陪你去追光

多一句贊美，就多一棵茁壯的幼苗；多一份賞識(shí)，就多一個(gè)成功的希望。

——前言

熊寶，一個(gè)聰明、可愛(ài)的小男孩。從小班到大班，輾轉(zhuǎn)去過(guò)好幾個(gè)幼兒園，最后來(lái)到了西安經(jīng)開(kāi)第一幼兒園。在班級(jí)中，他總是喜歡與同伴討論有關(guān)軍事的各種話題，小朋友們也非常感興趣，他也有自己的好朋友。在戶外活動(dòng)時(shí)，他特別喜歡挑戰(zhàn)一些危險(xiǎn)的游戲，如：?jiǎn)文_踩在蹺蹺板上自由晃動(dòng)、爬到滑梯上最高的地方往過(guò)翻、和小朋友們?cè)诓莸厣贤娣瓭L的游戲等。他也經(jīng)常被老師“提醒”，如：在散步時(shí)拖住小朋友的腿、在戶外時(shí)壓在小朋友的身上、在午睡時(shí)大喊大叫，還會(huì)經(jīng)常對(duì)小朋友動(dòng)手動(dòng)腳、亂扔亂放教室里的東西等，他也因?yàn)檫@一系列的行為被全園的老師和小朋友熟知。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。”幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。我們經(jīng)過(guò)與班級(jí)老師、家長(zhǎng)商量后，為了進(jìn)一步改正熊寶的社會(huì)適應(yīng)和人際交往的不良行為，我們從他最喜歡的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始，逐漸規(guī)范他的行為，幫助他在群體中快樂(lè)的生活，也為幼小銜接做準(zhǔn)備！

熊寶喜歡在美工區(qū)畫(huà)各種軍事武器、豌豆射手，還喜歡做手工送給媽媽；他也喜歡在建構(gòu)區(qū)玩桌面玩具、搭積木，但有時(shí)邊吃飯邊看書(shū)，且從不會(huì)收拾整理；有時(shí)還會(huì)刻意破壞區(qū)域里的材料、搶同伴手里的東西；他從不參加集體活動(dòng)，偶爾感興趣的活動(dòng)會(huì)參加，但卻不遵守規(guī)則，影響活動(dòng)的正常進(jìn)行。于是，我們從他喜歡的活動(dòng)入手，如：建構(gòu)區(qū)，引導(dǎo)他了解規(guī)則并嘗試和他一起創(chuàng)建規(guī)則，在游戲中和同伴一起監(jiān)督、提醒他要遵守規(guī)則。同時(shí)，會(huì)和熊寶一起商量獎(jiǎng)懲機(jī)制，限定時(shí)間范圍，在約定期限到達(dá)后，會(huì)回憶、反思這段時(shí)間的行為，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或提醒。一個(gè)禮拜后，他在規(guī)則方面有了一定的進(jìn)步，小朋友們也為他的進(jìn)步感到高興，紛紛夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)他，慢慢地也愿意和他一起玩了。在和同伴游戲的過(guò)程中，通過(guò)樹(shù)立榜樣和同伴的潛移默化等方式，熊寶感受到了和同伴一起游戲的樂(lè)趣；在游戲時(shí)，他學(xué)會(huì)了與同伴友好的交流，也在同伴的提醒下減少了發(fā)生粗魯?shù)膭?dòng)作和語(yǔ)言的頻率，會(huì)用正確的方式吸引同伴和他一起游戲，也有越來(lái)越多的小朋友和他成為了固定的玩伴；在搭建積木的過(guò)程中，他會(huì)主動(dòng)說(shuō)出自己的想法，當(dāng)自己的想法與他人不一致時(shí)，能夠安靜、耐心的傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與同伴合作游戲，而且每次在建構(gòu)區(qū)都能夠呈現(xiàn)出創(chuàng)意滿滿、造型獨(dú)特的作品；在收拾整理時(shí)，他會(huì)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，有序?qū)⒎e木等其他材料擺放整齊，完成自己的任務(wù)后還會(huì)主動(dòng)去幫助其他人。就這樣，熊寶慢慢發(fā)生了變化，體驗(yàn)到了在建構(gòu)區(qū)游戲的愉悅和自信，在美工區(qū)中他也已經(jīng)能夠自覺(jué)的遵守規(guī)則，也能夠非常積極地參加集體活動(dòng)，有時(shí)還會(huì)帶著小朋友一起玩游戲。

每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。我們要用發(fā)展的目光去看待每一位幼兒，善于鼓勵(lì)和贊美他們，陪伴他們一起向著光、追逐光、成為光！

教 育 感 言

以幽幽之書(shū)香養(yǎng)己，用拳拳之愛(ài)心育人。我愿做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，走進(jìn)童心世界，傾聽(tīng)童言童語(yǔ)，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)！