關(guān)于新媒體時(shí)代教育期刊編輯工作的思考

摘要：黨中央、國(guó)務(wù)院一直以來(lái)高度重視國(guó)家教育事業(yè)。教育期刊作為一種以服務(wù)教育為主要使命的教育專業(yè)期刊，具有傳達(dá)國(guó)家教育方針政策、傳播學(xué)科知識(shí)、交流思想、產(chǎn)生教化等多重功能，不僅與編輯出版行業(yè)的發(fā)展相關(guān)，而且對(duì)教育教學(xué)改革有著一定的促進(jìn)作用。

基于此，文章探討新媒體時(shí)代教育期刊編輯人員應(yīng)具備的素養(yǎng)與如何做好教育期刊編輯審稿工作，旨在促進(jìn)教育期刊可持續(xù)發(fā)展。

研究認(rèn)為，教育期刊編輯人員必須緊跟時(shí)代步伐，具備符合時(shí)代特征的整體素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、專業(yè)領(lǐng)域素養(yǎng)、編輯出版素養(yǎng)、新聞媒介素養(yǎng)、實(shí)踐交流素養(yǎng)，同時(shí)不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷完善自我。編輯人員的一大關(guān)鍵工作就是審稿，新時(shí)期的審稿工作要求教育期刊編輯充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，靈活審稿的同時(shí)充實(shí)自我：提升專業(yè)水平，形成審稿思維；引導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)作，形成審稿原則；妙用審稿技巧，提高審稿效率。同時(shí)，在審稿過(guò)程中，在尊重客觀學(xué)術(shù)規(guī)律的同時(shí)要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，兼顧審稿思維、原則和效率，靈活采集多方信息，有效提升學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)作，為教育及出版行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：教育期刊；整體素養(yǎng)；政治素養(yǎng)；專業(yè)領(lǐng)域；編輯出版；審稿工作

中圖分類號(hào)：G232 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）10-0193-04

教育期刊，作為一種以服務(wù)教育為主要使命的教育專業(yè)傳媒，具有傳達(dá)國(guó)家教育方針政策、傳播學(xué)科知識(shí)、交流思想、產(chǎn)生教化等多重功能，不僅與編輯出版行業(yè)的發(fā)展相關(guān)，而且對(duì)教育教學(xué)改革有著一定的促進(jìn)作用。

一直以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育事業(yè)，對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些思想理念的落實(shí)離不開(kāi)教育期刊的傳播和解讀，而期刊的宣傳力和影響力與期刊編輯的核心能力有著不可分割的聯(lián)系。

對(duì)于期刊編輯而言，不僅要有較高的編輯素養(yǎng)，而且又不能只局限于專業(yè)領(lǐng)域，可以說(shuō)，新媒體時(shí)代背景下對(duì)教育期刊編輯的要求更高，編輯工作開(kāi)展更具挑戰(zhàn)性。

對(duì)新媒體時(shí)代教育期刊編輯工作形成良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)于促進(jìn)教育期刊編輯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、有效提升教育期刊編輯水平和提高期刊的市場(chǎng)占有率、提升教育工作者業(yè)務(wù)水平乃至促進(jìn)教育現(xiàn)代化都有著十分積極的作用，也是間接提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要渠道[1]。

一位合格編輯在其專業(yè)領(lǐng)域肯定是有所建樹(shù)的，教育領(lǐng)域?qū)I(yè)水平的要求只會(huì)更高。新媒體時(shí)代背景下，對(duì)人才的考量不再局限于單一方面，反而更加關(guān)注其整體素養(yǎng)，也就是說(shuō)，教育期刊編輯必須具備一定的編輯素養(yǎng)。再者，編輯工作中的一個(gè)重要任務(wù)就是審稿，審稿是關(guān)鍵，對(duì)出版質(zhì)量有著重要影響。特別是教育研究類期刊，專業(yè)性較強(qiáng)，涉及領(lǐng)域較廣，這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)對(duì)教育期刊編輯的審稿工作提出了更高要求。

