播方式，已深刻改變大學(xué)生的信息接收與認知模式。紅色文化，作為中國的精神瑰寶，承載著深厚的歷史與愛國情懷，是激勵中華兒女前行的強大動力。然而，在融媒體時代，大學(xué)生對紅色文化的認同面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。本文深入探討了融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認同的生成機理，揭示了當(dāng)前認同過程中存在的認知模糊、情感疏離等問題，并提出了針對性的路徑優(yōu)化建議，包括利用融媒體創(chuàng)新紅色文化傳播方式、加強紅色文化教育與實踐結(jié)合等，以期促進大學(xué)生對紅色文化的深刻理解與積極認同，從而為國家文化安全與發(fā)展貢獻力量。

關(guān)鍵詞：融媒體；紅色文化；文化認同；生成機理；路徑優(yōu)化

引言

紅色是中華人民共和國最鮮亮的底色，要用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈。大學(xué)生作為國家的未來和希望，其紅色文化認同的生成與培育，對于弘揚傳統(tǒng)精神、傳承紅色基因、實現(xiàn)國家富強具有重大而深遠的意義。在數(shù)字賦能的新時代，讓紅色文化搭乘這趟“快車”，走進大學(xué)生的視野，入腦入心，還需要高校和社會不斷創(chuàng)新紅色文化傳播的形式。融媒體時代背景下，信息傳播的速度與廣度前所未有，這為紅色文化的傳播提供了廣闊的平臺和無限的可能。與此同時，多元化的信息來源和復(fù)雜的社會思潮也給大學(xué)生的紅色文化認同帶來了挑戰(zhàn)。

一、融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認同的生成機理

（一）大學(xué)生紅色文化認知的形成過程

大學(xué)生紅色文化認知的形成過程是一個循序漸進、不斷深化的過程。這一過程起始于對紅色文化的初步感觸和了解，可能來自課堂教育、校園活動、社會實踐等多種渠道。在感觸紅色文化的過程中，大學(xué)生認識到紅色文化所蘊含的豐富歷史內(nèi)涵和獨特價值，如革命精神、愛國情懷等。隨著對紅色文化的逐漸深入了解，大學(xué)生對其產(chǎn)生興趣和認同，愿意主動學(xué)習(xí)和傳承紅色文化。

在此過程中，大學(xué)生的認知也會經(jīng)歷從感性到理性的轉(zhuǎn)變。他們最初可能只是被紅色文化中的英雄事跡、壯麗詩篇等感性元素所吸引，但隨著時間的推移和認知的深化，開始從理性層面理解和評價紅色文化，認識到其在歷史發(fā)展和社會進步中的重要地位和作用。同時，大學(xué)生紅色文化認知的形成也受到多種因素的影響，家庭背景、教育背景、社會環(huán)境等都會對大學(xué)生的認知產(chǎn)生影響[1]。

（二）大學(xué)生紅色文化情感的激發(fā)與培養(yǎng)

紅色文化作為我國革命歷史的寶貴遺產(chǎn)，蘊含著豐富的革命精神和愛國情懷，對于塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀具有不可替代的作用。要通過課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會實踐活動等多種途徑，讓大學(xué)生深入了解紅色文化的歷史背景、精神內(nèi)涵和時代價值，引導(dǎo)他們自覺傳承紅色基因，增強歷史使命感。同時，要注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵大學(xué)生參與紅色旅游、志愿服務(wù)等社會實踐活動，親身體驗紅色文化的魅力，從而激發(fā)他們對紅色文化的熱愛之情，讓他們成為傳承紅色文化、實現(xiàn)中國偉大復(fù)興的重要力量[2]。

（三）大學(xué)生紅色文化價值觀的塑造與內(nèi)化

大學(xué)生紅色文化價值觀的塑造與內(nèi)化是一個系統(tǒng)而深入的過程，涉及教育引導(dǎo)、實踐體驗、文化熏陶等多個方面。在教育引導(dǎo)方面，高校應(yīng)充分利用思想政治理論課程，將紅色文化融入課堂教學(xué)，通過講述先輩們的光輝歷程、革命先烈的英勇事跡等，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識紅色文化的豐富內(nèi)涵和時代價值[3]。在實踐體驗方面，高校應(yīng)組織大學(xué)生參與紅色教育基地的參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等社會實踐活動，讓大學(xué)生親身感受紅色文化的歷史底蘊和革命精神，從而更加自覺地將其內(nèi)化為自己的價值追求和行為準則。在文化熏陶方面，高校應(yīng)營造濃厚的紅色文化氛圍，例如，在校園內(nèi)建設(shè)紅色文化景觀、懸掛革命標語、播放紅色歌曲等，讓大學(xué)生在日常生活中潛移默化地接受紅色文化的熏陶和影響。

通過教育引導(dǎo)、實踐體驗和文化熏陶等多種方式，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識紅色文化的豐富內(nèi)涵和時代價值，加深愛國情感，提升文化自信。

