中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的實(shí)施路徑

摘 要 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的凝聚力與影響力，對于提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德境界都具有重要意義。高校要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育，就必須進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社會實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)思政教育中全方位融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而達(dá)到進(jìn)一步豐富思政育人資源、提升思政育人實(shí)效的目標(biāo)，為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校；思政教育；大學(xué)生

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.20.014

The Implementation Path of Integrating Excellent Traditional Chinese Culture into Ideological and Political Education in Universities

CHENG Shiquan

（Xiamen Medical College， Xiamen， Fujian 361023）

Abstract Chinese excellent traditional culture has strong cohesion and influence， which is of great significance for enhancing the cultural literacy and moral realm of college students. To integrate excellent traditional Chinese culture into ideological and political education in universities， it is necessary to further strengthen the traditional cultural literacy of all teachers， and fully integrate excellent traditional Chinese culture into classroom teaching， campus cultural construction， student social practice， and online ideological and political education， in order to further enrich ideological and political education resources， improve the effectiveness of ideological and political education， and lay a good foundation for universities to implement the fundamental task of moral education.

Keywords excellent traditional Chinese culture; universities; ideological and political education; university students

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)中華文明五千年的歷史洗禮凝結(jié)而成的寶貴精神財(cái)富和靈魂結(jié)晶，影響著一代又一代中華兒女的思想觀念和價(jià)值取向，為民族開拓創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，也為新時(shí)代高校思政教育注入了重要的育人資源。在新的歷史方位下，高校作為培養(yǎng)時(shí)代新人的重要陣地，必須在厚植傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，主動將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，最大限度發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和思政育人效能，從而在引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信、樹立文化傳承自覺的同時(shí)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華大地?zé)òl(fā)生機(jī)。基于此，高校必須進(jìn)一步探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育的實(shí)施路徑。

1 進(jìn)一步強(qiáng)化高校全體教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

教師的文化素養(yǎng)直接影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育的質(zhì)量。這就要求高校必須把強(qiáng)化教師文化素養(yǎng)擺在重要位置。第一，高校必須加強(qiáng)教師培訓(xùn)，著力增強(qiáng)教師的文化素養(yǎng)。一方面，高校要定期組織教師參加關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的培訓(xùn)，邀請國學(xué)大師、非遺專家等文化學(xué)者涵養(yǎng)教師的文化素養(yǎng)，加深教師對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。另一方面，高校要引導(dǎo)教師自覺深入學(xué)習(xí)和廣泛閱讀四書五經(jīng)、唐詩宋詞等中華文化經(jīng)典，置身中華文化經(jīng)典所處的歷史情境和語境，真正領(lǐng)會文化經(jīng)典的深刻含義，并充分聯(lián)系當(dāng)下時(shí)代發(fā)展和社會生活，對文化經(jīng)典加以把握和進(jìn)行高質(zhì)量的選擇，深刻認(rèn)識到中華文化經(jīng)典重要的時(shí)代價(jià)值[1]。

第二，高校應(yīng)該加快探索建立增強(qiáng)教師文化素養(yǎng)的一系列制度。首先，高校要著力制訂將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育的保障制度，充分開展集體備課和集體研討等活動。高校可以逐步形成教師定期研討交流制度，既強(qiáng)化全體教師在教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，也啟發(fā)教師挖掘?qū)I(yè)課中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，從而幫助專業(yè)課教師找準(zhǔn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程思政教育的切入點(diǎn)。其次，高校要形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育的評優(yōu)制度，定期評選在工作中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人與集體，激勵全體教師積極將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育。

2 在課堂教學(xué)中全面融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育，要在思政課教學(xué)中和課程思政教學(xué)中切實(shí)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。首先，思政課教師要充分挖掘文化經(jīng)典并將其轉(zhuǎn)化為重要的教學(xué)素材，更有效、更靈活地啟發(fā)學(xué)生，既利用五千年中華文明歷史充分激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的民族自豪感，也要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的艱苦樸素、頑強(qiáng)拼搏、自立自強(qiáng)、開放包容等要素，適當(dāng)結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，通過專題研討和案例分析等方法選擇反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典故事與案例，打造文化底蘊(yùn)深厚的思政金課[2]。其次，專業(yè)課教師要結(jié)合不同的專業(yè)特點(diǎn)，靈活融入有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的案例，深刻展示其在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)與時(shí)代價(jià)值，提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如，專業(yè)課教師既可以以“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷引導(dǎo)大學(xué)生積極奮發(fā)圖強(qiáng)，以過硬的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技能報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會，也可以充分挖掘工匠精神內(nèi)蘊(yùn)的精益求精等元素，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神。

