信息技術在高中美術欣賞教學中的應用

有的美術作品雄渾磅礴，讓人振奮；有的美術作品肅殺寂寥，使人憂傷；還有的美術作品親近平和，給人寧靜之感。在美術欣賞教學中，教師要引導學生欣賞經(jīng)典畫作，深層次探究畫家所表達的情感和線條、色彩等運用技巧。過去，美術課堂的教學資源有限，展示形式不夠生動。如今，教師可以利用信息技術整合各類資源，豐富美術教學方式，如開設線上展覽館、VR體驗館等，給美術教學注入新鮮活力，讓學生更直觀地欣賞藝術作品，跨越時空領略藝術風采。筆者認為，用信息技術賦能高中美術欣賞教學是一項長期且艱巨的工程，無論是挖掘網(wǎng)絡美術館和博物館資源，還是優(yōu)化在線美術課程的設計，甚至是引入虛擬實驗、模擬情境等，都有很長的路要走?；诖?，筆者探討了信息技術在高中美術欣賞教學中的具體應用，以供參考。

一、信息技術在教育中的應用現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術的進步，數(shù)字化資源已經(jīng)深入人們生活的方方面面，信息技術在教育中的應用廣泛。在線教育平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，為學生提供了豐富多樣的學習內容，讓學生可以隨時隨地通過計算機或手機接觸優(yōu)質的教育資源。與此同時，虛擬現(xiàn)實技術逐漸應用于教育領域，它可以為學生提供身臨其境的學習體驗，如用VR頭盔探索古代文明或進行科學實驗。此外，智能白板、智能助教等智能化教學工具在課堂中得到了廣泛的應用，增強了教學效果。

隨著信息技術的進一步革新，5G、人工智能等新技術正在重組教學流程，重塑課堂形態(tài)，個性化的教育系統(tǒng)、課程智能推薦與作業(yè)批改服務等提高了學生的學習效率?；ヂ?lián)網(wǎng)上優(yōu)質、免費的資源正成為教師開展教學的重要輔助資源，為各學科創(chuàng)新提供了良好的保障。總之，信息技術飛速發(fā)展為教育改革提供了保障，既改變了傳統(tǒng)的教育形態(tài)，又助力學生獨立思考、自主探究，有助于提高教育質量。但受到教育資源的限制，部分學校的信息技術應用程度不足，這不利于教學效率的提高。

二、利用信息技術開展美術欣賞教學的重要意義

杜威曾提出，教育并不是一件告訴和被告知的事情，而是一個主動和建設的過程。信息技術為學生提供了與優(yōu)秀美術作品互動的機會，使他們能夠主動參與藝術欣賞活動。借助信息技術，學生可以在課堂上欣賞來自世界各地的藝術作品，與藝術大師對話，深入理解作品背后的歷史、文化和藝術思想，從而提升審美修養(yǎng)。每個人的成長都是獨特的，其審美天賦、興趣愛好等也有所不同。教師利用信息技術落實個性化指導與精確化教學有利于增強教育效果。

三、利用信息技術開展美術欣賞教學的具體形式

（一）網(wǎng)絡美術館和數(shù)字博物館

“片羽重輝——國家博物館文保成果展”線下實體展覽閉幕后，虛擬展廳就在國博官網(wǎng)上線。它支持自動瀏覽模式、地圖導航模式等，既有展廳全貌展示，又有“業(yè)界先聲”“巧技天工”“斐然成章”“敏行致遠”“觀往知來”五大單元，人們只需要點擊標題部分即可抵達參觀。虛擬展廳中呈現(xiàn)了珍貴的文物精品，包括器件、書法與繪畫作品等，這些不僅是學生自主學習的優(yōu)質資源，還是推進美術欣賞教學信息化改革的重要依托。因此，教師要引入豐富的線上展覽和交互式教學內容，充分利用網(wǎng)絡美術館和數(shù)字博物館資源，讓學生更加深入地了解藝術品背后的歷史與文化。

