“校家社”以勞育人,賦能學(xué)生“五育”并舉

勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校充分利用中草藥勞動(dòng)園的育人價(jià)值，整合資源優(yōu)勢(shì)，探索以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的“校家社”協(xié)同育人的實(shí)踐，在實(shí)踐過程中形成了和諧的協(xié)同育人氛圍，共同助力學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的新格局新生態(tài)。

一、以勞樹德：在勞動(dòng)宣傳園開展“我是演講家”活動(dòng)

我校廣泛地征求家長(zhǎng)們對(duì)于勞動(dòng)宣傳園設(shè)計(jì)方案的意見或建議，把勞動(dòng)宣傳園打造成開放式、行走式的思政課基地。在勞動(dòng)宣傳園走廊的墻壁上張貼著由家長(zhǎng)和學(xué)生共同挑選出來的勞模工匠人物照片、人物簡(jiǎn)介及勵(lì)志名言。在勞動(dòng)宣傳園的宣傳展板上展示著家長(zhǎng)和學(xué)生親子創(chuàng)作的勞動(dòng)作品或者學(xué)生項(xiàng)目式小組合作的勞動(dòng)作品。為了能夠充分地發(fā)揮“讓每一面墻都能說話”的育人價(jià)值，我校甄選出一批表達(dá)能力強(qiáng)的家長(zhǎng)和學(xué)生擔(dān)任我校勞動(dòng)宣傳園的講解員，向來參觀的嘉賓介紹勞動(dòng)宣傳園里的勞動(dòng)模范人物的優(yōu)秀事跡和家長(zhǎng)、學(xué)生的優(yōu)秀勞動(dòng)成果。另外在勞動(dòng)宣傳園里，學(xué)校電視臺(tái)工作人員每月錄制一檔“我是演講家”的節(jié)目。在節(jié)目中，家長(zhǎng)和學(xué)生分享在校內(nèi)、校外或研學(xué)過程中參與勞動(dòng)鍛煉所獲得的勞動(dòng)體驗(yàn)、勞動(dòng)成果，展示鳳實(shí)人愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。

二、以勞增智：在中草藥種植園開展“我是科學(xué)家”活動(dòng)

我校六樓天臺(tái)本草沁心園占地面積1500平方米，以中草藥為主題概念，打造共創(chuàng)、共建、共生的共享花園?；▓@方案由鳳凰街道和我校師生及家長(zhǎng)共同創(chuàng)作完成。它是一個(gè)傳統(tǒng)中草藥文化科普基地，花園內(nèi)共種植了多種本土中草藥和道地藥材。同時(shí)，在花園中設(shè)置了中草藥科普展示區(qū)、中醫(yī)藥知識(shí)介紹區(qū)和互動(dòng)體驗(yàn)裝置。

通過開展“我是科學(xué)家”活動(dòng)，如學(xué)生科技勞動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)生中草藥生長(zhǎng)過程項(xiàng)目式研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性，打造面向未來的科創(chuàng)勞動(dòng)學(xué)習(xí)空間。還有天文氣象觀測(cè)空間、雙創(chuàng)空間等科技勞動(dòng)特色新型空間的創(chuàng)造，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的科技勞動(dòng)場(chǎng)景中獲得沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，打開了全新的科技勞動(dòng)的視野。

三、以勞強(qiáng)體：在中草藥食療園，開展“我是美食家”活動(dòng)

食育課程是我校勞動(dòng)教育的重要課程之一。為了讓“家的味道”可以在父母和孩子之間流傳，讓孩子通過親身勞動(dòng)來感受家的味道，同時(shí)也為了更好地落實(shí)“家校社”互動(dòng)教育模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)入校園參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，與孩子們一起分享烹飪勞動(dòng)的體驗(yàn)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍，我校開展“我是美食家”的活動(dòng)。甄選出優(yōu)秀的家長(zhǎng)烘焙師參與到食育區(qū)的美食制作中，指導(dǎo)孩子們完成中草藥美食。我校研發(fā)的藥食同源食育課程深受孩子們喜歡，中草藥美食也對(duì)學(xué)生的身體健康有好處。

通過項(xiàng)目式合作，我校膳食委員會(huì)成員與家長(zhǎng)們一起研發(fā)了24節(jié)氣養(yǎng)身菜譜。從樓頂天臺(tái)采摘的中草藥植物可以制作成擺在餐桌上的一道道美食，這些均衡健康的飲食解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂，也讓孩子們吃上了放心的“中餐”。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，指導(dǎo)學(xué)生制作點(diǎn)心或小吃。在學(xué)校勞動(dòng)教師和家長(zhǎng)的共同指導(dǎo)下，學(xué)生們積極投身于食育勞動(dòng)中，穿上烹飪衣服，戴上烹飪帽子和一次性手套，化身成了小小“廚師”和“美食家”。

四、以勞育美：在中草藥加工及制作園，開展“我是創(chuàng)作家”活動(dòng)

我校嘗試將中草藥文化與勞動(dòng)教育、地理、生物、美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)和理解中草藥這一傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生更多地了解、感受、學(xué)習(xí)、認(rèn)同中草藥。

我校勞動(dòng)教師和家長(zhǎng)們一起設(shè)計(jì)課程，圍繞“草藥辨識(shí)繪”這一項(xiàng)目式主題開展學(xué)習(xí)，開展“我是創(chuàng)作家”活動(dòng)。遵循“辨別、繪制、巧用”的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生崇尚中醫(yī)、珍愛生命的觀念，增強(qiáng)文化自信、民族自信，努力成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使者。在勞動(dòng)的過程中，家長(zhǎng)協(xié)助勞動(dòng)教師，在家指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上收集資料，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用并通過創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)完成了繪制中草藥便簽、繪制中草團(tuán)扇等手工文創(chuàng)。學(xué)生自制的中草藥茶飲和制作薄荷膏非常實(shí)用。

在2023年廣東省勞動(dòng)教育特色學(xué)校成果展示活動(dòng)中，我校的中草藥手工作品獲得一致好評(píng)。我校也被評(píng)為2023年光明區(qū)雙減示范校和深圳市首批未來教育基地學(xué)校。

責(zé)任編輯 韋英哲