另外，高校還可以組織教師編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本教材和突出體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣奈幕x本，并開設(shè)相應(yīng)的選修課程[3]。例如，陜西高校可以借助豐富的三秦文化資源，將三秦文化融入思政教育全過程，打造具有濃郁地域特色的陜西高校思政教育模式。再如，近年來，蚌埠工商學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以文化人、認(rèn)真組織開展與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化等有關(guān)的系列學(xué)習(xí)教育活動，推出一批大禹文化研究成果，不斷提高廣大師生的審美和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)師生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3 在校園文化建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

校園文化建設(shè)是高校充分發(fā)揮育人優(yōu)勢的重要途徑，能夠以潤物細(xì)無聲的方式熏陶廣大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操。第一，高校要將校園物質(zhì)文化建設(shè)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行高效融合。校園物質(zhì)文化通常指高校的建筑、場所和設(shè)施等一系列物質(zhì)實(shí)體和物理空間，要重點(diǎn)突出物理空間建設(shè)與校園文化建設(shè)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性，要確保校園物理空間的建設(shè)能夠直觀反映出一所高校的校園文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。因此，高校要著重在空間布局和空間設(shè)計(jì)上下功夫，邀請專門的建筑學(xué)者、園林建造專家、文化工作者等進(jìn)行協(xié)同規(guī)劃，努力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園的每一處角落[4]。例如，在景觀打造、雕塑設(shè)計(jì)、標(biāo)識設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)和建筑命名等方面凸顯文化底蘊(yùn)，在學(xué)院教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、廊道、文化廣場等區(qū)域設(shè)置專門的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)區(qū)。

第二，高校要在物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)推進(jìn)校園精神文化建設(shè)。社會主義高校要以先進(jìn)文化為價(jià)值根基，要引導(dǎo)廣大師生在潛移默化中了解文化內(nèi)涵、認(rèn)同文化價(jià)值、養(yǎng)成文化自覺、堅(jiān)持文化傳承。高校要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)蘊(yùn)的人文精神、治學(xué)理念、民本思想、德育觀點(diǎn)以潛移默化的方式滲透在本校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的方方面面。并且，高校還要將中華傳統(tǒng)禮儀規(guī)范、德化思想、美育等融入校園文化“軟制度”建設(shè)中，軟硬結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，共同實(shí)現(xiàn)文化浸潤。更重要的是，高校要積極主動策劃和開展形式多樣、類型豐富、手段多元的校園文化活動，努力營造健康向上的成長環(huán)境，讓大學(xué)生在活動中接受傳統(tǒng)文化的陶冶，汲取古代先賢的智慧，涵養(yǎng)文化傳承自覺和自信，從而提升人文素養(yǎng)[5]。高校思政教師可定期舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的國學(xué)講座、文化公開課、知識競賽、經(jīng)典誦讀、書畫藝術(shù)展和詩詞鑒賞等活動。例如，山東工藝美術(shù)學(xué)院先后舉辦“回收設(shè)計(jì)與碳中和”手工藝作品展、“學(xué)思踐悟黨的二十大，愛校榮校勇?lián)?dāng)”主題攝影展、“青春倡廉·筑夢同行”廉潔文化美術(shù)作品展、“中國高校生肖設(shè)計(jì)大展”等展覽，引導(dǎo)學(xué)生在理解、傳承和創(chuàng)作中燃起學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，感悟家國情懷，創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育的新路徑。高校還可以鼓勵大學(xué)生積極組建旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的戲曲社團(tuán)、書法社團(tuán)、民樂社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，并以社團(tuán)為單位定期開展詩詞大會、民樂演奏和書法展示等活動，提升大學(xué)生的文化自信。