（二）在線美術課程和學習工具

網(wǎng)絡上有豐富的在線美術課程，如“中國美術史”系列課程系統(tǒng)地介紹了中國美術史的演變，深入剖析了不同時期藝術家的作品特點、思想文化和影響力，既有助于學生形成對中國美術史的整體認識，又能夠拓寬其審美視野。此外，“藝術與科技”課程探究了數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實等技術對當代藝術的影響和創(chuàng)新?！霸O計思維”課程則從設計的角度出發(fā)，探討了如何將創(chuàng)意轉化為實際的作品。至于學習工具，“優(yōu)達學城”“Coursera”等平臺提供了許多免費的入門課程，包括素描、色彩搭配、構圖等基礎技能教學。這些平臺都內嵌了在線系統(tǒng)，能夠凝聚師生力量，有助于師生進行友好互動與交流。

（三）虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術

教師可以利用虛擬現(xiàn)實技術，讓學生沉浸在虛擬的藝術世界中，給學生帶來更加真實的游覽體驗。此外，增強現(xiàn)實技術將數(shù)字藝術品與現(xiàn)實世界結合，能夠讓學生在現(xiàn)實場景中觀察和探索。在條件允許的情況下，教師可以設計虛擬尋寶游戲，利用虛擬現(xiàn)實設備讓學生尋找丟失的藏品?？傊?，虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術能夠為美術欣賞教學帶來許多新的可能性，可以讓學生身臨其境地感受藝術品的魅力，提供更加有趣、豐富的學習體驗。

四、利用信息技術開展高中美術欣賞教學的策略

（一）根據(jù)美術教學主題挖掘優(yōu)質資源

不同的藝術作品具有獨特的藝術語言、藝術形象、風格意蘊和情感表達等。教師要引導學生掌握基本美學知識，學會解讀美術作品，了解美術及其發(fā)展概況，欣賞不同地區(qū)、不同時期的美術作品，了解世界各國美術發(fā)展的歷史，體會世界美術的多樣性。

例如，在以“具象藝術”為主題的美術欣賞課中，教師可以介紹古代畫家黃筌的作品，講述宙克西斯和帕爾哈西奧斯的比賽故事。在利用信息技術開展高中美術欣賞教學時，教師可以搜集整理畫家黃筌的生平故事及作品，據(jù)此制作微課。黃筌自幼聰慧，先師從刁光胤，學畫花鳥，又學滕昌佑的蟬蝶，但最擅長的還是花鳥畫。教師可以用動畫的形式展示黃筌的成長歷程，以形象生動的方式幫助學生了解其創(chuàng)作風格的形成過程。同樣，對于宙克西斯和帕爾哈西奧斯的比賽，教師可以制作動畫，并配上解析：宙克西斯繪畫逼真，他畫了一幅畫作，畫中孩子的頭上頂著一筐葡萄，引得麻雀飛來啄食葡萄。之后，宙克西斯向帕爾哈西奧斯發(fā)起挑戰(zhàn)，希望他也展示出自己的畫作。但帕爾哈西奧斯只是靜靜站在自己的畫作旁，微笑而不說話。宙克西斯急于揭開帕爾哈西奧斯畫作上的擋布，才發(fā)現(xiàn)畫作上的擋布也是畫上去的。結果宙克西斯輸?shù)袅吮荣悾淖髌分荒芷垓_小鳥，而帕爾哈西奧斯卻欺騙了所有的觀眾。對此，教師可以引導學生進入故事情境，讓他們借助動畫感受古希臘對寫實主義藝術的重視。

