新質(zhì)生產(chǎn)力背景下大學出版社高質(zhì)量發(fā)展路徑

【摘 要】大學出版社作為出版事業(yè)的重要組成部分，在服務(wù)母體大學教學科研、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。新質(zhì)生產(chǎn)力是出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新動力，也是出版業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的新動能，大學出版社要從堅持科技創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、改革創(chuàng)新、人才創(chuàng)新等方面著手培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，實現(xiàn)整體實力提升，加快步伐向更高質(zhì)量的目標前進。

【關(guān) 鍵 詞】大學出版社；新質(zhì)生產(chǎn)力；科技創(chuàng)新；數(shù)字化轉(zhuǎn)型

【作者單位】雷軍，西北工業(yè)大學出版社；秦茂盛，西安交通大學出版社。

【中圖分類號】G239.2 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.11.010

2024年第11期《求是》雜志發(fā)表的習近平總書記

重要文章《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點》指出，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)［1］。作為以“內(nèi)容為王”、具有強烈意識形態(tài)屬性的出版產(chǎn)業(yè)，該如何培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，進而推動出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，已成為業(yè)界普遍關(guān)心的問題。本文基于新質(zhì)生產(chǎn)力的背景，從大學出版社發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的優(yōu)勢、面臨的挑戰(zhàn)和策略等三個方面展開探討。

一、大學出版社發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的優(yōu)勢

大學是人類精神文明的搖籃，是科技創(chuàng)新的重要發(fā)源地。我國大學出版社成立40多年來，出版了一大批培根鑄魂、啟智增慧的高水平教材、學術(shù)專著和科普圖書，為推動我國教育事業(yè)、文化事業(yè)和出版事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。在當前數(shù)智賦能、出版轉(zhuǎn)By/t+nzCke6cyPAbOCJLcQ==型升級的大背景下，大學出版社加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，對推動出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和出版高質(zhì)量發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。

1．大學出版社始終具有新質(zhì)生產(chǎn)力的特征

大學是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，通過實施“課程育人”“科研育人”“文化育人”等實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標。大學出版社則立足大學、服務(wù)社會，推動大學人文、科技、文化等領(lǐng)域的先進知識走向大眾，對人類社會科學文化和社會文明的積累傳播和創(chuàng)新發(fā)展起到重要作用，為此，大學出版社的使命就是大學使命在出版領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。

長期以來，大學出版社依托母體大學的教育、科技、人才資源，主動融入國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦科技創(chuàng)新和文化建設(shè)，及時策劃出版重點領(lǐng)域精品出版物，通過有組織的出版工作助力生產(chǎn)力發(fā)展，滿足國家戰(zhàn)略需求，推動科技進步和社會發(fā)展。無論是在內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是模式創(chuàng)新方面，大學出版社都在利用母體大學所具有的科技資源和人才優(yōu)勢，不斷開展探索與實踐，通過圖書等產(chǎn)品傳播知識，啟迪大眾。

2．大學出版社具有發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的條件

大學出版社背靠母體大學，具有人才資源、科技資源、作者資源、內(nèi)容資源、學校品牌等方面的天然優(yōu)勢，同時肩負文化傳承與創(chuàng)新的職能，這些都為大學出版社培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)造了條件。大學是科技創(chuàng)新的重要策源地，通過科研成果孵化和學科交叉融合，推動科技創(chuàng)新不斷取得新突破和新進展。大學是高端創(chuàng)新人才的聚集地，大批科研工作者不僅是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力解決“卡脖子”問題的探究者，也是教育家、科學家、企業(yè)家精神的締造者、踐行者和培育者。大學還是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，通過教育理念、模式、內(nèi)容和方法的革新，不斷培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的新型高素質(zhì)人才。以上三個特質(zhì)，不僅為大學出版社的產(chǎn)品提供豐富的內(nèi)容資源，也為大學出版社技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新等提供全方位全鏈條支持。

隨著出版物數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和媒體融合的快速發(fā)展，出版社面臨讀者（用戶）習慣的改變、媒體融合趨勢的深入、渠道和贏利模式的改變、出版物市場競爭的加劇等多重挑戰(zhàn)，新質(zhì)生產(chǎn)力是推動出版內(nèi)容、產(chǎn)品、模式、業(yè)態(tài)升級改造的強勁動力，為此，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力成為推動大學出版社高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。

二、大學出版社發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力面臨的挑戰(zhàn)