一、教育期刊編輯人員的整體素養(yǎng)

教育期刊的發(fā)展，離不開(kāi)編輯人員的作用。編輯不僅要熟知教育領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，更需要有一定的文字審核與再加工能力，以領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)準(zhǔn)改善文章品質(zhì)[2]。

教育編輯是否起到關(guān)鍵性作用，決定著教育期刊的專業(yè)化水平是否符合教育行業(yè)水準(zhǔn)。這就要求編輯人員要具有相關(guān)素養(yǎng)，編輯工作的品質(zhì)和效率才能有所保障，這也進(jìn)一步提升了編輯人員的從業(yè)水平。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新媒體時(shí)代的編輯人員不能再拘泥于傳統(tǒng)的束縛，應(yīng)有針對(duì)性地分析解決問(wèn)題。編輯人員必須具備整體核心素養(yǎng)，包括專業(yè)領(lǐng)域素養(yǎng)、編輯出版素養(yǎng)、新聞媒介素養(yǎng)和實(shí)踐交流素養(yǎng)。

另外，教育領(lǐng)域的編輯人員還應(yīng)充分了解國(guó)家教育方針，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家教育領(lǐng)域的新聞時(shí)事，緊跟時(shí)代發(fā)展，并探索教育發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律。要引領(lǐng)民眾的思想文化走向，將文化價(jià)值觀融入相關(guān)出版物，在提升自身編輯水平的同時(shí)活化國(guó)家的文化與教育。

（一）政治素養(yǎng)

1.教育期刊編輯要與時(shí)俱進(jìn)

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新聞出版、期刊管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保密等方面的法律法規(guī)。例如《著作權(quán)法》《出版管理?xiàng)l例》《出版管理規(guī)定》等，以國(guó)家法律法規(guī)為基準(zhǔn)做好期刊出版工作[3]。

2.教育期刊編輯需要具有政治敏銳性

明確教育期刊的辦刊宗旨，堅(jiān)定正確的輿論導(dǎo)向，時(shí)刻走在思想前沿，避免出現(xiàn)政治性錯(cuò)誤[4]。期刊編輯要秉著公平、公正的原則，處理和解決出版工作中的實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)面對(duì)信息化時(shí)代的教育期刊編輯工作。

3.教育期刊編輯要提高道德修養(yǎng)

期刊編輯要自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，正確理解和執(zhí)行黨的路線方針政策，提升思想道德修養(yǎng)，正確處理編輯與作者的關(guān)系[5]。

作為一名編輯，應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德，在初審稿件時(shí)，必須堅(jiān)持期刊出版管理準(zhǔn)則，根據(jù)稿件的質(zhì)量、創(chuàng)新性、技術(shù)性等進(jìn)行取舍。

（二）專業(yè)素養(yǎng)

教育期刊的報(bào)道內(nèi)容與國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，編輯人員的專業(yè)素養(yǎng)很大程度上能夠影響政策傳播效果，并且體現(xiàn)教育期刊的教育價(jià)值。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，專業(yè)素養(yǎng)就是編輯人員經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐所積累的教育學(xué)知識(shí)，比如中外教育史、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理等。

編輯素養(yǎng)是編輯人員進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的相關(guān)理論基礎(chǔ)，也為其日后編輯工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了眾多知識(shí)的沉淀，面對(duì)不同稿件時(shí)，編輯人員能從容判斷其所屬類型，從而有目的性地突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)言之，就是能夠快速發(fā)現(xiàn)文章的中心點(diǎn)，這是具備良好專業(yè)素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。

專業(yè)素養(yǎng)對(duì)應(yīng)教育思維能力，對(duì)編輯人員的要求就是要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，教育也在跟著發(fā)展，對(duì)于承擔(dān)教育傳播重任的期刊編輯也得與時(shí)俱進(jìn)，尋求更加新穎的呈現(xiàn)方式，賦予編輯工作更多元化的內(nèi)涵，從多方面考慮問(wèn)題，秉持著正確的教育思維，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)展望[6]。