（四）融媒體在大學(xué)生紅色文化認同生成中的作用

紅色文化作為中國的精神財富，蘊含著豐富的革命歷史、革命精神和革命傳統(tǒng)，對于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷、堅定理想信念具有重要意義[4]。融媒體通過整合報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介資源，為紅色文化的傳播提供了更加廣闊的空間。一方面，融媒體通過生動形象的影像資料、真實感人的歷史故事，讓紅色文化更加貼近大學(xué)生的生活實際，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)紅色文化的興趣和熱情。另一方面，融媒體通過互動式、參與式的傳播方式，讓大學(xué)生能夠積極參與到紅色文化的傳承和發(fā)揚中來，增強了他們的責(zé)任感和使命感，為成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人奠定堅實基礎(chǔ)。

二、融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認同的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生紅色文化認同的現(xiàn)狀

當(dāng)前，大學(xué)生紅色文化認同的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出既積極又復(fù)雜的特點。一方面，隨著國家對紅色文化傳承的高度重視和宣傳教育力度的不斷加強，大多數(shù)大學(xué)生對紅色文化持有正面的認知和態(tài)度。他們普遍認為紅色文化是中國革命和建設(shè)的寶貴精神財富，對于塑造優(yōu)秀精神和推動社會進步具有重要意義。許多大學(xué)生積極參與紅色教育活動，如參觀革命歷史遺址、學(xué)習(xí)革命故事等，表現(xiàn)出對紅色文化的濃厚興趣和強烈認同感。

另一方面，由于社會環(huán)境的多元化和信息傳播的快速化，部分大學(xué)生在紅色文化認同上表現(xiàn)出一定的迷茫和困惑。一些大學(xué)生對紅色文化的內(nèi)涵和價值認識不夠深入，對其歷史背景和精神實質(zhì)缺乏深入了解。同時，受到一些錯誤思潮和網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，部分大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生了質(zhì)疑和誤解，甚至出現(xiàn)了否定和漠視的態(tài)度。

（二）融媒體對大學(xué)生紅色文化認同的影響

融媒體以其獨特的傳播方式，為大學(xué)生紅色文化認同提供了廣闊的平臺和豐富的資源。通過多媒體的交互性、即時性和生動性，紅色文化得以更加鮮活地呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，融媒體還通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等渠道，為大學(xué)生提供了交流和討論的平臺，使他們能夠在互動中深化對紅色文化的認識，形成正確的歷史觀和價值觀。這不僅有助于紅色文化的傳承，還能夠增強大學(xué)生的國家自豪感和歷史責(zé)任感。

盡管融媒體為大學(xué)生紅色文化認同提供了便利條件，但也可能帶來一些負面影響。一方面，融媒體的信息海量性和碎片化特點可能導(dǎo)致大學(xué)生在接觸紅色文化時缺乏深度和系統(tǒng)性。他們可能只是通過零散的片段或簡短的文字了解紅色文化，難以形成全面而深刻的認識。這種淺嘗輒止的學(xué)習(xí)方式可能會使大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生誤解或偏見，影響其認同感的形成。另一方面，融媒體的娛樂化傾向也可能對紅色文化的傳播產(chǎn)生負面影響。為了追求點擊率和關(guān)注度，一些媒體可能會對紅色文化進行過度娛樂化的處理，甚至扭曲其原本的意義和價值。這種娛樂化的傾向可能使大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生誤解，認為其只是過時的、缺乏時代價值的文化符號，從而降低對紅色文化的認同。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，大學(xué)生可能缺乏面對面的交流和真實的情感體驗，難以形成對紅色文化的真實認同。同時，匿名性也可能使一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)表不負責(zé)任的言論或行為，對紅色文化的形象造成損害。

三、融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認同的路徑優(yōu)化

（一）加強紅色文化教育，提高大學(xué)生紅色文化素養(yǎng)

加強紅色文化教育，提高大學(xué)生紅色文化素養(yǎng)，不僅有助于增強大學(xué)生的國家自豪感和歷史責(zé)任感，還能有效引導(dǎo)他們在多元文化的沖擊下堅定國族認同。要實現(xiàn)這一目標，需做到以下幾點：（1）將紅色文化教育融入高校課程體系，通過開設(shè)相關(guān)課程、舉辦專題講座等形式，使大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅色文化的理論知識，深刻理解其精神實質(zhì)；（2）結(jié)合融媒體的特點，運用新媒體平臺創(chuàng)新紅色文化傳播方式，如制作微電影、短視頻等，讓紅色文化以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，鼓勵大學(xué)生參與紅色文化志愿服務(wù)活動，通過實際行動踐行紅色精神，提升紅色文化認同感；（3）建立健全紅色文化教育評價機制，定期對大學(xué)生的紅色文化素養(yǎng)進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進；（4）加強高校之間的合作與交流，共同推動紅色文化教育的發(fā)展與創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有堅定紅色文化認同的新時代大學(xué)生貢獻力量。

