新媒體視域下思想政治教育研究熱點(diǎn)分析

摘 要 文章基于文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)和內(nèi)容分析法，以中國(guó)知網(wǎng)中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)來(lái)源，利用SATI、UCINET、NetDraw軟件對(duì)新媒體視域下思想政治教育研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)近年來(lái)新媒體視域下思想政治教育研究正在受到越來(lái)越多的關(guān)注，但總體上研究重復(fù)率較高，核心研究者數(shù)量不多，研究水平有待提高。未來(lái)，研究人員可以從豐富研究方法、拓展學(xué)術(shù)視野等方面開(kāi)展工作，以不斷提升思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞 思想政治教育；新媒體；文獻(xiàn)；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.21.030

A View of the Research Hotspots in Ideological and Political Education from New Media

Abstract Based on literature statistics and content analysis methods， using the Chinese journal database of CNKI as the data source， the literature in the field of ideological and political education research from the view of new media was statistically analyzed using SATI， UCINET， and NetDraw software. Analysis reveals that in recent years， under the perspective of new media， ideological and political education is increasingly being valued. However， overall， the research repetition rate is high， not many core researchers and the research level needs to be improved. Looking ahead， researchers can carry out work in enriching research methods， expanding academic horizons， and continuously raising the significance and focalization of ideological and political education.

Keywords ideological and political education; new media; literature; analysis

進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著微博、微信及短視頻平臺(tái)等新媒體的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，其已滲透到人們生活的各個(gè)方面。在此背景下，為了便于掌握新媒體視域下思想政治教育領(lǐng)域的研究趨勢(shì)，本文以中國(guó)知網(wǎng)中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)來(lái)源，利用SATI、UCINET和NetDraw軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以促進(jìn)該領(lǐng)域研究的進(jìn)一步發(fā)展。

1 研究手段

研究文獻(xiàn)來(lái)源于中國(guó)知網(wǎng)中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索日期為2023年6月30日，在思想政治教育學(xué)科下，以“新媒體”和“思想政治教育”分別作為篇名和主題詞進(jìn)行檢索，總計(jì)得到新媒體視域下思想政治教育領(lǐng)域相關(guān)研究的中文文獻(xiàn)160篇，剔除其中的無(wú)關(guān)論文后得到有效樣本156篇。本文主要利用SATI、UCINET和NetDraw軟件提取高頻關(guān)鍵詞，對(duì)新媒體視域下思想政治教育領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析，挖掘其研究熱點(diǎn)。

2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

2.1 文獻(xiàn)量統(tǒng)計(jì)

依據(jù)檢索結(jié)果文獻(xiàn)，對(duì)新媒體視域下思想政治教育研究領(lǐng)域的每年發(fā)文量進(jìn)行分析，該領(lǐng)域每年的發(fā)文量總體呈現(xiàn)一個(gè)逐步上升的趨勢(shì)，尤其是進(jìn)入2013年之后，該領(lǐng)域每年發(fā)文量顯著上升，并于2017年達(dá)到頂峰25篇，從2018年至今該領(lǐng)域每年發(fā)文量較之前有所減少但相對(duì)趨于穩(wěn)定，年均保持在10篇上下，說(shuō)明新媒體已成為思想政治教育領(lǐng)域的一個(gè)重要分支。

2.2 期刊分布分析

使用SATI軟件對(duì)發(fā)文期刊進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，156篇文獻(xiàn)分布在104種期刊上，其中中文核心期刊（2020版）占到了14種，CSSCI中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊（2021―2022）占到了7種，各累計(jì)發(fā)文20篇和12篇，占該領(lǐng)域論文總數(shù)量的12.8%和7.69%，其余期刊質(zhì)量總體一般?？偟膩?lái)說(shuō)，該領(lǐng)域發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量相對(duì)不多，發(fā)表在高質(zhì)量期刊上的文獻(xiàn)更是占比較小。綜上所述，新媒體視域下思想政治教育研究領(lǐng)域刊物分布比較分散且質(zhì)量普遍不高。