（二）活用信息技術優(yōu)化美術欣賞課堂

教師要圍繞藝術美與形式美開展豐富的美術欣賞活動，在信息技術的支持下將視頻、動畫、音樂等融入其中，以加強學生對美的感受，帶給學生一場視聽盛宴。在美術欣賞課中，教師可以先通過提問的方式導入教學內容，如提出“應如何欣賞作品”“普遍意義上的漂亮是美術欣賞的標準嗎”等問題。然后，教師可以展示羅丹和畢加索的作品，引導學生進行欣賞和探究。在沒有資料準備和相關背景知識的情況下，部分學生很難認同這些藝術家所創(chuàng)作的經(jīng)典作品，甚至認為它們是丑陋的、難以理解的。此時，教師可以引入視頻解析，解讀具體的作品。例如，羅丹的雕塑作品《塌鼻男人》選材于真實生活，重現(xiàn)了模特的樣貌，強調了面部的扭曲感，這實際上是為了表達愁苦與凄涼。又如，畢加索的《格爾尼卡》讓人感到混亂、灰暗，很難與藝術美產生聯(lián)想。教師可以讓學生上網(wǎng)搜集資料，查看相關作品評價，了解欣賞藝術作品的不同角度，探究其中的藝術美與形式美。

（三）以學生為中心開展啟發(fā)式教學

在美術欣賞教學中，教師要以學生為主體，關注他們的學習需求和感受，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，通過引導和啟示培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力。

例如，在引導學生欣賞中國美術作品時，教師可以選擇一些具有代表性的藝術家，如齊白石、黃賓虹等，先介紹其獨特的藝術風格，再利用多媒體設備為學生展示不同的藝術作品，引導學生將藝術家與作品進行配對。齊白石常以花鳥為主題進行創(chuàng)作，以其獨特的筆墨風格和生動表現(xiàn)力享譽藝壇；而黃賓虹則以山水畫為代表，作品有著濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊。教師還可以引導學生對比鑒賞齊白石的《蝦蟹圖》和黃賓虹的《巴山夜雨圖》，找出這兩幅作品在構圖、色彩運用和意境表達等方面的差異，思考藝術家的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，以培養(yǎng)他們對藝術作品的深度理解能力。在此基礎上，教師可以讓學生采用不同的藝術風格進行繪畫，創(chuàng)作出具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的藝術作品。在此期間，學生可以相互討論，交流經(jīng)驗和心得，然后獨立完成畫作，并在課上進行展示。

（四）結合學生表現(xiàn)進行綜合評價

教師要結合學生表現(xiàn)進行綜合評價，引導學生找出自己在創(chuàng)作過程中存在的問題。在評價學生的作品時，教師要挖掘學生作品背后所蘊含的情感態(tài)度，從作品所表達的情感、主題和內涵等方面進行評價。同時，教師要肯定學生的探究過程。教師還要多表揚學生，以鼓勵式評價激勵學生，如用“你的作品充滿了活力和想象力，色彩搭配得很有創(chuàng)意，展現(xiàn)了你獨特的藝術天賦”之類的話語夸贊學生，引導學生繼續(xù)精益求精、刻苦鉆研，讓他們感受到自己的努力得到了認可。

總之，在美術欣賞教學中，教師要觀察學生的具體表現(xiàn)，不僅要肯定學生的作品，還要肯定學生在小組合作、技術應用方面的表現(xiàn)，從而培養(yǎng)出富有創(chuàng)作激情和審美能力的學生。

結語

網(wǎng)絡美術館和數(shù)字博物館能夠為學生提供身臨其境的藝術體驗，讓他們在校園內感受到世界名畫的魅力。在線美術課程和學習工具可以讓學生隨時隨地學習，不再受時間和空間的限制。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術更能為學生帶來前所未有的互動式體驗，讓學生置身于奇妙的藝術世界中?；诖耍處熞O計豐富多彩的美術欣賞活動，充分利用先進的信息技術手段開展教學，讓高中美術欣賞教學更加生動、有趣，引發(fā)學生的情感共鳴，為學生打開藝術之門。

（作者單位：陜西省安康市第二中學）