對于大學出版社來說，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力就是要加快企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，促進出版和科技的深度融合，進一步推動傳統(tǒng)出版向數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，著力發(fā)展數(shù)字出版和智能出版，促進出版業(yè)數(shù)字經(jīng)濟向縱深發(fā)展，更好融入新發(fā)展格局。雖然2010年新聞出版總署出臺《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》后，大學出版社一直在積極嘗試出版與技術(shù)融合的發(fā)展方式，探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級之路，與此同時，大學出版社也基本完成轉(zhuǎn)企改制，走上企業(yè)化發(fā)展之路，但當前大多數(shù)大學出版社在雙“轉(zhuǎn)型”發(fā)展方面仍然步履維艱，這也是大學出版社發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力所面臨的一大問題。

1．數(shù)字化轉(zhuǎn)型程度不高

由于數(shù)字出版前期投入較大且盈利模式模糊，大多數(shù)大學出版社主動開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的積極性不高，沒有在數(shù)字出版中投入足夠的人力、財力和物力，仍是依賴傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的出版，對內(nèi)容資源的深度開發(fā)也處于初級階段［2］。加上思維、技術(shù)和人才的局限，大多數(shù)大學出版社仍是以紙書內(nèi)容資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換為主——有的是將紙質(zhì)圖書轉(zhuǎn)化為電子書，有的以二維碼形式在紙質(zhì)書中嵌入音視頻資源，有的對傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書進行簡單電子化在平臺上發(fā)布。在傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型過程中，大學出版社對內(nèi)容進行拆分重組、交互設(shè)計也比較粗放，在用戶需求場景的滿足、主體與問題導向等方面缺乏設(shè)計與應(yīng)用。從總體上看，大多數(shù)大學出版社制作的數(shù)字產(chǎn)品內(nèi)容和形態(tài)質(zhì)量不高，難以提供質(zhì)量高、用戶體驗強的在線教育知識服務(wù)，導致數(shù)字產(chǎn)品盈利能力不強，從而制約了大學出版社形成數(shù)字化轉(zhuǎn)型所需要的穩(wěn)定、系統(tǒng)、可持續(xù)的發(fā)展模式。

2．數(shù)字化產(chǎn)品思維能力不足

俗話說，思維決定行為，行為決定結(jié)果。大學出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型程度不高，歸根結(jié)底是數(shù)字化產(chǎn)品思維能力不足。與傳統(tǒng)出版相比，數(shù)字出版在經(jīng)營理念、生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)、運作模式上存在明顯不同。數(shù)字出版具有互聯(lián)網(wǎng)思維的特點，強調(diào)對消費者需求的理解、把握和引導，強調(diào)以用戶為中心開展知識服務(wù)。然而，大多數(shù)大學出版社在轉(zhuǎn)型實踐中，更多地將數(shù)字出版視為傳統(tǒng)出版的附加延伸，基于“產(chǎn)品延長線”思維，認為將傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書進行數(shù)字化轉(zhuǎn)換后在平臺上銷售就是知識服務(wù)，沒有從根本上意識到用戶的需求不是封裝加密的紙質(zhì)資源的電子化版本，沒有將“讀者思維”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脩羲季S”；將“服務(wù)”放在低于“知識”的位置上，不能做到以用戶需求為核心打造產(chǎn)品，忽略知識的需求特征與應(yīng)用場景，導致用戶需求精準匹配較難等問題，從而阻礙了知識應(yīng)用能力的提升與內(nèi)容資源增值［3］。

3．后改制時代的管理困境

截至2012年，我國大學出版社基本完成轉(zhuǎn)企改制工作，之后的發(fā)展階段被稱為“后改制時代”［4］。與此同時，大學出版社開始嘗試數(shù)字化轉(zhuǎn)型。后改制時代，大學出版社不僅要面對來自市場的強大競爭壓力，管理體制也制約了其長遠發(fā)展。作為企業(yè)化經(jīng)營的大學出版社需要母體大學的支持，但隨著市場競爭的加劇，以及校內(nèi)作者和稿源外流，其服務(wù)教學、科研和學科建設(shè)的效果被弱化，不能與大學的發(fā)展目標高度契合［5］。加之大學出版社的管理層基本由學校行政任命，實行任期考核制度，難以催生專業(yè)化的出版職業(yè)經(jīng)理人，不利于大學出版社的長期穩(wěn)定發(fā)展。