（二）創(chuàng)新紅色文化傳播方式，增強紅色文化的吸引力和感染力

在當(dāng)今融媒體時代，紅色文化的傳播面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，創(chuàng)新紅色文化的傳播方式變得至關(guān)重要。要充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，如社交媒體、短視頻等，通過制作富有創(chuàng)意和感染力的內(nèi)容，吸引大學(xué)生的關(guān)注。這些平臺具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，能夠迅速將紅色文化的精神內(nèi)涵傳播給更多的大學(xué)生。

此外，將紅色文化融入課堂教學(xué)也是一條有效的路徑。通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和理解紅色文化，不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的文化自信和歷史責(zé)任感[5]。同時，教師也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與紅色文化的學(xué)習(xí)和傳承，讓紅色文化在大學(xué)生中生根發(fā)芽。

（三）拓展紅色文化實踐平臺，讓大學(xué)生親身參與紅色文化活動

拓展紅色文化實踐平臺是提升大學(xué)生紅色文化認同的有效途徑，也是培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才的必然要求。拓展紅色文化實踐平臺的具體路徑可以從以下幾個方面入手。（1）打造線上線下相結(jié)合的紅色文化教育資源庫，將革命歷史文獻、紅色故事、革命遺址等資源數(shù)字化，讓大學(xué)生隨時隨地都能接觸到紅色；（2）建立紅色文化教育實踐基地，如紅色旅游景區(qū)、革命紀念館等，組織大學(xué)生進行實地考察和學(xué)習(xí)，讓他們親身感受紅色文化的魅力；（3）開展豐富多彩的紅色文化主題活動，如紅色演講、紅色主題音樂會、紅色微電影創(chuàng)作等，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力[6]；（4）加強紅色文化與專業(yè)課程的融合，將紅色文化元素融入課堂教學(xué)，使大學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中也能感受到紅色文化的精神內(nèi)涵。

通過這些實踐平臺的拓展，大學(xué)生能夠更加深入地了解紅色文化的歷史背景、精神內(nèi)涵和時代價值，從而增強對紅色文化的認同同時，親身參與紅色文化活動，也能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和國家精神，促使他們更加積極地投身到國家和社會的發(fā)展中去。

（四）利用融媒體優(yōu)勢，打造紅色文化品牌，提升紅色文化影響力

地域特色和歷史文化是一個地區(qū)的獨特資源，它們承載著深厚的歷史底蘊和豐富的文化內(nèi)涵。通過深入挖掘這些資源，塑造出獨具特色的紅色文化品牌，使其在眾多文化品牌中脫穎而出。紅色文化品牌的建設(shè)不僅要注重傳承，還要關(guān)注創(chuàng)新。因此，要結(jié)合現(xiàn)代審美和時尚元素，讓紅色文化品牌在保持傳統(tǒng)魅力的同時，更具吸引力和感染力，讓紅色文化品牌在大學(xué)生群體中深入人心。

此外，融媒體平臺在紅色文化品牌傳播中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等新媒體平臺，通過短視頻、直播、社交媒體等多種形式，將紅色文化品牌廣泛傳播給大學(xué)生群體。同時，還可以通過深度推廣，例如，舉辦線上線下講座、展覽、論壇等活動，讓大學(xué)生更深入地了解紅色文化的內(nèi)涵和價值。

結(jié)語

在融媒體時代背景下，大學(xué)生紅色文化認同的生成機理與路徑優(yōu)化研究，不僅關(guān)乎紅色文化的傳承與發(fā)揚，更關(guān)乎青年一代價值觀的形成和國家文化軟實力的提升。本文通過深入分析融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認同的生成機理，揭示了紅色文化在大學(xué)生群體中的傳播與接受規(guī)律，探討了當(dāng)前認同過程中存在的問題與挑戰(zhàn)，基于此，本文提出了針對性的路徑優(yōu)化建議，旨在提升紅色文化在大學(xué)生中的認同度，促進紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展和有效傳播。未來，隨著融媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和大學(xué)生群體的變化，紅色文化認同的研究仍需深入進行。期待通過更多元的傳播手段、更貼近大學(xué)生實際的教育方式，不斷增強紅色文化的吸引力和感染力，使紅色文化成為大學(xué)生成長道路上的精神燈塔，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)國家復(fù)興大任的時代新人貢獻力量。

本文系2022年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治工作專題研究項目《愛國主義精神貫穿高校教育教學(xué)全過程研究》（項目編號：ybkt202211）的研究成果。

參考文獻：

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[2]宋佳榮.大學(xué)生紅色文化認同現(xiàn)狀及提升路徑研究[D].太原理工大學(xué)，2023.

[3]孫晗.新時代大學(xué)生紅色文化認同現(xiàn)狀與培育路徑探索[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023，36（08）：136-138.

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[5]魏君.融媒體背景下高校增強大學(xué)生革命文化認同的路徑探析——以長治學(xué)院為例[J].長治學(xué)院學(xué)報，2020，37（01）：103-106.

[6]鄧燕.高校以思政教育深化大學(xué)生紅色文化認同的策略探究[N].中國文化報，2023-11-29（012）.

（責(zé)任編輯：宋宇靜）