期刊編輯要主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，向編輯界的專家學(xué)者請(qǐng)教，增加對(duì)教育領(lǐng)域的了解，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。既要對(duì)黨和國(guó)家的大政方針、各類教育政策了如指掌，又要學(xué)習(xí)編輯學(xué)、出版學(xué)相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科研成果的理解，增強(qiáng)科研能力。教育期刊編輯還要具備扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底、較強(qiáng)的編輯校對(duì)與寫作能力，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。此外，期刊編輯還要大量閱讀文獻(xiàn)，撰寫編輯學(xué)論文，提高自己的業(yè)務(wù)水平[7]。

（三）編輯出版素養(yǎng)

編輯的目的就是出版，要保證教育期刊具有良好的出版質(zhì)量，編輯人員擁有扎實(shí)的編輯理論和出版理論知識(shí)功底是重要前提。此外，還要熟練掌握出版編輯工作流程。

1.編輯要有出色的選題策劃能力

對(duì)當(dāng)前教育期刊市場(chǎng)熱點(diǎn)進(jìn)行充分了解后，結(jié)合國(guó)家教育方針和讀者的實(shí)質(zhì)需求，規(guī)劃編輯工作的著重點(diǎn)[8]。

2.編輯人員具有良好的寫作能力

盡管編輯人員不用進(jìn)行稿件寫作，但是編輯人員在審稿時(shí)，需要憑借良好的寫作能力對(duì)文章進(jìn)行編輯和校對(duì)，有時(shí)需要對(duì)一段話或是一個(gè)公式進(jìn)行反復(fù)斟酌推敲，并且要針對(duì)性地提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)，運(yùn)用自身所具備的文化底蘊(yùn)和知識(shí)水平，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提高期刊的專業(yè)水平[9]。

因此，教育期刊編輯不但要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從而更好地進(jìn)行科學(xué)選題策劃，組織專題稿件。

期刊編輯可以定期參加編輯大講堂活動(dòng)，了解專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還可以利用閑暇時(shí)間閱讀《編輯學(xué)報(bào)》《中國(guó)編輯》《編輯之友》等核心期刊，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.編輯人員要不斷充實(shí)自我，在期刊編輯出版工作中運(yùn)用好信息技術(shù)

具體來(lái)說(shuō)，就是要熟練應(yīng)用基本的編輯軟件，協(xié)助排版人員進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，優(yōu)化期刊的編輯流程，提高出版效率。也就是說(shuō)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確自身的編輯導(dǎo)向，與先進(jìn)文化接軌，與時(shí)代接軌，做好與文稿作者之間的專業(yè)交流，有效提升編輯水準(zhǔn)，呈現(xiàn)出高品質(zhì)的教育期刊。

（四）新聞媒介素養(yǎng)

如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，帶動(dòng)了各領(lǐng)域進(jìn)步，編輯出版工作也深受影響，傳統(tǒng)的編輯出版受到?jīng)_擊。這里所說(shuō)的新媒體主要指各種新聞傳播媒介，例如微信、微博、抖音等自媒體平臺(tái)。

編輯工作人員要能充分應(yīng)對(duì)來(lái)自新媒體的沖擊，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)編輯形式。編輯人員的新聞媒介素養(yǎng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是具備一定的媒介使用能力，充分合理地運(yùn)用這些交流傳播平臺(tái)，達(dá)到預(yù)期的傳播成效[10]。

以微信公眾平臺(tái)為例，教育期刊編輯人員可以充分利用微信公眾號(hào)將優(yōu)秀文章呈現(xiàn)給大眾，既能有效擴(kuò)大文章的傳播覆蓋面，也拓展了期刊的傳播路徑。

同時(shí)，教育期刊官方網(wǎng)站可以推薦重點(diǎn)文章，微信公眾號(hào)、微博等同步推送，如此一來(lái)，文章的點(diǎn)擊率、下載量就會(huì)逐漸提升，達(dá)到事半功倍的效果。

