弘揚(yáng)科學(xué)家精神 勇?lián)鷷r代使命

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，“培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造創(chuàng)新氛圍”。當(dāng)前，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻復(fù)雜變化，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、滿足建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的需要，加快科技創(chuàng)新發(fā)展已成為回應(yīng)時代課題的破題之鑰。這對作為科研陣地、育人平臺的高校提出了更高要求，同時也賦予了高校教師、科研工作者以時代使命。

深刻把握科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵

科學(xué)家精神植根于科學(xué)家的科學(xué)實(shí)踐，通過參觀“兩彈城”、觀看“兩彈一星”紅色經(jīng)典劇目《英雄豐碑》，仿佛又回到那個新中國核武器科技事業(yè)的艱難時期，一批全國最頂尖的科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)2萬多名科技工作者扎根于此，“干驚天動地事，做隱姓埋名人”，打造出一批守護(hù)祖國和平安寧的“國之利器”。我國科技事業(yè)實(shí)現(xiàn)歷史性變革、取得歷史性成就，離不開科學(xué)家們的忘我奮斗，離不開科學(xué)家精神的大力弘揚(yáng)。

愛國與奉獻(xiàn)是科學(xué)家精神的思想內(nèi)核。習(xí)近平總書記2013年在中國科學(xué)院考察工作時強(qiáng)調(diào)：“具有強(qiáng)烈的愛國情懷，是對我國科技人員第一位的要求?？茖W(xué)沒有國界，科學(xué)家有祖國?！编嚰谙?、王淦昌、于敏、郭永懷等“兩彈元勛”作為世界著名科學(xué)家，舍小我顧大我，以國家需要為重，為國防事業(yè)建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)。愛國情懷和奉獻(xiàn)精神將科學(xué)家個人的命運(yùn)同祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，推動科學(xué)家在大我中成就小我，以小我助力大我。

求實(shí)與創(chuàng)新是科學(xué)家精神的突出特質(zhì)。習(xí)近平總書記深刻指出：“實(shí)現(xiàn)建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，我們必須具有強(qiáng)大的科技實(shí)力和創(chuàng)新能力?！笨萍紕?chuàng)新是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，求實(shí)作為科研的基本要求能夠促使科學(xué)家腳踏實(shí)地，創(chuàng)新作為科研的發(fā)展動力可以推動科學(xué)家敢于突破，因此，科學(xué)家群體必須秉持求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度。

協(xié)同與育人是科學(xué)家精神的時代延伸?？茖W(xué)家精神作為中國科學(xué)家的獨(dú)特精神氣質(zhì)，并不是為一個人、一代人所獨(dú)有的，而是一群人所共同具有的。在科技創(chuàng)新事業(yè)的接續(xù)發(fā)展中，更能凸顯出科學(xué)家精神的代代傳承，以及在繼承與發(fā)揚(yáng)中形成的協(xié)同機(jī)制、育人機(jī)制的相互融合與共同發(fā)展。

以科學(xué)家精神為核心加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

科學(xué)家精神是激勵高校青年教師成長的強(qiáng)大精神動力，是高校涵育時代新人、反哺國家科技創(chuàng)新、助力國家戰(zhàn)略大局的重要路徑。為此，高校應(yīng)當(dāng)義不容辭地扛起弘揚(yáng)科學(xué)家精神這面旗幟。

一是加強(qiáng)科學(xué)家精神宣傳教育。將科學(xué)家精神學(xué)習(xí)納入教職工政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，分批組織青年教師赴中國“兩彈城”開展主題教育，選樹宣傳一批潛心學(xué)術(shù)研究、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略所取得突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)典型，引導(dǎo)青年教師繼承和發(fā)揚(yáng)科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，在服務(wù)國家需要和引領(lǐng)時代發(fā)展中展現(xiàn)西財擔(dān)當(dāng)、作出西財貢獻(xiàn)。

二是不斷優(yōu)化人才評價體制機(jī)制。新時代的人才培養(yǎng)和評價機(jī)制要遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為科學(xué)家潛心科研提供支持。近年來，西南財經(jīng)大學(xué)深入推進(jìn)“人才強(qiáng)校”核心戰(zhàn)略，健全以師德評價為基礎(chǔ)、以綜合評價為核心，突出創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)的人才評價體系，其中科研評價中重點(diǎn)評價在自主知識體系構(gòu)建、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、解決“卡脖子”技術(shù)難題等方面的貢獻(xiàn)，在激發(fā)人才創(chuàng)新活力中弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

三是強(qiáng)化有組織的科研。有組織科研是高校弘揚(yáng)科學(xué)家精神、成體系服務(wù)國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求的重要形式。西南財經(jīng)大學(xué)以加強(qiáng)有組織的科研為抓手，打造高水平創(chuàng)新平臺，創(chuàng)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)與交叉科學(xué)創(chuàng)新研究院、金融安全協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺，支持高層次人才跨學(xué)院組建科研攻關(guān)團(tuán)隊，著力解決金融科技發(fā)展中面臨的“卡脖子”問題。建設(shè)高水平“財經(jīng)智庫”，通過“一帶一路”與全球治理研究中心、反貧困政策實(shí)驗室等智庫平臺，產(chǎn)出“全球最佳減貧案例”等成果，在團(tuán)隊、教師的深度合作和聯(lián)合攻關(guān)中弘揚(yáng)科學(xué)家精神，服務(wù)國家金融強(qiáng)國建設(shè)。

以科學(xué)家精神為引領(lǐng)推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，在推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中肩負(fù)著關(guān)鍵主體責(zé)任。西南財經(jīng)大學(xué)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究、財經(jīng)科技創(chuàng)新和戰(zhàn)略合作，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)新的更大力量。

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，重點(diǎn)聚焦習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述、習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想指導(dǎo)四川實(shí)踐案例等開展研究，推進(jìn)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想體系化研究、學(xué)理化闡釋、大眾化傳播，持續(xù)發(fā)布“新質(zhì)生產(chǎn)力指數(shù)”，就解決四川地區(qū)改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題提出對策建議。

二是強(qiáng)化財經(jīng)科技創(chuàng)新，聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)、金融科技、國家安全、人工智能等領(lǐng)域開展深入研究，推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，重點(diǎn)解決財經(jīng)領(lǐng)域“卡脖子”問題，推進(jìn)科技自立自強(qiáng)，為新質(zhì)生產(chǎn)力賦能。

三是強(qiáng)化戰(zhàn)略合作，主動對接地方政府和相關(guān)行業(yè)，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、新時代西部大開發(fā)等方面加強(qiáng)戰(zhàn)略合作，為服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需要作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（作者為西南財經(jīng)大學(xué)黨委教師工作部部長，本文摘自作者在第三屆科學(xué)家精神學(xué)術(shù)研討會上的發(fā)言）