高校圖書館增強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的路徑研究

［摘要］高校圖書館是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與傳承的重要載體，是增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同、文化自信的重要場(chǎng)所。完備的文獻(xiàn)信息資源、豐富的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平讓高校圖書館有能力成為文化育人陣地。因此，文章分析高校圖書館增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的必要性與可行性，認(rèn)為高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程與資源建設(shè)，策劃豐富的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，創(chuàng)新文化傳播形式并提升館員文化育人能力，進(jìn)一步提高文化服務(wù)與育人質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；服務(wù)育人；文獻(xiàn)資源；文化課程與活動(dòng)

隨著全球化進(jìn)程的加快，文化多元化趨勢(shì)日益明顯，保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化顯得尤為重要，這不僅關(guān)乎文化認(rèn)同，更關(guān)乎國(guó)家與民族的認(rèn)同感和凝聚力。我國(guó)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，擁有著豐富多彩的歷史文化遺產(chǎn)和獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng)，高校圖書館作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與傳承的重要載體，不僅是大學(xué)生了解文化的重要渠道，更是增強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)同和文化自信的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要使命。

一、高校圖書館增強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的必要性與可行性分析

圖書館作為我國(guó)文化事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著傳承傳統(tǒng)文化、傳播知識(shí)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要使命［1］。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確指出，高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用［2］。高校圖書館有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。第一，培養(yǎng)學(xué)生文化自信的需要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育學(xué)生文化自信和民族自豪感的重要源泉。文化自信是一個(gè)國(guó)家和民族走向強(qiáng)盛的重要支撐，學(xué)生通過高校圖書館學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠深刻理解中華民族的歷史脈絡(luò)、文化傳統(tǒng)與精神特質(zhì)，形成對(duì)自我文化身份的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信，而這種文化自信又將轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的熱情與決心，培育他們成為具有文化自信和民族自豪感的時(shí)代新人。第二，助力學(xué)生成長(zhǎng)的需要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的智慧和思想，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有深遠(yuǎn)的啟示作用。無論是儒家的仁愛、智慧與禮儀，還是道家的自然、無為與逍遙，抑或是法家的法治、嚴(yán)謹(jǐn)與務(wù)實(shí)，都是中華民族在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的智慧結(jié)晶，學(xué)生通過高校圖書館學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以更好地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為未來成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，推動(dòng)跨文化交流的需要。學(xué)生通過高校圖書館學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)文化認(rèn)同和文化自信，有助于在國(guó)際交流中更好地展示和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。隨著全球化的不斷發(fā)展，跨文化交流已成為時(shí)代潮流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以獨(dú)特的哲學(xué)思想、價(jià)值觀念、審美情趣和人文精神，吸引著世界的目光。學(xué)生通過高校圖書館學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于在國(guó)際舞臺(tái)上展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，不僅增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，還促進(jìn)不同文明之間的交流與互鑒，助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

此外，高校圖書館依托完備的文獻(xiàn)信息資源、豐富的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，著力激勵(lì)性引導(dǎo)，加強(qiáng)新媒體互動(dòng)［3］，具備增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同的能力與實(shí)力。第一，文化資源的支撐。高校圖書館是具有豐富文化資源的寶庫(kù)，擁有包括古籍善本、珍稀文獻(xiàn)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)著作和參考資料等。這些珍貴的文化資源為學(xué)生提供了深入了解文化的窗口，使他們能夠從中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。此外，高校圖書館的專業(yè)館員還可以引導(dǎo)學(xué)生正確理解和解讀這些文化資源，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更好地吸收知識(shí)。第二，多元活動(dòng)的支撐。高校圖書館豐富的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)也是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化認(rèn)同的重要因素。為了讓學(xué)生更直觀地了解和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校圖書館可以定期舉辦各類文化講座、展覽和實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富校園文化生活，更幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到文化知識(shí)，讓學(xué)生親身感受到文化的魅力、價(jià)值以及精神內(nèi)涵，從而加深對(duì)文化的理解和認(rèn)同。第三，數(shù)字技術(shù)的支撐。先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用還為高校圖書館增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同提供了有力支持。隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用越來越廣泛，通過數(shù)字化技術(shù)，高校圖書館可以將大量的文化資源進(jìn)行數(shù)字化處理，方便學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取知識(shí)和開展學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的文化互動(dòng)和展示方式，使學(xué)生能夠在更加真實(shí)和生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、高校圖書館增強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的路徑分析

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程與資源建設(shè)