2.3 文獻(xiàn)第一單位分析

利用SATI軟件對(duì)該領(lǐng)域文獻(xiàn)的第一單位和對(duì)應(yīng)地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果表明，以上文獻(xiàn)總計(jì)來(lái)自145家單位，其中僅有北京師范大學(xué)等20家單位在中文核心期刊（2020版）或者CSSCI中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊（2021―2022）上發(fā)表過(guò)論文但發(fā)表數(shù)量均較少，這說(shuō)明該領(lǐng)域沒(méi)有形成核心研究機(jī)構(gòu)，整體上各研究單位的成果數(shù)量和質(zhì)量都有待進(jìn)一步提高。

2.4 核心研究者分析

發(fā)文量和被引量可以用來(lái)衡量科研人員的學(xué)術(shù)水平。使用SATI軟件對(duì)第一作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，總計(jì)149名第一作者，其中7人發(fā)表了2篇論文。根據(jù)普賴(lài)斯定律（Price law）[1]算出該領(lǐng)域的核心研究者需要滿(mǎn)足發(fā)文量大于2篇。該領(lǐng)域所有文章中被引量最高的是歐陽(yáng)光明發(fā)表的《新媒體時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)權(quán)及其建構(gòu)維度》，其被引量為85次，據(jù)此按照普賴(lài)斯定律計(jì)算出核心研究者刊發(fā)文章被引量不能少于7次。以上要求均滿(mǎn)足的研究者有2位，見(jiàn)表1，根據(jù)綜合指數(shù)法算出核心研究者綜合指數(shù)需要不低于1，僅有南寧師范大學(xué)的曾令輝教授滿(mǎn)足條件，可以被視為該領(lǐng)域的核心研究者，其他研究者發(fā)表論文的數(shù)量或質(zhì)量仍有較大的提升空間。

2.5 詞頻統(tǒng)計(jì)分析

通過(guò)SATI軟件進(jìn)行文章關(guān)鍵詞提取，可以得到出現(xiàn)頻次較高的關(guān)鍵詞有“新媒體”“思想政治教育”“思想政治工作”“思想政治”“新媒體時(shí)代”，為進(jìn)一步厘清高頻關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，利用NetDraw軟件繪出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行可視化分析，如圖2。從圖2可知，新媒體、思想政治工作、思想政治教育、新媒體時(shí)代、思想政治工作者與其他詞匯的聯(lián)系最緊密，可以視為該研究領(lǐng)域的核心關(guān)鍵詞。

3 研究熱點(diǎn)反向分析

借助UCINET軟件進(jìn)行聚類(lèi)分析形成樹(shù)狀圖可以總結(jié)出該領(lǐng)域的三類(lèi)熱點(diǎn)方向，即新媒體作為思想政治教育的媒介、新媒體融入思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和新媒體融入思想政治教育的路徑研究。

3.1 新媒體作為思想政治教育的媒介

新媒體已經(jīng)滲入日常生活的方方面面，可以與思想政治教育實(shí)現(xiàn)高度耦合。毛曉靜[2]從系統(tǒng)出發(fā)闡釋新媒體思想政治教育功能，她認(rèn)為新媒體可以依托其工具性發(fā)揮和運(yùn)用思想引領(lǐng)、激勵(lì)促進(jìn)、政治導(dǎo)向、文化育人、社會(huì)化等功能。有的學(xué)者從某一個(gè)功能來(lái)進(jìn)行研究，張振軍[3]指出新媒體文化育人具備較強(qiáng)的價(jià)值引領(lǐng)功能和針對(duì)性作用。鄧宇等[4]從新媒體與思想政治教育二者之間的關(guān)系出發(fā)，認(rèn)為思想政治教育關(guān)注的是新媒體的社會(huì)屬性，這為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究打開(kāi)了新視角。新媒體借助其本身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以發(fā)揮其覆蓋面廣、接受程度高等優(yōu)勢(shì)，在潛移默化中將相關(guān)教育內(nèi)容呈現(xiàn)給受教育者。

