作文，從名家名作出發(fā)

由人民日報出版社為中小學(xué)語文教師和學(xué)生量身打造的寫作指導(dǎo)用書《跟著作家學(xué)寫作》，包括“記人敘事狀物”“寫景抒情說理”“讀書寫作記游”3卷。叢書積極貫徹教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的精神，落實新課標(biāo)對中小學(xué)寫作教學(xué)的要求，配合統(tǒng)編語文教材相關(guān)內(nèi)容，并向課外拓展，精選適合學(xué)生閱讀的名家名作，激發(fā)閱讀興趣，拓展讀寫實踐，切中廣大中小學(xué)生的閱讀和寫作需求，是一套有用、實用、好用的寫作教學(xué)輔助讀物。

在我看來，這套叢書具有以下幾個突出特點。

第一，強大的作家陣容。叢書依托一大批知名作家，如劉心武、梁曉聲、馮驥才、梁衡、趙麗宏、肖復(fù)興、高洪波、賈平凹、劉慶邦、劉亮程、喬葉、徐則臣、鮑爾吉·原野、王劍冰等，他們的作品深為廣大中小學(xué)生和語文教師所熟知。名家名作往往能夠穿越時空，經(jīng)得起歲月淘洗，不僅能夠常讀常新，也更容易引起青少年讀者的共鳴，使廣大中小學(xué)生在潛移默化中提高讀寫素養(yǎng)，陶冶美好心靈。通過這些名家名作，幫助學(xué)生在記人敘事狀物中積累知識，在寫景抒情說理中增加學(xué)識，在讀書寫作實踐中增長見識，為他們的寫作練習(xí)打開一扇扇文學(xué)之門，引導(dǎo)他們穿行于優(yōu)美理性鮮活的語言文字中，體驗作家構(gòu)思作文的獨特匠意與表情達意的生花妙筆，走進作家的精神世界。

第二，精彩的導(dǎo)讀點評。文本前有“作家導(dǎo)讀”，現(xiàn)身說法，化繁為簡，高屋建瓴，文意兼美，既立足該篇文章，又不拘泥于該文，既談寫作理念，更兼顧“三觀”形成，旨在引導(dǎo)讀者未讀文章，先入情境，激發(fā)讀者對文章探究的興趣。文本后有“名師點津”，結(jié)合作品，畫龍點睛，重點指出所選文本在立意、寫法等方面的特點，每篇文章介紹一種寫作技法，既點明該篇文章特點，又論及同類文章寫作，從而提供方法指導(dǎo)，旨在讓讀者對文章“回眸矚望”，進行寫作技法借鑒。

第三，精當(dāng)?shù)膬?nèi)容設(shè)計。語文課是中小學(xué)生最重要的一門課程。要學(xué)好語文，離不開多讀書、多思考、多寫作、多實踐。其中聽和讀是輸入，說和寫是輸出。這套叢書以讀帶寫，以寫促讀，讀寫融通，使語文教學(xué)閱讀、寫作兩大任務(wù)形成相互促進的良性循環(huán)，能夠快捷高效地解決學(xué)生寫作中常會遇到的“寫什么”“怎么寫”兩大核心問題。“多實踐”既包括課內(nèi)聽說讀寫等語文實踐，也包括社會生活實踐。在聽說讀寫和社會生活實踐中，學(xué)習(xí)國家通用語言文字，汲取前人經(jīng)驗智慧，從而積累知識，增加學(xué)識，增長見識，充實內(nèi)心，滋養(yǎng)精神，腹有詩書氣自華，讓自己變得聰明和強大。

在我看來，語文教學(xué)無非三件事：識字、讀書、作文。只要能把這三件事真正抓好、落實，也就抓住了根本和關(guān)鍵。當(dāng)然，在不同學(xué)段有不同的側(cè)重點。

本叢書適合小學(xué)高年級學(xué)生及初高中學(xué)生閱讀使用。前兩冊按“人事物、景情理”的思路編寫，涵蓋作文訓(xùn)練六大方面，立足寫作，旨在讓學(xué)生熟悉各類文章，打牢寫作基礎(chǔ)；第三冊則按“讀寫游”的思路編寫，告訴學(xué)生要“讀萬卷書，行萬里路”，旨在拓寬和拔高，選文從閱讀到寫作，由寫作到行走，既進行興趣引導(dǎo)，又提供寫作示范。

（作者為中國教育學(xué)會中學(xué)語文教育專業(yè)委員會原理事長、人教版中學(xué)語文教材原主編，本文選自人民日報出版社《跟著作家學(xué)寫作》序言）