此外，微信公眾號(hào)與網(wǎng)站上的留言也是編輯人員約談稿件撰寫人、提供審稿評(píng)論的重要參考依據(jù)。

（五）實(shí)踐交流素養(yǎng)

人們普遍認(rèn)為，編輯的工作就是審核稿件，提供審稿意見(jiàn)。但人們往往忽略了，編輯人員是期刊出版發(fā)行前的最后守擂者，也是文章內(nèi)容升華的最后決定者。

也就是說(shuō)，現(xiàn)代化教育背景下的教育期刊編輯人員要做好“幕后工作”，該工作涉及與作者和讀者的溝通交流，因此，期刊編輯人員還需要具備較好的實(shí)踐交流素養(yǎng)。

教育領(lǐng)域的作者與讀者多為教育工作者、學(xué)生等，因此編輯人員必須強(qiáng)化自身的專業(yè)能力，巧妙拉近彼此之間的距離，與讀者建立良好的關(guān)系。

同時(shí)，編輯要開(kāi)拓具有權(quán)威性和代表性的教育基礎(chǔ)資源，為后續(xù)編輯工作的開(kāi)展創(chuàng)新渠道，有效提高期刊的推廣水平[11-12]。

（六）培養(yǎng)思維創(chuàng)新意識(shí)

隨著科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉聯(lián)系更加緊密，不斷出現(xiàn)新技術(shù)、新方法，對(duì)教育期刊編輯提出了更高要求。期刊編輯不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)新是刊物的靈魂，是刊物保持永久魅力的關(guān)鍵所在。教育期刊編輯須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)期刊長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[13]。

首先，在期刊選題策劃中，編輯要發(fā)揮創(chuàng)新思維，優(yōu)先發(fā)表科研人員的最新成果，并組織專欄組稿優(yōu)秀論文。

其次，在期刊欄目設(shè)置和版面設(shè)計(jì)方面，編輯應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，合理設(shè)置欄目標(biāo)題，安排與欄目?jī)?nèi)容相符的文章。期刊入選文章的范圍廣泛，不拘于單一內(nèi)容，這也是期刊的創(chuàng)新所在。教育期刊編輯要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解前沿成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新思路。

二、教育期刊編輯審稿工作

編輯人員的一個(gè)重要任務(wù)就是審稿，為了提高審稿的質(zhì)量和效率，教育期刊編輯必須充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，形成適合自己的審稿方法。

（一）提升專業(yè)水平，形成審稿思維

提升專業(yè)水平必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，尤其是教育類知識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展更是不斷更新變化。教育期刊編輯需要掌握各領(lǐng)域的知識(shí)，精確定位稿件所屬類型，并對(duì)稿件質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

因此，教育期刊編輯需要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí)，并且要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家教育政策方針的最新變化。

新媒體時(shí)代，信息爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)字化資源大大豐富。教育期刊編輯要善于借助各種信息學(xué)習(xí)交流軟件開(kāi)展繼續(xù)教育，豐富知識(shí)儲(chǔ)備量，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，以前瞻性、針對(duì)性的眼光進(jìn)行稿件審閱[14]。

另外，教育期刊編輯需要形成審稿思維，如邏輯思維、超前思維等。若對(duì)稿件的專業(yè)領(lǐng)域或相關(guān)內(nèi)容不太熟悉，具備一定的邏輯思維就能作出趨于正確的審稿判斷；而超前思維則體現(xiàn)在對(duì)稿件審閱過(guò)程中，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思考，展望未來(lái)，具有一定的前瞻性。實(shí)踐證明，這兩種思維的結(jié)合可有效提升教育期刊稿件的質(zhì)量。

（二）引導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)作，形成審稿原則

教育期刊是學(xué)術(shù)期刊，當(dāng)代編輯要做到審稿與創(chuàng)作相結(jié)合。

一般來(lái)說(shuō)，編輯人員的基本工作就是審閱稿件并向作者提出審稿意見(jiàn)，給出審稿意見(jiàn)要尊重學(xué)術(shù)規(guī)律，充分發(fā)揮前瞻性思維，引導(dǎo)作者進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作，這就是編輯人員的一大重要審稿原則，即創(chuàng)作原則[15]。