3.2 新媒體融入思想政治教育過(guò)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

目前思想政治教育依然主要依托于傳統(tǒng)的課上授課加課下活動(dòng)，這不但容易忽視人作為活動(dòng)本體的主觀能動(dòng)性，也很難在信息資源爆炸的今天提升其吸引力，甚至可能出現(xiàn)排斥學(xué)習(xí)的反效果。而新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教育方式的桎梏，為拓寬思想政YgBvged6j6qMH0YPHw628Q==治教育載體提供了新選擇。陳穎[5]認(rèn)為在新媒體視域下，繼續(xù)探索高校實(shí)踐育人的新問(wèn)題、新機(jī)制，提出具有可操作性的新舉措、新思路，對(duì)推動(dòng)高校的實(shí)踐育人水平具有積極影響。郜火星[6]認(rèn)為新媒體新穎性的特征符合思想政治教育選擇載體的原則。陳晶[7]以微博為例，指出微博思政和傳統(tǒng)思政模式存在一定的差異，需要引起思想政治教育工作者的思考，將兩者相互借鑒和配合最終形成高校思政教育的合力。李曉娟[8]指出要從技術(shù)層面提升新媒體在思想政治工作中的應(yīng)用場(chǎng)景。龐娟[9]提到要從摸準(zhǔn)規(guī)律、去粗取精，不斷推動(dòng)新媒體與思想政治教育的創(chuàng)新融合。閔琳芝[10]指出新媒體時(shí)代帶來(lái)的海量資訊也在一定程度上妨礙了通過(guò)主渠道宣傳的思想政治教育內(nèi)容。此外，孫永魯[11]提到西方長(zhǎng)期以來(lái)通過(guò)新媒體手段對(duì)我國(guó)實(shí)施西方價(jià)值觀的意識(shí)形態(tài)滲透，這給國(guó)內(nèi)思想政治教育造成了一些困擾。因此新媒體的融入對(duì)于思想政治教育功能的發(fā)展是一把雙刃劍，因此需要思想政治教育工作者掌握新媒體時(shí)代的信息傳播規(guī)律和教育規(guī)律，改進(jìn)教育思路、創(chuàng)新教育方法，從而提高思想政治教育的感染力和影響力。

3.3 新媒體融入思想政治教育的路徑

顧京軍[12]呼吁高校要積極利用各類(lèi)新媒體宣傳平臺(tái)引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，有效地提高思想政治教育的吸引力。宋建威[13]建議以新媒體平臺(tái)為載體建設(shè)智慧課堂，完善第一課堂教書(shū)和第二課堂育人有機(jī)融合的教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高翩翩[14]以微信公眾號(hào)平臺(tái)為例，指出管理者應(yīng)強(qiáng)化平臺(tái)管理水平，發(fā)揮其在思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新媒體和思想政治教育的內(nèi)容不斷多元化[15]，這在豐富研究?jī)?nèi)容同時(shí)也對(duì)研究者提出了更高的要求，需要我們推陳出新，創(chuàng)新工作方法。當(dāng)前，該領(lǐng)域內(nèi)理論分析和經(jīng)驗(yàn)分享類(lèi)型的文獻(xiàn)還是占到大多數(shù)，因此研究者可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等方法開(kāi)展一些數(shù)量化實(shí)驗(yàn)研究，為后續(xù)的深入研究提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。此外，新媒體視域下的思想政治教育研究早已打破單一學(xué)科的禁錮向跨學(xué)科發(fā)展，這樣研究者進(jìn)行多學(xué)科交叉方向的研究已經(jīng)勢(shì)在必行，因此研究者需要不斷拓展研究視野，盡可能地開(kāi)展一些跨領(lǐng)域交流，不斷提升新媒體視域下思想政治教育研究的深度。

4 結(jié)語(yǔ)

本文以中國(guó)知網(wǎng)中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)為研究平臺(tái)，對(duì)新媒體視域下思想政治教育研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的熱點(diǎn)包括新媒體作為思想政治教育的媒介、新媒體融入思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及新媒體融入思想政治教育的路徑，這些研究熱點(diǎn)都取得了一定的成果，在今后的研究中可進(jìn)一步對(duì)該領(lǐng)域的低頻關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，以推動(dòng)思想政治教育的實(shí)效性。

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