4．復合型人才不足

數(shù)字化轉(zhuǎn)型急需專業(yè)化、復合型的編輯出版人才隊伍，但與綜合型出版社、出版集團相比，大學出版社在薪資待遇、發(fā)展空間等方面缺乏競爭力，致使高素質(zhì)、專業(yè)化的編輯人才招不進、留不住。而且，新編輯成長為專業(yè)化、復合型的編輯人才是一個漫長的過程，大學出版社原有的出版專業(yè)隊伍也會由于晉升、激勵、考核等面臨人才流失的問題，從而導致大學出版社在高質(zhì)量發(fā)展中陷入人才困境。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力推動大學出版社高質(zhì)量發(fā)展的策略

1．以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，以數(shù)字化驅(qū)動出版轉(zhuǎn)型升級

面對出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的行業(yè)趨勢和數(shù)字化教育教學的需求，大學出版社應(yīng)積極擁抱新技術(shù)，堅持以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，持續(xù)推進傳統(tǒng)出版和新興技術(shù)的融合發(fā)展，充分發(fā)揮母體大學的科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等資源優(yōu)勢，主動將傳統(tǒng)出版與5G、AR、VR、AI等新興技術(shù)相融合［6］，在內(nèi)容整合能力的提升、出版流程的再造、業(yè)務(wù)布局的優(yōu)化、產(chǎn)品形態(tài)的多元化、需求場景的滿足等方面積極探索。

一方面，大學出版社要搶抓數(shù)字化發(fā)展、跨媒介融合的新機遇，強化科技創(chuàng)新對出版全鏈條的支撐作用，在智能編校、內(nèi)容生成、格式轉(zhuǎn)換、存儲傳輸、渠道建設(shè)、營銷推廣、版權(quán)運營等方面強化數(shù)字化賦能，實現(xiàn)出版工作整體提升。另一方面，大學出版社要聚焦市場需求，強化數(shù)字化產(chǎn)品思維，以讀者（用戶）為中心，夯實優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)字化技術(shù)體系、全媒體形態(tài)等基石，以數(shù)字化出版、知識化服務(wù)引領(lǐng)數(shù)字閱讀，使大學出版社逐步轉(zhuǎn)型為知識服務(wù)商，從而推動出版社核心業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型升級與融合發(fā)展。

2．以內(nèi)容創(chuàng)新為核心，不斷推出精品力作引領(lǐng)社會發(fā)展

出版社的主要功能是內(nèi)容的生產(chǎn)、復制和傳播，其中，內(nèi)容生產(chǎn)是根本、關(guān)鍵，因此，深入把握讀者（用戶）需要，不斷推出精品力作，引領(lǐng)社會發(fā)展的方向，強化內(nèi)容創(chuàng)新成為大學出版社高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

一方面，大學出版社要增強自主創(chuàng)新能力，持續(xù)推進出版業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，不斷推進內(nèi)容創(chuàng)新，出版更多滿足人民群眾日益增長的精神文化需求、培根鑄魂、啟智增慧的精品圖書；要增強編輯對優(yōu)秀選題的敏銳性和組織策劃能力，充分挖掘高水平的作者資源，在設(shè)計印制、營銷推廣上下功夫，全方位全鏈條打造精品圖書。另一方面，大學出版社要實現(xiàn)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新，不只是單一地將文字、圖片等靜態(tài)內(nèi)容以紙介質(zhì)呈現(xiàn)，而要增加音頻、視頻或動畫等多元媒介形態(tài)，不斷豐富讀者（用戶）獲取多樣化信息的體驗；在AR、VR等技術(shù)支持下構(gòu)建具有交互性的三維空間、立體化出版產(chǎn)品，為不同讀者（用戶）提供更加真實的網(wǎng)絡(luò)知識形態(tài)和場景體驗［7］，從而提升優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播力、引導力、影響力和公信力，以精品力作引領(lǐng)社會發(fā)展。

3．以改革創(chuàng)新為動力，打造文化特色鮮明的現(xiàn)代出版企業(yè)

大學出版社身處大學，在暢通出版、科技、教育和人才的良性循環(huán)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，大學出版社要對內(nèi)容、數(shù)據(jù)、技術(shù)、知識、人才等要素進行優(yōu)化組合，形成以市場為導向、產(chǎn)學研用相結(jié)合的企業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新體系，促進出版社高質(zhì)量發(fā)展［9］。