第一，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)。當(dāng)前，高校以公共選修課的形式開設(shè)多樣化的傳統(tǒng)文化課程，如古籍文獻(xiàn)保護(hù)與利用、中國(guó)傳統(tǒng)文化概論、古典文學(xué)名著賞析等，以滿足學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的需求；以短期培訓(xùn)課程的形式組織專家學(xué)者開展文化專題講座和研討會(huì)，為學(xué)生提供與文化名家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上，高校圖書館要與學(xué)校的教學(xué)部門合作開設(shè)跨學(xué)科課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)融入專業(yè)課程教學(xué)；開設(shè)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)課程，讓學(xué)生在參與中感受文化的魅力；建立傳統(tǒng)文化研究團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)文化研究與創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多學(xué)術(shù)支持，并通過傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)更加全面、深入的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生充分了解并掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)文化認(rèn)同。第二，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化紙本資源建設(shè)。高校圖書館不僅是儲(chǔ)存和借閱書籍的地方，更是傳承和弘揚(yáng)文化的重要陣地，在保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化紙本資源方面的作用愈發(fā)凸顯。這包括各類古籍、經(jīng)典文獻(xiàn)和藝術(shù)作品等紙本資源，具有系統(tǒng)性和完整性，承載著中華文明。紙本資源不僅是研究歷史文化的重要依據(jù)，更是培養(yǎng)青年一代文化認(rèn)同感和自豪感的重要載體，有助于學(xué)生全面學(xué)習(xí)和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化紙本資源建設(shè)也是高校圖書館自身發(fā)展的需要，是高校圖書館提高知名度和影響力、履行社會(huì)責(zé)任、推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展的重要舉措。因此，高校圖書館要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化紙本資源的收集、整理和保護(hù)工作，更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第三，加強(qiáng)整理文化數(shù)字資源。高校圖書館要通過建立傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)，將大量的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化處理，以數(shù)字化保存珍貴的文化資源，既實(shí)現(xiàn)資源的永久保存和傳承，也實(shí)現(xiàn)資源的快速檢索和在線瀏覽，從而提高服務(wù)效率和用戶體驗(yàn)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)文化的傳播和發(fā)展。此外，教育信息化是現(xiàn)代教育的重要趨勢(shì)之一，也是提高教育質(zhì)量和效率的重要手段，高校圖書館還要加強(qiáng)整理文化數(shù)字資源，推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，為學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化和自主化。

（二）策劃豐富的傳統(tǒng)文化活動(dòng)

第一，舉辦傳統(tǒng)文化講座。高校圖書館擁有豐富的文化資源和獨(dú)特的空間優(yōu)勢(shì)，完全有條件策劃并舉辦一系列傳統(tǒng)文化講座，不僅可以吸引學(xué)生的關(guān)注，更能促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的深度融合。高校圖書館應(yīng)邀請(qǐng)知名學(xué)者、專家就某一傳統(tǒng)文化主題進(jìn)行深入淺出的講解，涵蓋古典文學(xué)、詩(shī)詞歌賦、書法繪畫、傳統(tǒng)音樂等多個(gè)方面講座內(nèi)容，讓學(xué)生在聆聽中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與專家學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流，解答他們的學(xué)習(xí)困惑。第二，策劃傳統(tǒng)文化展覽。高校圖書館應(yīng)圍繞“中國(guó)古代書法藝術(shù)展”“傳統(tǒng)民俗文物展”等某個(gè)特定主題，展示珍貴的文物、古籍、書畫等藝術(shù)品，讓學(xué)生近距離感受文化的魅力，幫助學(xué)生更深入地了解某一方面的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。例如：在“中國(guó)古代書法藝術(shù)展”中，高校圖書館可以展出歷代書法大家的作品，讓學(xué)生領(lǐng)略到書法藝術(shù)的發(fā)展與演變；在“傳統(tǒng)民俗文物展”中，高校圖書館可以展出反映民俗生活的文物，如民間工藝品、傳統(tǒng)節(jié)日用品等，讓學(xué)生感受到文化的豐富多彩。此外，高校圖書館還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與展覽的策劃與設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到文化魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。第三，組織傳統(tǒng)文化演出活動(dòng)。高校圖書館應(yīng)通過邀請(qǐng)專業(yè)的文藝團(tuán)體或大學(xué)生自發(fā)組織的文藝社團(tuán)，進(jìn)行傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲曲等表演，為校園生活增添一抹亮色，讓學(xué)生感受到文化的魅力和樂趣，甚至鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化演出活動(dòng)，從而鍛煉學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力、表現(xiàn)能力、團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力，提升學(xué)生的文化、藝術(shù)等綜合素質(zhì)，使學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（三）創(chuàng)新文化傳播形式

