在道德與法治教學(xué)中推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

【關(guān)鍵詞】道德與法治；課堂教學(xué)；師德師風(fēng)建設(shè)

【中圖分類號】G623.15" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A" 【文章編號】1005-6009（2024）21-0093-02

師德，即教師的職業(yè)道德，是教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師是學(xué)生成長的引路人，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是所有教師專業(yè)成長的必然要求。作為一名道德與法治教師，下文，筆者談?wù)勅绾卧诘赖屡c法治的教學(xué)中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

1.強(qiáng)化專業(yè)知識學(xué)習(xí)

小學(xué)階段《道德與法治》統(tǒng)編教材的內(nèi)容涉及六大領(lǐng)域：我的健康成長、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國家生活、我們共同的世界，涵蓋六大學(xué)習(xí)主題：入學(xué)教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育。教學(xué)相長，教材雖然是為學(xué)生編寫的，但對教師的思想政治教育、師德師風(fēng)建設(shè)同樣能夠起到積極作用。比如：在教學(xué)“我們的國家”與“我們的社會”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容時，教師可以了解黨和國家的新政策、新發(fā)展方向，認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，積極主動做好自身思想政治教育，提高自身政治覺悟、思想站位、道德素質(zhì)，從而為學(xué)生做好表率。

此外，在日常教學(xué)過程中，教師須有意識地提升自己的教學(xué)水平，如積極參與教學(xué)研討活動，參加各類培訓(xùn)會議，并與其他道德與法治教師進(jìn)行溝通，提升自己的道德與法治教學(xué)水平。交流的過程也是答疑解惑的過程，教師可以將自己教學(xué)中遇到的疑惑講出來，與同行進(jìn)行分享探討，尋找解決問題的有效辦法；也可以與同行分享經(jīng)典教學(xué)案例、自己獨(dú)有的教學(xué)方法以及育人小故事等。在與同輩群體的交流中，不僅能更新自身教學(xué)觀念，發(fā)現(xiàn)實(shí)用教學(xué)技能，也能在潛移默化中端正工作作風(fēng)，提升職業(yè)道德，朝著好老師的方向不斷前進(jìn)。

2.注重組織實(shí)踐活動

道德與法治是一門具有政治性、思想性、綜合性和實(shí)踐性的課程。在道德與法治課堂上，教師不僅要教授各種知識，還要開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)知識、用知識。而從某種角度看，開展實(shí)踐活動的過程也是進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的過程。例如，為了讓學(xué)生深入了解道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，教師可以在假期組織相關(guān)專題調(diào)查活動，學(xué)生先分小組，然后設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開展調(diào)查活動，最后進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。在此過程中，教師需要給予學(xué)生指導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會分工，學(xué)會完善自己的調(diào)查問卷以及收集整理數(shù)據(jù)。在實(shí)踐活動中，師生都是參與者，透過實(shí)踐活動，教師可以清晰地感知自己指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、協(xié)助者的角色定位，也會更加深入地體會到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，從而變被動為主動，自覺加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)。

3.加強(qiáng)榜樣標(biāo)桿樹立

小學(xué)生的明辨是非能力弱、模仿能力強(qiáng)，教師的一言一行都有可能被學(xué)生模仿。因此，在道德與法治課堂中，教師要格外注意自己的言行舉止，不能出現(xiàn)遲到早退、衣著不整、學(xué)習(xí)工作態(tài)度不認(rèn)真等不良行為，教師要時刻把自己最好的一面展示給學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。此外，教師在注重自身修養(yǎng)的同時，也要在學(xué)生中推選榜樣，發(fā)揮學(xué)生同伴的作用。

4.暢通溝通渠道

首先，在道德與法治課堂中，教師通過和學(xué)生的溝通、交流，能有效地讓自己認(rèn)識到自身在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，進(jìn)而更有針對性地進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。其次，暢通教師間交流的渠道，這一方面可以使教師身上的問題得到檢視，另一方面可以讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)得到推廣，不僅有利于提高道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量，還有利于豐富師德師風(fēng)建設(shè)的方法，提高師德師風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量。

強(qiáng)教先強(qiáng)師，優(yōu)良的師德師風(fēng)是教育高質(zhì)量發(fā)展的基石，師德師風(fēng)建設(shè)的水平直接影響著一個地區(qū)、一個國家、一個民族教師的行業(yè)形象和教育事業(yè)的發(fā)展水平。在新的時代，教師的根本任務(wù)是教書育人、立德樹人，教師肩負(fù)著崇高的使命。在教育教學(xué)過程中，將師德師風(fēng)建設(shè)融入日常、化作經(jīng)常，融進(jìn)學(xué)科教學(xué)和專業(yè)生活中，有利于樹立良好的教師隊(duì)伍形象，營造樂教愛生的教育環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省睢寧縣職工子弟小學(xué)）