自轉(zhuǎn)企改制以來，大學出版社已逐步探索出構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)管理制度與管理模式，在當前轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，隨著出版行業(yè)及上下游產(chǎn)業(yè)各種競爭與壓力的加劇，以改革創(chuàng)新為動力培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，打造文化特色鮮明的現(xiàn)代大學出版社成為必然追求。具體來看，大學出版社需要做到以下方面。

一是要創(chuàng)新出版運行機制，充分運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新興技術(shù)，從市場調(diào)研、選題策劃、編輯加工、排版設(shè)計、印制發(fā)行、數(shù)據(jù)資源建設(shè)、平臺分發(fā)、讀者（用戶）反饋等出版全流程著手，進一步推動出版運行機制的系統(tǒng)化創(chuàng)新，通過流程再造、資源整合實現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、平臺、管理共融互通，形成傳統(tǒng)出版和新興出版“融為一體、合而為一”的全媒體出版?zhèn)鞑ンw系。二是要完善管理體系建設(shè)，推動出版社經(jīng)營管理更加科學規(guī)范；逐步建立出版職業(yè)經(jīng)理人管理機制，強化賦能和責任擔當，夯實經(jīng)營管理的人才基石；結(jié)合數(shù)字出版、智能出版的特點不斷優(yōu)化出版流程，提高出版效能；加強風險管理，強化各環(huán)節(jié)執(zhí)行者的責任意識，有效防范經(jīng)營風險。三是要創(chuàng)新文化建設(shè)，弘揚科學家精神、工匠精神和企業(yè)家精神，營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造、促進高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍，形成創(chuàng)新型企業(yè)文化［8］，打造文化特色鮮明的現(xiàn)代出版企業(yè)。

4．以培養(yǎng)高素質(zhì)出版人才為支撐，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力

出版業(yè)是知識密集型產(chǎn)業(yè)，高素質(zhì)人才對推動出版工作高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。創(chuàng)新創(chuàng)造能力突出、引領(lǐng)發(fā)展本領(lǐng)顯著、數(shù)字數(shù)據(jù)素養(yǎng)與技能卓越，是新質(zhì)生產(chǎn)力對出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展勞動者提出的新要求［8］。因此，大學出版社要從以下方面推進高素質(zhì)人才建設(shè)。

一是要暢通出版、教育和人才的良性循環(huán)，充分借助母體大學的相關(guān)學科優(yōu)勢，以信息技術(shù)為支撐，利用新技術(shù)對傳統(tǒng)出版人才培養(yǎng)體系進行數(shù)據(jù)化、信息化、智能化改革，壯大數(shù)字化出版人才隊伍；積極探索產(chǎn)教融合教育新模式，將數(shù)字化相關(guān)的技術(shù)知識融入出版專業(yè)課程體系，與高等院校、科研院所、其他出版企業(yè)共建出版融合人才培養(yǎng)基地［9］，全面提高數(shù)字化出版人才隊伍培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量；樹立更加開放的人才觀，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、激勵工作機制，多措并舉育才引才、留才用才，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展匯聚強大的人才支撐。二是要提升現(xiàn)有出版人員的數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字技能，培養(yǎng)出版從業(yè)人員的“互聯(lián)網(wǎng)+”核心素養(yǎng)，將其培養(yǎng)成為將數(shù)字技術(shù)、內(nèi)容資源和市場開拓等環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來的復合型人才，為出版高質(zhì)量發(fā)展夯實人才基礎(chǔ)。三是要構(gòu)建出版生產(chǎn)全鏈條人才培養(yǎng)體系，根據(jù)《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》要求加強創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復合型人才培養(yǎng)，重點打造出版理論人才、優(yōu)秀骨干編輯、優(yōu)秀校對人才、數(shù)字出版人才、印刷發(fā)行業(yè)務(wù)能手、版權(quán)運營專家、出版國際貿(mào)易人才等，建設(shè)新時代出版人才矩陣。

新時代新征程，大學出版社要深入學習貫徹習近平文化思想，推動出版工作高質(zhì)量發(fā)展。大學出版社依托母體大學發(fā)展，有著天然的人才、科技以及內(nèi)容資源優(yōu)勢，因而在培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面具備先決條件。大學出版社要堅持以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，以內(nèi)容創(chuàng)新為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以高素質(zhì)出版人才培養(yǎng)為支撐，加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推動出版社高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，從而為建設(shè)教育強國、科技強國和人才強國作出新的更大貢獻。

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