第一，利用新媒體平臺(tái)覆蓋更多受眾。隨著科技的飛速發(fā)展，新媒體平臺(tái)已成為信息傳播的重要渠道，高校圖書館作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護(hù)者和傳播者，應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體平臺(tái)傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，通過微博、微信等社交媒體，發(fā)揮分享、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，擴(kuò)大文化的影響力。例如，高校圖書館可以在微博上發(fā)布關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日、歷史典故的短文，配以精美的圖片和有趣的解說，吸引學(xué)生關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)。第二，利用社交媒體增強(qiáng)文化傳播的互動(dòng)性和參與性。高校圖書館應(yīng)當(dāng)利用社交媒體的互動(dòng)性、參與性特點(diǎn)，在微博等社交媒體發(fā)布與文化相關(guān)的短視頻、音頻等多媒體內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的形式展示文化魅力。例如，高校圖書館可以利用微信等社交軟件，開展傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、線上講座等活動(dòng)，吸引更多學(xué)生參與其中，讓學(xué)生更加深入地了解文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。第三，利用虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)豐富傳播方式。隨著數(shù)智時(shí)代的到來，人工智能、元宇宙、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息化建設(shè)正在從數(shù)字化轉(zhuǎn)向智能化［4］，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等信息技術(shù)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播提供了新機(jī)會(huì)，不僅拓寬了文化傳播的渠道，還豐富了文化傳播的內(nèi)容和形式，使文化傳播更加生動(dòng)、有趣和易于理解。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以獨(dú)特的沉浸性、交互性和多感知性，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播帶來了革命性的變革。高校圖書館應(yīng)當(dāng)通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)古代的建筑風(fēng)格、生活習(xí)俗和社會(huì)風(fēng)貌；通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在真實(shí)環(huán)境中疊加虛擬信息，為學(xué)生帶來更加豐富多樣的交互體驗(yàn)，并讓學(xué)生在手機(jī)或平板電腦上看到古代文物的三維立體模型，甚至可以與古代文物進(jìn)行互動(dòng)，了解其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，更加深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和歸屬感。

（四）提升館員文化育人能力

第一，提升圖書館館員傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的日新月異，高校圖書館已成為集學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)新于一體的文化場(chǎng)所，高校圖書館館員的角色也悄然發(fā)生變化，他們是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、教育者和引導(dǎo)者，必須具備豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，包括但不限于對(duì)各類傳統(tǒng)文化書籍與文獻(xiàn)的深入了解，對(duì)各種文化現(xiàn)象與社會(huì)熱點(diǎn)的敏銳把握以及對(duì)新興科技、多媒體資源的熟悉掌握，從而更好地服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生提供準(zhǔn)確、有價(jià)值的信息，幫助學(xué)生更好地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第二，提升圖書館館員傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職業(yè)道德和責(zé)任感。作為文化的傳播者和引導(dǎo)者，高校圖書館館員肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到文化育人工作的重要性，認(rèn)識(shí)到自身開展文化育人工作對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地推動(dòng)高校圖書館的發(fā)展，為學(xué)生提供更多元化、更高質(zhì)量的文化服務(wù)。為了更好地提升圖書館館員的職業(yè)道德和責(zé)任感，首先，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)圖書館館員的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)，讓他們更加明確自身的職責(zé)和義務(wù)。其次，高校圖書館應(yīng)建立健全的考核機(jī)制，對(duì)圖書館館員的工作表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。最后，高校圖書館應(yīng)開展各種形式的文化活動(dòng)，如講座、展覽等，讓圖書館館員參與其中，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。第三，增強(qiáng)圖書館館員的教育教學(xué)和創(chuàng)新能力。高校圖書館館員不僅要具備豐富的文化知識(shí)，還要將這些知識(shí)以合適的方式傳遞給讀者，特別是那些對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)感興趣但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的讀者。高校圖書館可以通過開設(shè)講座、組織讀書會(huì)、推薦書單等方式，鼓勵(lì)圖書館館員為讀者提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，并不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，以滿足讀者的多元化需求。例如，高校圖書館可以引導(dǎo)圖書館館員利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，對(duì)讀者的閱讀習(xí)慣、興趣偏好進(jìn)行分析，為讀者提供更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化的文化服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是物質(zhì)上的財(cái)富，更是精神上的瑰寶，蘊(yùn)含著中華民族的智慧、情感和價(jià)值觀。高校圖書館作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與傳承的重要載體，不僅承擔(dān)著保存和傳播這些寶貴遺產(chǎn)的重任，更是學(xué)生了解文化、培養(yǎng)文化自信和認(rèn)同感的重要場(chǎng)所。高校圖書館要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程與資源建設(shè)，為學(xué)生提供深入了解和研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館也要積極應(yīng)用新技術(shù)，策劃豐富的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，創(chuàng)新文化傳播形式，提高學(xué)生對(duì)文化的接受度和參與度，推動(dòng)文化服務(wù)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。此外，高校圖書館還要不斷提升圖書館館員的文化育人能力，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使他們能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

［參考文獻(xiàn)］

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