編輯人員對(duì)作者的創(chuàng)作引導(dǎo)又是在其對(duì)稿件進(jìn)行深入剖析、仔細(xì)推敲、認(rèn)真打磨后形成的精準(zhǔn)學(xué)術(shù)判斷，其本質(zhì)就是二人互動(dòng)式的學(xué)術(shù)對(duì)話，從而使稿件更加精益求精。

（三）妙用審稿技巧，提高審稿效率

審稿技巧眾多，此處提及的是審稿中的對(duì)比技巧，有對(duì)比才能有發(fā)現(xiàn)，才能有進(jìn)步。在審稿中對(duì)比，要求編輯人員在審閱一篇文章時(shí)將其觀點(diǎn)、內(nèi)容、形式等方面與同類別文章進(jìn)行對(duì)比、分析，從而判斷文章是否具備學(xué)術(shù)價(jià)值，是否符合刊物要求。一般而言，待審稿件的研究方向眾多，編輯人員并不能全面掌握每個(gè)方向的知識(shí)，這時(shí)就可采用對(duì)比法，判斷文章的優(yōu)劣水平。

此外，編輯還能通過(guò)查閱相關(guān)資料深入了解文章，比如參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)一方面有助于編輯人員深入了解稿件內(nèi)容，另一方面也能驗(yàn)證稿件內(nèi)容、觀點(diǎn)的正確與否。若參考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)主旨都存在紕漏，那么稿件的觀點(diǎn)就缺乏有力支撐，也就失去了科學(xué)性?？傊?，審稿原則的妙用能使稿件更加規(guī)范，也會(huì)間接提高期刊質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代發(fā)展促進(jìn)教育進(jìn)步，教育期刊編輯人員作為教育宣傳的最后把關(guān)人，在提高文章質(zhì)量的同時(shí)也要完善自我，擁有政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、編輯出版素養(yǎng)、新聞媒介素養(yǎng)和實(shí)踐交流素養(yǎng)，以發(fā)展的眼光強(qiáng)化自身的綜合能力。

在政治素養(yǎng)方面，教育期刊編輯要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升“政治三力”，并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新聞出版、期刊管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保密等方面的法律法規(guī)。

在專業(yè)素養(yǎng)方面，教育期刊編輯要主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，向編輯界的專家請(qǐng)教，增加對(duì)教育領(lǐng)域的了解，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。

在編輯出版素養(yǎng)方面，教育期刊編輯要具有良好的寫作能力，對(duì)稿件進(jìn)行仔細(xì)反復(fù)斟酌，并針對(duì)性地提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)，提高期刊的專業(yè)水平。

在新聞媒介素養(yǎng)方面，教育期刊編輯要具備一定的媒介使用能力，充分運(yùn)用交流傳播平臺(tái)，將優(yōu)秀文章呈現(xiàn)給大眾。期刊編輯還要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)前沿成果，開(kāi)拓創(chuàng)新思路。

同時(shí)，教育期刊編輯要提升專業(yè)水平，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)稿件所屬類型精確定位，對(duì)稿件質(zhì)量作出最佳的客觀評(píng)價(jià)。編輯要借助各種信息學(xué)習(xí)交流軟件進(jìn)行繼續(xù)教育，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，以前瞻性、針對(duì)性眼光審閱稿件。

教育期刊編輯要尊重學(xué)術(shù)規(guī)律，充分發(fā)揮前瞻性思維，引導(dǎo)作者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫；還要妙用審稿技巧，可采用對(duì)比法判斷文章是否具備學(xué)術(shù)價(jià)值，提高審稿效率。

教育期刊編輯還應(yīng)靈活采集多方信息，有效提升學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，最大限度投入編輯工作，為教育及出版行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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作者簡(jiǎn)介 張夙，編輯，研究方向：期刊編輯出版。