4 在學(xué)生社會實(shí)踐中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

深入基層一線參與社會實(shí)踐是高校思政教育踐行文化傳承和文化育人使命和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾緩胶椭匾w現(xiàn)。大學(xué)生唯有身體力行，以親身所見、親身所感、親身所聞進(jìn)一步由理論聯(lián)系實(shí)際，才能深刻領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也才能進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)，提升文化品位。第一，高校要整合社會資源，充分利用文化館、博物館、民俗村等建設(shè)一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生定期開展實(shí)地考察和社會調(diào)研，深入傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，集中感受歷史文化。同時(shí)，高校要組織大學(xué)生積極到社區(qū)、街道、中小學(xué)等向廣大群眾傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，2024年2月，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生宣講團(tuán)“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐青言九州隊(duì)奔赴全國6省9地開展了“傳承中華文化，守護(hù)精神家園”主題宣講活動。大學(xué)生宣講團(tuán)將學(xué)習(xí)調(diào)研和宣講展示相貫通，開展線下主題宣講9場，制作發(fā)布宣講視頻10部。這既在一定程度提升了當(dāng)?shù)刂腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播力和影響力，又增強(qiáng)了青年大學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、守護(hù)精神家園的責(zé)任感與使命感。

第二，高校要借助社會實(shí)踐平臺營造逼真的教學(xué)情境，讓大學(xué)生在實(shí)踐教育中深入體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，高校可以引導(dǎo)大學(xué)生在參觀博物館的過程中積極借助多媒體、虛擬仿真技術(shù)等展陳手段，充分調(diào)動視覺、聽覺和觸覺等感官體驗(yàn)，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)理解，激發(fā)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感共鳴，促使他們在日常生活實(shí)踐中主動傳承和自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[6]。例如，2024年1月，河北博物院建成“光影丹青”沉浸式體驗(yàn)區(qū)，該區(qū)囊括古代繪畫精品40件，將傳統(tǒng)水墨丹青與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)進(jìn)行深度融合，帶領(lǐng)廣大學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)區(qū)中具身欣賞和感受古代名人的筆墨丹青之意蘊(yùn)，從而增強(qiáng)文化自信，自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5 在網(wǎng)絡(luò)思政教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

信息時(shí)代，被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的重要渠道之一。結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生獲取知識的新特點(diǎn)，高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的強(qiáng)大功能和育人優(yōu)勢，打通線上線下育人渠道，進(jìn)一步在網(wǎng)絡(luò)思政教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第一，高校要盡快著力打造網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育可以打破傳統(tǒng)思政教育的時(shí)空局限，有效延伸思政教育的場域和半徑。高校要在結(jié)合本校特色優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟名師講壇、資料共享、知識測評、成果展示和政策解讀等板塊，為大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)營造個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上，高校要組織專人收集、整理有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文獻(xiàn)、影像等類型的資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源庫，并鼓勵大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開展自主學(xué)習(xí)與鉆研。同時(shí)，高校要盡可能地運(yùn)用慕課、雨課堂中的優(yōu)質(zhì)課程資源，進(jìn)一步充實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程資源，增強(qiáng)大學(xué)生的文化修養(yǎng)[7]。

第二，高校應(yīng)該千方百計(jì)為大學(xué)生打造智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校要充分利用短視頻平臺、新浪微博、今日頭條、微信公眾號等新渠道，將系統(tǒng)化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識打造成大學(xué)生喜聞樂見的專題式、碎片式內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)投放，并以電影、短片、科普故事、名人專訪、動畫等形式向大學(xué)生定期推送與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，廣泛宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。與此同時(shí)，高校要積極借助虛擬仿真等人工智能技術(shù)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融入短視頻等的制作過程，幫助大學(xué)生更深刻、更生動地認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[8]。在此過程中，高?？梢灾攸c(diǎn)組織大學(xué)生依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國App的學(xué)習(xí)文化欄目集中開展“每日微讀經(jīng)典”打卡活動，鼓勵大學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀中華文化經(jīng)典，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對中華文化經(jīng)典的品讀和研討，幫助他們深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)特點(diǎn)、深刻的精神內(nèi)涵，以及獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值。高校還要鼓勵大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，積極創(chuàng)作微動漫、微視頻等優(yōu)質(zhì)作品，促使每一位大學(xué)生都積極參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性傳承和創(chuàng)造性發(fā)展，不斷激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力，鞭策他們時(shí)時(shí)處處自覺做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與弘揚(yáng)者。

基金項(xiàng)目：2021年度廈門市廈門醫(yī)學(xué)院教改類型項(xiàng)目“新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)院校德育工作路徑研究”（XBGL2021002）。

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